Е. П. Ильин эмоции и чувства
 Скачать 1.97 Mb.
|
Глава 18. Метопы изучения эмоциональной сферы человека Рис. 18.3. Графические эталоны экспрессии а - радости, б - удивления, в - презрения, г - страдания, д - страха, е - гнева эталонах. Исходя из этого факта, можно заключить, что в эталон вошли константные признаки экспрессии эмоциональных состояний. Так, графический эталон радости - это «улыбка» (100 % случаев). Для удивления характерно изображение бровей, глаз, рта - «брови подняты вверх, глаза приоткрыты, рот раскрыт». Причем в одних рисунках изображается только верхняя часть лица (60 %), в других фиксируется также нижняя часть лица (40 %). Это свидетельствует об избирательном отношении к мимическим признакам удивления. Состояние презрения изображалось не так успешно, как другие. Экспрессивное поведение в состоянии презрения сложное. Его особенность в том, что оно включает признаки, которые могут входить в структуру других состояний и создают картину презрения только во взаимосвязи, что, естественно, затрудняет графическое изображение. 18.2. Психологическая диагностика особенностей эмоциональной сферы человека 451 Однако рисунки, на которых было выделено особое положение рта (уголки губ опущены вниз), опознавались испытуемыми как изображающие экспрессию презрения. Этот признак вошел во все эталоны. Графический эталон страдания представлен, главным образом, особым положением бровей и рта - «внутренние концы бровей подняты вверх, уголки рта опущены вниз». Графическая схема соответствует описанным в литературе элементам экспрессивного поведения в состоянии страдания. Графический эталон экспрессии страха представлен особым положением и соотношением глаз и рта - рот открыт, глаза широко раскрыты. Эти признаки испытуемыми гиперболизировались. Те испытуемые, которые прибегали к крайним формам гиперболизации этих признаков, в процессе опознания рисунка обозначали его как «ужас». Этот факт указывает на дифференцированное отношение к элементам экспрессии по принципу интенсивности их проявления и одновременно подтверждает вывод о наличии континуума выражений для определенного типа состояний с сохранением основных стержневых признаков. Графические эталоны экспрессии гнева представлены особым положением линии бровей (брови сведены к переносице), линий рта (уголки губ опущены, рот приоткрыт), также изображаются вертикальные складки на лбу. Таким образом, на уровне графической фиксации изображаются те же элементы экспрессивного поведения, что и в «вербальных эталонах». Совпадение экспрессивных признаков, наиболее часто описываемых испытуемыми и изображенных в пиктограммах, привело Лабунскую к выводу, что именно эти признаки являются необходимыми для опознания состояния по его экспрессии, а умение субъекта выделить такие признаки (зафиксировать их на вербальном или графическом уровне) может послужить залогом успешного опознания состояний по их выражению в реальном общении. Справедливость этого вывода была доказана Лабунской в серии исследований по сопоставлению успешности опознания выражений лица с типом «вербального эталона» и показателями графической фиксации эталонов экспрессии. Следует, однако, учитывать замечание П. М. Якобсона (1958), что всякого рода схематизированные выражения хотя и дают представление о некоторых закономерностях восприятия экспрессии, все же не являются средством раскрытия реального богатства «языка» выразительности живого лица человека. Для изучения распознавания эмоций на лицах младенцев родителями Р. Эмде и К. Изард (R. Emde, К. Izard, 1980) разработали методику / FEEL PICTURES, которая проходит сейчас апробацию в Санкт-Петербургском университете (Р. Ж. Мухамед-рахимов). Она представляет собой буклет, состоящий из 30 цветных фотографий детей в возрасте 1 года, показывающих их лицо и плечи. На фотографиях представлены лица детей в естественной обстановке, отражающие как одну определенную эмоцию, так и смешанные эмоции. Испытуемым предлагается посмотреть на фотографию и написать в бланке для ответов наиболее ясную эмоцию, которую, по их мнению, испытывает ребенок. После этого испытуемого просят отметить на пространственной шкале ту точку на пересечении шкал «эмоциональное возбуждение» и «знак эмоции», которая наиболее соответствует эмоциональному состоянию ребенка. Пространственная шкала включает в себя баллы от -4 до +4. Если испытуемый испытывает большие затруднения 452 Глава 18. Методы изучения эмоциональной сферы человека в вербальном определении эмоций, изображенной на фотографии, испытуемому дается список эмоций. Словесные ответы испытуемых классифицируется по следующим категориям: 1) удивление, 2) интерес, 3) радость, 4) удовлетворение, 5) пассивность (отрешенность), 6) печаль (грусть), 7) робость (застенчивость), 8) стыд-вина, 9) отвращение, 10) гнев, 11) горе (дистресс), 12) страх. К категории «другие» отнесены ответы типа «голоден», «в плохом настроении», «прелестный». Использование цветового теста. В зависимости от эмоционального состояния человека происходят специфические изменения цветовой чувствительности глаза (Бразман и др., 1967; Дорофеева, 1968; Ивашкин, 1974; Шварц, 1948). Л. А. Шварц была показана связь положительных эмоций с увеличением чувствительности глаза к красно-желтой части цветового спектра и отрицательных эмоций с повышением чувствительности к сине-зеленой части. Другие исследователи (М. Э. Бразман и др., Э. Т. Дорофеева) выявили более сложные зависимости. По их данным, каждому эмоциональному состоянию соответствует определенное изменение чувствительности глаза к трем основным цветам спектра: красному, зеленому и синему. 3. В. Денисова (1974) приводит данные зарубежных авторов о предпочтении детьми того или иного цвета в зависимости от эмоционального состояния. Согласно одним авторам, дошкольники в состоянии фрустрации используют для рисования преимущественно красный и желтый цвета, по другим - при плохом настроении используют черный цвет, а при хорошем - красный. Сама же Денисова не обнаружила достоверного предпочтения в выборе цвета дошкольниками в эмоциогенных условиях. По данным В. Н. Ворсобина и В. Н. Жидкина (1980), при радости у дошкольников при выборе цвета наблюдалось увеличение доли красно-желтой части спектра и уменьшение доли зелено-голубой части спектра. В ситуации страха выявлено уменьшение выбора красно-фиолетовой части спектра и увеличение выбора зелено-голубой части спектра. Выбор красно-желтой части спектра оставался таким же, как и в неэмоциогенной ситуации. В то же время авторы отмечают, что красный цвет постоянно выбирается детьми как при переживании страха, так и радости, т. е. выбор этого цвета недостаточно специфичен. Необходимо учитывать, в составе какого цветового сочетания присутствует выбранный цвет. В ряде исследований была предпринята попытка установить связь различных эмоциональных свойств человека (застенчивости, тревожности) с предпочтением им различных цветов, однако получены противоречивые результаты. Г. Франк (Frank, 1976) в связи с этим полагает, что изоморфные связи между эмоциями и восприятием цвета отсутствуют. Цвета имеют аффективную значимость, но индивидуальную у каждого отдельного человека. Диагностика эмоциональной устойчивости. Явно неадекватный подход сформировался при изучении эмоциональной устойчивости. Изучается не эмоциональное свойство личности, а эффективность деятельности при эмоциогенных воздействиях любого характера. Сила эмоций при этом не регистрируется, так же как и эффективность деятельности в спокойной ситуации. Поэтому трудно объективно судить о ее ухудшении или улучшении, а следовательно, и о степени эмоциональной устойчивости человека. Как уже говорилось, истинная устойчивость человека к действию эмоциогенных факторов должна определяться двумя способами: по времени появления эмоциональ- 18.2. Психологическая диагностика особенностей эмоциональной сферы человека 453 ного состояния при длительном и непрерывном воздействии эмоциогенного фактора (например, при измерении устойчивости к монотонности работы, или к фрустри-рующему фактору), или же при однократном воздействии эмоциогенного фактора разной силы и значимости для человека. * * * Трудность изучения эмоций обусловлена тем, что во многих случаях их приходится искусственно вызывать в лабораторных условиях, моделировать. В последнее время, однако, наметился один из путей изучения естественно возникающих эмоций при компьютерных играх. Этот путь разрабатывается швейцарскими психологами. Так, исследование С. Кайзер и др. (Kaiser et al., 1994) было направлено на получение паттернов лицевой экспрессии, соответствующих эмоциям счастья, удовлетворения, гордости, разочарования, страха, гнева, печали и др. Игра сопровождалась видеосъемкой лицевой экспрессии. Т. Джонстоун (Johnstone, 1997) фиксировал во время игры речевые отчеты о текущем состоянии игры, в результате были выделены речевые паттерны разных эмоций. Компьютерная игра дает возможность одновременно фиксировать многие параметры проявления эмоций: моторные, электрофизиологические, речевые. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.НАУЧНЫЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Агарофобия - боязнь открытых пространств. Алекситимия - неспособность человека вербально описать переживаемые им эмоции. Амбивалентность эмоций - испытывание по отношению к одному и тому же объекту разных чувств и эмоций. Амимия - отсутствие экспрессивных средств выражения эмоций. Аффект - 1) эмоциональное поведение; 2) бурное и кратковременное протекание эмоции. Аффект неадекватности - отрицательные переживания, возникающие в результате неудовлетворения каких-либо жизненно важных потребностей или конфликта между ними. Аффективная возбудимость - склонность к чрезмерно легкому возникновению бурных эмоциональных вспышек, не адекватных вызвавшей их причине. Аффект недоумения - переживание мучительного непонимания изменения своего состояния или необычного изменения окружающего. Аффективная вязкость - патологическая ригидность эмоциональных реакций в сочетании со склонностью к застреванию прежде всего на отрицательных переживаниях. Аффективная истощаемость - кратковременность ярких эмоциональных проявлений (гнева, горя, радости), вслед за которыми наступают безразличие и слабость. Аффективная слабость - эмоциональная гиперестезия с чрезмерной чувствительностью ко всем внешним раздражителям. Аффективное недержание - крайняя степень аффективной слабости. Аффективно-личностные связи - вид взаимоотношений ребенка со взрослыми, при которых ребенок стремится разделить со взрослыми свои положительные эмоции, испытать любовь, поддержку и защиту близкого человека. Аффективный шок - состояние торможения, апатии после аффекта. Биполярное аффективное расстройство - чередование маниакальных и депрессивных состояний. Благодушие - аффект, характеризующийся переживанием довольства в сочетании с равнодушием к внешней ситуации, настроению или отношению окружающих, своему состоянию и своей судьбе и т. д. Приложение 455 Боязливость - склонность к быстрому возникновению аффекта страха. Боязнь нового - страх перед изменением привычного стереотипа существования. Вершинное переживание - кратковременное ощущение безграничного счастья и полноты жизни. Витальный аффект - аффекты веселья или тоски, сопровождающиеся физическими ощущениями и повышением или понижением физиологических потребностей. Вытеснение - забывание, вызванное бессознательной блокировкой пугающих или угрожающих мыслей или событий. Гипермимия - чрезмерное оживление средств выражения эмоций. Гипертимия - повышенное настроение. Гипомимия - ослабление экспрессивности эмоций. Гнев - состояние сильного возмущения, негодования. Гомофобия - иррациональный страх и негативные стереотипы, распространенные по отношению к гомосексуалистам. Горе - состояние глубокой скорби, печали. Депрессия - подавленное, печальное настроение, сопровождаемое сознанием собственной неполноценности, пессимизмом. Десенсибилизация - терапевтический метод снятия страхов, основанный на классическом обусловливании и постепенном нарастании интенсивности стимульного воздействия. Диатетическая пропорция - то, что принято относить к эмоциональной норме, т. е. эмоциональному реагированию, соответствующему силе и значимости раздражителя; реакции, психологически объяснимые. Диссоциальное расстройство личности - причинение вреда и нарушение законов личностью без осознания ею вины. Злость - раздраженно-враждебное состояние. Коннотация - эмоции и ассоциации, вызываемые тем или иным словом. Ксенофобия - ненависть к отдельным меньшинствам (иностранцам, эмигрантам). Моральная идиотия - см. эмоциональная тупость. Настроение - устойчивое и не ярко выраженное эмоциональное состояние человека. Олотимия - см. моральная тупость. Отказ от эмоционального контакта - пассивная форма отказа человеку в теплых чувствах, заключающаяся в излишней холодности, нежелании или неспособности ответить на предпринимаемые попытки общения. Парамимия - извращение выразительных средств испытываемой эмоции, несоответствие экспрессии смыслу эмоции. Привязанность - абсолютная эмоциональная зависимость, дающая ощущение любви или влюбленности. Радость - состояние большого душевного удовлетворения по поводу сбывшихся желаний. Рационально-эмотивная терапия - разновидность психотерапии, помогающая людям начать мыслить рационально и научиться избегать негативных эмоций. Сезонное аффективное расстройство - сильная депрессия, возникающая осенью или зимой. 456 Приложение Сентиментальность - склонность к легкому возникновению расстроганности, рас-чувствованности. Социальная фобия - боязнь личных контактов. Страсть - сильное, стойкое всеохватывающее чувство, доминирующее над другими побуждениями человека и приводящее к сосредоточению на предмете страсти всех его устремлений и сил. Стресс - психофизиологическое состояние крайнего психического (эмоционального) напряжения, имеющего негативные последствия для здоровья человека. Стрессоры - стимулы, приводящие к развитию стресса. Тоска - состояние душевной тревоги, соединенное с грустью. Увлечение - быстротечная, эгоистичная любовь. Чувство - отношение человека к какому-то объекту или событию, являющемуся для него личностно значимым, представляющим для него ценность. Эйджизм - негативное отношение к людям пожилого возраста. Экспрессия - внешнее выражение эмоций. Эмоциогенный объект - объект, вызывающий ту или иную эмоциональную реакцию. Эмоциональная возбудимость - легкость (быстрота) возникновения эмоций. Эмоциональная доступность - готовность дать другому человеку свое тепло, нежность, оказать поддержку, проявить понимание и одобрение. Эмоциональная инертность - застойность эмоциональных состояний, затрудненная смена одной эмоции на другую. Эмоциональная лабильность - легкая смена эмоциональных состояний. Эмоциональная монотонность - однообразность и приглушенность эмоциональных переживаний. Эмоциональная насыщенность - число эмоциогенных для человека ситуаций, возникающих при осуществлении какой-либо деятельности. Эмоциональная отстраненность - слабое эмоциональное реагирование на эмоциональное состояние окружающих. Эмоциональная память - психические процессы, которые характеризуются запоминанием эмоций и их последующим воспроизведением. Эмоциональная парадоксальность - ослабление адекватных эмоциональных ответов на важные события при одновременном усилении реакций на несущественные сопутствующие события. Эмоциональная произвольная реакция - сознательное и преднамеренное действие (поведенческий акт) человека в ответ на эмоциогенную ситуацию. Эмоциональная стабильность - устойчивость настроения. Эмоциональная тупость - проявление душевной холодности, бессердечия. Эмоциональная устойчивость - способность человека противостоять дезорганизую-щему влиянию эмоций. Эмоциональная черта, см. эмоциональные свойства человека. Эмоциональное выгорание (сгорание) - психосоматическое состояние, близкое к психическому изнеможению, сопровождающееся отвращением к деятельности в результате многолетнего ее выполнения. Эмоциональное диссонирование - демонстративное выключение человека из эмоциональной атмосферы общения или проявление даже противоположных эмоций. Эмоциональное огрубление - утрата тонких эмоциональных дифференцировок. Приложение 457 Эмоциональное реагирование - непроизвольный рефлекторный ответ на эмоциоген-ный раздражитель. Эмоциональное резонирование - способность человека откликаться на эмоциональное состояние партнеров, заражаться их эмоциями. Эмоциональность - обобщенная характеристика эмоциональной сферы человека. Эмоциональные свойства человека - постоянно проявляющиеся особенности эмоционального реагирования. Эмоциональный гомеостаз - постоянный уровень эмоций (эмоциональный фон), присущий человеку в его обычном активном состоянии и определяющий психосоматическое состояние «нормы» для данного человека при его взаимодействии с окружением. Эмоциональный настрой - отношение человека к предстоящей деятельности или общению. Эмоциональный паралич - отсутствие эмоционального реагирования при очаговых поражениях головного мозга. Эмоциональный порог - минимальная интенсивность эмоциогенного стимула, вызывающая эмоциональное реагирование. Эмоциональный тон впечатлений - переживание удовольствия или неудовольствия при восприятии окружающего мира и оценке результатов деятельности. Эмоциональный тон ощущений - переживание удовольствия или неудовольствия при тех или иных ощущениях. Эмоция - переживание человеком своего отношения к какому-то объекту или событию (наиболее распространенное в учебниках определение); рефлекторная психовегетативная реакция, связанная с проявлением своего субъективного пристрастного отношения (в виде переживания) к ситуации и ее исходу и способствующая организации целесообразного поведения в этой ситуации. Эмпатия - способность к сопереживанию. Эхомимия - автоматическое воспроизведение экспрессии партнера. |