дружба народов мира. Дружба народов мира
 Скачать 0.91 Mb.
|
|
Проект на тему « Дружба народов мира» Введение Планету Земля населяют разные народы. Люди отличаются друг от друга внешне. У каждого свои обычаи, своя история. Только воздух, вода, земля у всех народов общая, поэтому нужно жить дружно, чтобы все это сберечь. Дружба народов – это сотрудничество и взаимопомощь. Всем людям нужно решить, как жить, чтобы природные богатства не исчезали, а преумножались. На Земле не должно быть войн, потому что они несут боль, смерть и разрушение. Каждый народ имеет свои культурные традиции, литературу, искусство. Мы с одинаковым интересом читаем сказки народов мира. Восхищаясь живописью, мы не переживаем из-за того, какой национальности художник. Пользуясь достижениями науки, не отказываемся от них, потому что их открыли люди других национальностей. Дружба народов, а не вражда способствует движению землян по дороге прогресса. Актуальность исследования: наше общество представляет собой большую коммунальную квартиру, в которой живут люди разной национальности. Они живут рядом, плечом к плечу им нельзя ссориться, они должны жить в мире и согласии, быть терпимыми, уважать и сочувствовать всем, кто живет рядом, не зависимо от того, что эти люди говорят на другом языке, соблюдают иные традиции. Учитывая то обстоятельство, что школа является одной из первых ступеней в системе непрерывного образования, мы разработали проект «Дружба народов мира», который направлен на формирование гуманных чувств и представлений о добре, чуткости, справедливости, отзывчивости; воспитание чувства гордости за людей, живущих в дружбе со всеми народами. Гипотеза исследования: Если изучать историю и культуру другого народа, то поймёшь, что все народы равны. Знакомство с культурами других народов помогает детям понять, что все люди разные, но всех объединяет одно: любовь к Родине, к своему народу и его культуре. Цель: воспитывать толерантность и дружеское отношение к разным народам мира; развитие интереса к традициям и обычаям народов мира. Проблема исследования: формирование толерантного отношения, интереса к разным народам мира. Объект исследования : организация работы по формированию у детей толерантного отношения к людям разных национальностей Предмет исследования: механизм применения разнообразных методов и приемов воспитательно-образовательной работы с детьми по формированию толерантного отношения к других народам. Задачи исследования: 1.Формировать знания об особенностях национального быта разных народов. 2. Развивать связную речь школьников, обогащать их словарный запас. 3. Развивать интерес к истории, традициям, жизни людей. Участники проекта: учащиеся 3-его класса. Методы исследования: 1.Аналитический – анализ информации об объекте исследования в различных источниках: книгах, журналах, телевизионных фильмах, электронных ресурсах. 2. Обобщающий - обработка полученной информации. 3. Моделирующий – создание стенгазеты «Дружба народов мира» Формы работы над проектом 1. Работа с литературой и Интернет-ресурсами. 2. Исследование. 3. Создание рисунков, работа с макетами национальных костюмов. 4. Игровая деятельность (командные игры и т.д.) 5. Создание стенгазеты. Этапы работы над проектом: 1.Подготовительный этап ( проведение вводной беседы, сбор информации) 2.Основной этап (обработка полученной информации, обмен опытом, проведение игр народов мира) 3. Творческий этап (Создание рисунков, разработка окраски национальных костюмов народов) 4.Заключительный этап (подведение итогов, создание стенгазеты) Предполагаемые результаты: - Дети получат качественные знания о культурах различных народов, познакомятся с национальными особенностями. - У детей сформируется интерес к жизни и традициям народов разных стран. - Словарный запас детей обогатится новыми терминами, понятиями. - Дети научатся уважительно относиться к другим народам. - Толерантные, дружелюбные, коммуникативные школьники, знающие культурные традиции разных народов, разных стран, умеющие адекватно взаимодействовать в условиях межэтнических отношений. 1 этап. Проведение воспитательно-познавательной беседы «Многоликий мир», направленную на ознакомление с миром национальностей, проживающих в мире. Беседа сопровождается мультимедийной презентацией и видеороликом о толерантности. (Приложение 1) Также этот этап включает сбор информации о конкретных народах : японцы, шотландцы, нигерийцы, индейцы, индийцы. Дети были разделены на 5 групп, каждая группа собирала информацию о своём народе. (Приложение 2) 2 этап. На данном этапе проводился обмен полученной информацией. Каждая группа выступила с сообщениями, выстроенными по определённому плану: 1. Место проживания 2. Язык 3. Внешность 4. Костюмы 5. Традиции и обычаи 6. Ведение хозяйства 7. Пословицы После обмена опытом ученики сделали вывод о том, что что все народы совершенно разные, у всех свои традиции, обычаи, народные костюмы. Но не смотря на это , мы все едины. В ходе этого этапа детьми также были изучены игры народов мира ( Приложение 3). В некоторые из предложенных игр удалось поиграть, чтобы ещё больше вникнуть в традиции и обычаи других народов, их национальные особенности и менталитет. 3 этап. Данный этап направлен на развитие воображения детей, изучение народных костюмов выбранных наций. Детьми были нарисованы рисунки на тему дружбы. Многие из них сделали акцент на дружбе различных народов. (Приложение 4) Также детям были предложены макеты различных национальных костюмов ( Приложение 5) , которые не имели какой-либо окраски. На основе уже собранной информации ученики предложили свои варианты цветных костюмов. 4 этап. На данном этапе все ученики собираются, чтобы обсудить, то что они узнали, чему научились, что понравилось, чтобы было интересно ещё изучить. Итогом данной беседы стала стенгазета «Дружба народов мира», разработанная учениками совместно с учителями. (Приложение 6) Наша гипотеза подтвердилась: дети поняли, что все народы достойны уважения. Заключение В результате проделанной работы по реализации проекта достигнута, поставленная в начале проекта цель, реализованы задачи. Дети поняли, что мир и дружба – самое важное на планете Земля. Люди разных национальностей любят и уважают традиции и культуру своего народа и народов разных стран. Ученики усвоили, что толерантный путь – путь человека, который знает себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей, всегда готов прийти на помощь с доброжелательным отношением к другим культурам, взглядам и традициям. Приложение 1. Тема беседы «Многоликий мир» Цель: продолжать знакомить детей с разными народами мира, показать сходства и различия людей, познакомить с понятием «толерантность»; развивать интерес к истории. - Здравствуйте ребята! Сегодня мы предлагаем вам совершить кругосветное путешествие по разным странам мира. Тема нашей беседы называется «Многоликий мир». Что за предмет перед нами? (Перед нами глобус) А что такое глобус? (глобус – это наша планета в уменьшенном размере) Другими словами – это макет нашей планеты. - А что означают цвета на глобусе? (голубой цвет – моря и океаны, зеленый и коричневый цвета – это суша); на этих участках суши-материках (а их шесть) расположено более 260 стран и проживает около 3 тысяч народов. Не все страны одинаковы по размеру и численности населения. Есть страны-гиганты, а есть страны, размер которых не превышает размер большого города. Есть многочисленные народы, а есть народы, которые находятся на грани исчезновения. Каждый народ, за исключением цыган, имеет свою территорию. А знаете ли вы, как получилось, что люди стали жить в разных странах и разговаривать на разных языках? Существует библейская легенда (читает подготовленный ученик) «Однажды люди собрались вместе и сказали друг другу: «Построим себе город и башню высотою до небес…». Возгордившись и желая прославить себя, люди ревностно занялись постройкой. Но господу не угодно было это. Он посмотрел на город и башню, которую они строили и сказал: «Вот один народ и один у всех язык, и не отстанут они оттого, что задумали сделать. Сойдем же и смешаем там языки их так, чтобы один не понимал речи другого». Господь смешал язык людей так, что они не понимали друг друга и не могли продолжать строительство башни. Поэтому, то место, стало называться «Вавилон», то есть «смешение». Затем Бог рассеял людей оттуда по всей земле». Вот такая легенда. Давайте назовем страну, в которой мы с вами живем? (наша страна называется Россия) А мы с вами кто?(мы россияне) А какие еще страны, кроме России вы знаете? (Китай, Америка, Франция, Греция, Польша, Норвегия, Белоруссия, Украина, Болгария, Чехия, Словакия и тд). - Ребята, в каждой стране есть столица, т. е главный город. А как называется главный город нашей страны?(Главный город нашей страны называется Москва) Вы уже знаете, что на территории России живут не только русские, но и представители других национальностей. Какой язык является общим для всех живущих в России?(общий для всех - русский язык) Многие люди, кроме своего родного языка, изучают разговорные языки других стран. А изучая язык другого народа – ты проявляешь к нему уважение. А сейчас посмотрите на картинки с изображением людей разных народов. Они чем-то похожи друг на друга, но в то же время совершенно разные. Чем похожи все люди между собой?(у них 2 руки, они ходят на двух ногах, умеют говорить, думать, умеют грустить и веселиться и т.д) А какие у них отличия? (они разного роста, у них разный цвет кожи, разный цвет волос, разговаривают на разных языках, они живут в разных странах) Природа мудро распорядилась и разделила людей на 3 типа, в зависимости от места проживания их предков. (показ картинок) 1 тип – темная кожа, черные курчавые волосы. (люди этого типа легко переносят палящие солнечные лучи) 2 тип – светлокожие (люди этого типа плохо переносят солнечные лучи) 3 тип –смуглая кожа и узкий разрез глаз. (такая форма глаз защищает человека от ветра и пыли) А где могут встретиться люди из разных стран? (на международных конкурсах, на олимпиаде, они могут общаться в интернете). Как должны относиться по отношению друг к другу люди разных национальностей?(мы должны уважать их язык, культуру, обычаи, относиться друг к другу по-братски) Другими словами быть толерантными по отношению друг к другу. «Толерантность» - такое трудное, длинное слово, которое означает «терпимость» и «уважение». Мы с вами должны быть толерантными не только по отношению друг к другу, но и к людям других национальностей. Давайте прочитаем это слово еще раз и запомним. Праздник 16 ноября Стихотворение «Толерантность» (читает подготовленный ученик) Толерантность. Что это такое? Если спросит кто-нибудь меня, Я отвечу: «Это все земное. То, на чем стоит Планета вся». Толерантность-это люди света Разных наций, веры и судьбы Открывают что-то, где-то, Радуются вместе. Нет нужды Опасаться, что тебя обидят Люди цвета, крови не твоей. Опасаться, что тебя унизят Люди на родной Земле твоей. Ведь планета наша дорогая Любит всех нас: белых и цветных! Будем жить, друг друга уважая! Толерантность – слово для живых! Быть терпимым ко всему иному (читает подготовленный ученик) К вере, взглядам, мыслям и одеждам. И тогда, пожалуй, ясно всякому, Тихая затеплится надежда. Что мы можем жить такие разные, В этом мире вечного движения. А для приобретения толерантности нужно просто чувство уважения! Одним из проявлений толерантности является приветствие. Ежегодно 21 сентября отмечается «Международный День мира». Символом мира является эмблема – оливковая ветвь в клюве белого голубя. (показ) Существует даже традиция выпускать белых голубей, как символ мирных намерений. В этот день не ведутся боевые действия, а в полдень по-местному времени все люди соблюдают минуту молчания. Подведение итогов: - Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (сегодня мы узнали много нового и интересного о разных народах) - Какой вывод вы для себя сделали? (Мы должны быть толерантными к людям других национальностей) Итог: Ни один народ в мире не наделен какой-либо способностью преимущественно перед другими и мы поставим между ними знак равенства. Как бы мы обеднели, если бы все народы смешались и различия стерлись. У каждого народа свои особенности, у каждого есть чему поучиться. И всех нас объединяет стремление к счастью, миру и добру. Приложение 2. 1 группа- Японцы Японцы — носители одного из самых сложных в мире языков. Он сложен как в написании, так и в произношении. Хотя бы потому, что иероглифы многочисленны и замысловаты, а смысл слов часто зависит от интонации, с которой они были произнесены. Внешность: Невысокий рост, желтоватая кожа, худощавое телосложение, чёрные волосы, узкие тёмные глаза. Национальная одежда японцев называется кимоно — это общий вид верхней одежды, мужской и женский. На нижнюю рубаху — дзюбан надевается основное кимоно нагаги , подгоняется по росту и закрепляется узким пояском, поверх которого завязывается широкий декоративный пояс оби. На ноги надевают белые носки — таби c отдельным большим пальцем. Летнее повседневное кимоно без подкладки называется юката. Обуви два вида: дзори (сандалии, изготовляемые из соломы, кожи, резины и др.) и гэта — обувь из дерева на двух подставках. В настоящее время японцы в быту носят европейскую одежду. Кимоно можно увидеть на новый год, день совершеннолетия и на японских свадьбах. Женское кимоно отличается от мужского покроем рукавов. У женщин рукава служат своеобразными карманами. Жители кланяются при встрече, даже если человек уже встречался им несколько раз за день. Можно заметить, что даже во время поездки на велосипеде японцы часто кланяются друг другу. Чайная церемония древнейшая из традиций, сохранившая установленные этапы процедуры чаепития. Это значимая для японцев традиция и ее чтят из поколения в поколение. Традиционными отраслями хозяйства являются суходольное и поливное рисоводство. Выращивают также чай, овощи, цитрусовые, развито шелководство и рыболовство. В настоящее время Япония — высокоразвитая индустриальная страна. Не имея своих ресурсов, только на привозном сырьё, японцы сумели развить сложные и тонкие отрасли промышленности: машиностроение, электронику и др., — и очень быстро вышли на мировой уровень, создав одну из передовых производящих, технологичных экономик мира. Пословицы: Быстро — это медленно, но без перерыва Путь в тысячу ри начинается с первого шага Не бойся за результат. Если сделать шаг вперед, то твои шаги сами создадут путь. 2 группа – Нигерийцы Нигерия является одной из самых крупных стран Западной Африки. Нигерия находится в Западной Африке, имеет выход к побережью Гвинейского залива (водам Атлантики). Граничит с четырьмя другими странами. Официальным языком Нигерии является английский. Тёмный цвет кожи, жёсткие и тёмные волосы являются отличительным признаком внешности всех африканских стран, в том числе и нигерийцев. Также пухлые губы и тёмный цвет глаз характерны для этих народов. Среди женщин крайне популярна полнота. В Нигерии национальная одежда по-прежнему широко распространена. Наряду с тканями фабричного производства используются домотканые и вручную раскрашенные материи. Излюбленный цвет на юге — ярко-синий, на севере — белый. На юге Нигерии мужчины носят рубахи с коротким рукавом, а по праздничным дням надевают накидку, которая носится на одном плече. Накидка имеет яркий орнамент. Носят расшитые рубашки с длинным рукавом, и расшитые штаны. Одежда мужчин достаточно яркая. Женщины носят платья, которые шьются из широкого прямоугольного куска ткани. Выше пояса платье подвязывается ремнем. Не редко женщины носят блузки, а на голову повязывают хлопчатобумажный платок. Одна из интересных и необычных традиций Нигерии – любовь к кинематографу. В Нигерии муж никогда не использует имя своей жены. Только родственникам и детям разрешено использовать имя, которое их отец им дал, и только не состоящих в браке девочек можно называть по имени. Основная часть хозяйств ориентирована на выращивание какао-бобов. Основными выращиваемыми сельскохозяйственными культурами в Нигерии являются: какао-бобы, каучук, хлопчатник, ямс кукуруза, батат. Животноводство страны включает разведение свиней, крупного рогатого скота, ослов, верблюдов. Также развито лесное хозяйство и рыболовство. Пословицы: В трудную минуту мудрость строит мосты, глупость — дамбы. Ползая, ребенок учится стоять. Знания молодости — высечены на камне. 3 группа – Шотландцы Шотландия целиком состоит из островов, всего их 790, но люди живут только на 99. Основная часть населения проживает на северной части острова Великобритания, а остальные острова используются для рыбалки или вовсе заброшены. С тех пор, как Шотландия официально стала частью Соединенного Королевства, английский является одним из национальных языков этой страны. Однако, на данный момент он далеко не единственный язык Шотландии, на котором разговаривают коренные жители: в числе официальных языков этой страны любой справочник и путеводитель также назовет Вам англо-шотландский и шотландский кельтский (гаэльский) язык. Во всех странах доля рыжеволосых людей составляет около 1–2 % от общей численности, но только не в Шотландии. Здесь их около 13 %, и благодаря генам почти в любой семье может родиться рыжий ребенок. Исследователи полагают, что такой цвет волос и белая кожа способны получать больше витамина D от солнца, что очень кстати, учитывая, что погода в Шотландии обычно пасмурная. Традиционная женская одежда — длинная полосатая юбка, у гэлов — клетчатая, белая кофта с отложным воротником и пышными длинными рукавами, у равнинных шотландцев — белый корсаж, отделанный ярким шнуром, на голове — чепец. Гэльские женщины в девичестве ходили с непокрытой головой, головной убор (белый полотняный платок) впервые надевали после свадьбы. На плечи накидывали клетчатую шаль или плед. На равнине мужчины вместо кильта носили однотонные или клетчатые брюки. Танцы Шотландии — это еще одна из народных традиций этой страны, которой, видимо, никогда не суждено быть забытой! По крайней мере учитывая, как чтут и изучают сами шотландцы особенности своей культуры. Ежегодно в Эдинбурге в июле проходит отдельный этнический фестиваль посвященный непосредственно танцевальной шотландской традиции, где все желающие могут продемонстрировать свое искусство, свои возможности и способности. Современные шотландцы заняты в основном в промышленности и в сфере обслуживания. Традиционная отрасль сельского хозяйства — овцеводство. Разводят также крупный рогатый скот, выращивают ячмень, пшеницу, картофель. Развито производство льняных и шерстяных тканей. Пословицы: Для женщины легче оправдаться, чем фартук найти. Любовь живет коротко, а ненависть — долго. Любовью делись с женой, а тайной — с матерью. 4 группа – Индейцы Индейцы расселены по всей территории Южной и Северной Америки, от Аляски до Аргентины. Кто-то из них живет в резервациях (пример: племя навахо), кто-то является полноценным гражданином страны (майя, 80 % населения Гватемалы). Другие до сих пор живут в джунглях Амазонки (гуарани) и не имеют никакой связи с цивилизацией. У каждого племени свои наречия, многие владеют двумя языками, своим и английским. У некоторых племен не имеется даже собственной письменности, поэтому самыми уважаемыми взрослыми и любимыми детьми в племени являются старейшины. Они учат мудрости, сохраняют и рассказывают истории и легенды, знают тонкости любого мастерства – плетения ковров, изготовления посуды, рыбной ловли и охоты. Они следят за соблюдением всех обрядов, а в диких племенах даже за распорядком дня. Индейцы- рослые и сильные люди. Они почти имеют коричневый цвет волос , хотя рождаются светловолосыми. Мужчины-индейцы бреют половины головы наголо, а остальные волосы отращивают до большой длины. Основной одеждой индейцам служат различные варианты накидок из шкур, или листьев. Любят носить множество украшений, главным образом из меди, которая свойственна как женщинам, так и мужчинам. У индейцев сохранилась традиция садиться, образуя круг, и делиться со всеми тем, что на сердце. Песня для индейца с детства как воздух, они могут разговаривать с природой через песни, выражать свои эмоции и передавать историю целого народа. Существуют ритуальные песни, праздничные, а у племени кофанов своя песня есть у каждого. Пословицы: Хороший человек видит хорошие знаки. Для того, чтобы услышать себя, нужны молчаливые дни. Тот, кто молчит, знает в два раза больше, чем болтун. Сначала посмотри на следы своих мокасин, прежде чем судить о недостатках других людей. Родина – там, где тебе хорошо. Если тебе есть, что сказать, поднимись, чтобы тебя увидели. Не всегда враг является врагом, а друг – другом. Не судите человека, пока не проходили две луны в его мокасинах. У всего в мире — своя песня. 5 группа – Индийцы В Индии наблюдается большое лингвистическое многообразие вследствие многонациональности индийского народа. Здесь встречаются индоарийские языки, австроазиатские, кхмерские, дардские. Самый распространенный язык — хинди. На нем разговаривает 80% индийцев. На территории Индии широко распространен английский язык. Всех жителей Индии по происхождению можно разделить на два типа: арийские и дравидийские народы. Дравиды считаются коренным населением страны. В основном они заселяют южные штаты. Жители разных народов смешиваются друг с другом, что сказывается на их внешности. На северных территориях преобладает европеоидный тип. Его яркими представителями являются хиндустанцы. У них высокий рост, правильные черты лица, светлая кожа. Восточные индийцы принадлежат к монголоидам. Их характерные признаки: невысокий рост, приплюснутый нос, узкие глаза, прямые черные волосы, темная кожа. Традиционная одежда индийских женщин и мужчин состоит из длинных кусков материала, особым образом оборачиваемых вокруг тела. Мужчины носят дхоти и наплечное покрывало. Дхоти — кусок белой ткани, длиной от 2 до 5 метров. Его оборачивают вокруг ног и бедер, создавая драпировку. Женщины носят сари. Это прямоугольное полотнище, длина которого достигает 10-12 метров. Ширина — около метра. Его обматывают вокруг бедер, делая своеобразную юбку, затем перекидывают через плечо, оставляя конец спадающим. Под сари надевают короткий топ и нижнюю юбку. Это костюм, состоящий из туники с рукавами и узких брюк. Традиционно он дополняется тонким платком. 5. Традиция обожествлять животных уходит своим корнями в глубокую древность, но до сих пор свято чтится в стране; хотя нарушение в виде оскорбления культового животного уже не карается так жестоко, как раньше, когда человека, обругавшего символ святости приносили ему в жертву. Но по-прежнему закон суров к тем, кто осмеливается небрежно отнестись к тому или иному представителю четвероногих: за это грозит высылка из страны. В августе отмечается праздник, посвящённый рождению бога Кришны, а осенью – Рам Лила, который проводится в честь бога Рамы. Также в осенние месяцы индусы празднуют Дивали – праздник огней. На улицах и в доме индусы не показывают друг на друга пальцами. Для этого используется вытянутая рука. Ведение домашнего хозяйства было сугубо женским делом. Мужчины занимались охотой и войной. Состоятельный мужчина мог иметь нескольких жен, лишь бы он был в состоянии их прокормить. Основными занятиями индийцев являются животноводство и возделывание земли. На территориях с засушливым климатом распространено искусственное орошение. Выращиваются такие культуры: сорго, просо, ячмень, кукуруза, бобовые. На юге — дополнительно возделывают рис, в северных областях — рис, пшеницу. Существует садоводство, бахчеводство. Культивируются кокосовые пальмы, хлопок, джут, табак. Животноводство выражается в разведении коз, овец (горные районы), буйволов, лошадей, свиней. В некоторых регионах жители занимаются речным, морским рыболовством, существует жемчужный промысел. Великие мудрости: Когда будет срублено последнее дерево, когда будет отравлена последняя река, когда будет поймана последняя птица, — только тогда вы поймете, что деньги нельзя есть. В первый год женитьбы молодожены смотрели друг на друга и думали, могут ли они быть счастливы. Если нет — они прощались и искали себе новых супругов. Если бы они были вынуждены жить вместе в несогласии, мы были бы так же глупы, как белый человек. Ты не можешь разбудить человека, который притворяется, что спит. Великий Дух несовершенен. У него есть светлая сторона и темная. Иногда темная сторона дает нам больше знаний, чем светлая. Даже твое молчание может быть частью молитвы. Приложение 3. Игры народов мира: Япония. Дзянкэн - игра с выбрасыванием пальцев. Существует несколько модификаций. Наиболее распространенная известна у нас под названием "Камень - ножницы - бумага". Фигура "камень" - выбрасывается сжатый кулак, фигура "ножницы" - растопыриваются два пальца - указательный и безымянный в виде латинского V, остальные поджимаются, "бумага" - ровная ладошка. Играют вдвоем, выбрасывая руки синхронно (обычно на счет "раз, два, три") до победы одного из играющего. Если выпадут одинаковые фигуры - ничья, если разные, то "бумага" побеждает "камень", но "камень" побеждает "ножницы", но "ножницы" побеждают "бумагу". Индия. Кабадди — популярная командная игра и древнейшая игра в Азии. Правила кабадди: Дети расходятся по разным сторонам поля, посередине которого находится разделительная черта. От команды, начинающей первой, выходит нападающий. Он перебегает на половину поля другой команды и пытается дотронуться рукой или ногой до игрока-соперника. Сложность в том, что проделать это он должен успеть, пока хватает дыхания непрерывно произносить слова «кабадди, кабадди, кабадди». После этого он должен быстро вернуться на свою половину, пока не сделал вдох или не дотронулся рукой до земли. Выигрываю те, в чьей команде осталось больше игроков. Америка (Индейцы) «Папаго». В эту игру играют вдвоем. Для игры понадобятся четыре чашечки и маленький шарик или камешек. Один игрок берет четыре чашки в руки и незаметно в любую из них опускает камешек. После этого все чашки песком наполняет. Протягивает их противнику. Он берет чашки по очереди, может начать с любой. Когда все четыре заберет, сразу же по очереди из них высыпает песок. Если он первой возьмет чашку, в которой лежит шарик, тот, кто спрятал его, получает 10 очков. В случае, если чашка с камешком последней остается, то спрятавший не получает ничего. Потом роли меняются. Они попеременно прячут и выбирают. Победителем считается тот, кто наберет 50 очков. Шотландия. Глаз-гоу - командам на 5 секунд показывается композиция из 10-ти различных предметов. Задача – восстановить композицию по памяти. Побеждает команда, которая сделает это быстрее, а главное точнее. Нигерия. Игра ведётся на прямоугольной доске 6×5. У каждого из партнёров по 12 фишек (традиционно используются палочки и камушки), которые они по очереди, по две за ход, ставят на доску. Три свои фишки в ряд при этом ставить запрещено. Когда все фишки поставлены, далее они передвигаются на одну клетку по вертикали и горизонтали. При выстраивании трёх в ряд фишка противника, примыкающая сбоку к тройке, снимается. В состав тройки должна входить фишка, которой игрок ходит далее (по другим известным правилам, тройку можно использовать повторно). Когда у одного из противников остаётся только две фишки, он проиграл. При повторении ходов засчитывается ничья. Есть варианты игры на 18 клетках (по 6 фишек) и 9 клетках (по 3 фишки). Приложение 5.
Приложение 6.  |
