Отчет о работе по проекту Его величество время. проект время. Его величество время проект разновозрастной группы мдоу детский сад с. Чернышевка
 Скачать 5.17 Mb.
|
ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ВРЕМЯ ПРОЕКТ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД С.ЧЕРНЫШЕВКА»: ВОСПИТАТЕЛЬ СОПКИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели. Сроки проведения: краткосрочный –2 неделиГоворят: часы стоят.Говорят: часы спешат.Говорят: часы идут,Но немножко отстают.Мы смотрели с Мишкой вместе,Но часы висят на месте.В. Орлов Проблема, ее актуальностьЗадачи проекта- научить ориентироваться во времени, устанавливать пространственные отношения между предметами; - провести опыты и эксперименты по изучению свойств времени - поощрять познавательный интерес к математике Предполагаемые результаты- формирование пространственных, временных представлений; - повышение познавательной активности воспитанников, интереса к дальнейшему изучению математики. Карта детских идей
Предполагаемые продукты проекта Модели часовПлакат «Река времени» Этапы реализации проектаI ЭТАП Подготовительный (1 неделя) Постановка проблемы Подбор наглядных пособий Подбор энциклопедической, художественной литературы (стихи, рассказы, сказки, пословицы, поговорки) Подбор материалов для проведения исследования Подбор дидактических, развивающих игр по теме Подбор материалов для изобразительной деятельности Беседы с родителями по теме проекта Второй этапДеятельностный (2 неделя понедельник, вторник, среда, четверг) включает все направления развития ребёнка (образовательные области). Образовательная область «Речевое развитие» Беседы: «Что такое время?»,беседа по серии картинок «Части суток», «Времена года», «Какие часы были давным-давно», «Что случится, если часы будут идти по- разному?, «Измерение времени», Чтение художественной литературы: О. Анофриев «Тик - Так», В. Берестов «Без четверти шесть». «Песочные часы» Мирошникова Ирина, «Стихи про часы и о времени». Чтение стихотворений, загадок, пословиц, поговорок о временных отношениях. Знакомство со сказками: «Двенадцать месяцев», «Сказка о потерянном времени» Е. Шварц. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Дидактические игры: «Веселая неделька», «Угадай, что за время года», «Когда это бывает?», «Веселые часы», «Выбери что нужно для часов», «Узнай который час?». Проблемно-игровые ситуации: «Что будет, если часы остановятся?», «Вы долго гуляли, как определить без часов, что пора идти домой?» Сюжетно-ролевые игры: «Часовая мастерская». Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Рисование: «Нарисуй часы, которые ты бы хотел иметь». Аппликация: «Будильник». Лепка: «Цветочные часы». Образовательная область «Физическое развитие» Физ. минутки: «Часы», «Осень». Гимнастика для глаз «Веселая неделька»; Пальчиковые гимнастики о временах года; Подвижная игра: «День – ночь». Образовательная область «Познавательное развитие» Образовательные ситуации: «Четыре принцессы»; «Путешествие по реке времени», «В гостях у гнома – часовщика»; Эксперимент с песочными часами: «Течёт ли время?»; Эксперимент с секундомером: «Может ли время прыгать, бежать, скакать» ; Задание соедини по точкам. Работа с календарем природы 3 этап ЗавершающийВыставка поделок моделей часов Презентация продуктов деятельности родителям Выставка поделок «Часы такие разные» Оформление плаката «Река времени Лепка «Цветочные часыЦветочные часы так сказочно красивы, В них яркий свет прелестных лепестков…Тихонова Валентина Аппликация «Будильник»Кто выводит звонко трели Когда мы ещё в постели? (будильник) Выставка поделок часов «Часы такие разные»Время –что это такое? Говорят, оно живое: Ходит, бегает, летит И на месте не стоит. Солнечные часыДети убедились, что по этим часам нельзя определить точное время, и они не удобны в применении в пасмурный день . После очередной беседы про старинные часы, дети предложили сделать солнечные часы своими руками. Опыт с песочными часамиМы предложили детям сесть за стол возле песочных часов. Просили перевернуть часы и соответственно 1 и 3 минуты рисовать фигуры по трафарету на бумаге. Наблюдали и сравнивали объем выполненной работы за разные временные интервалы. Вместе с песчинками, которые текут в песочных часах «течет» и время. Дети экспериментальным убедились путем убедились, что время течет. Эксперимент с секундомеромНаблюдали, сколько кругов обежит стрелка секундомера, пока в песочных часах пересыпается песок. Путем наблюдений за секундной стрелкой установили, что время может не только течь, как в песочных часах, но и прыгать, скакать, бежать. Выяснили, что пробег стрелки по кругу (от отметки 0) -это минута, а прыжок с черточки на черточку -секунда. Работа с календарем природыВ ходе проекта дети научились ориентироваться во времени, узнали о способах измерения времени, узнали, что время это абстрактное понятие, его нельзя пощупать, увидеть, мы его можем только осознать и почувствовать через протяженность действийИнформационные ресурсыhttp://www.fun4child.ru/ стихи о часах http://www.ds76.ru/ стихи о часах http://ru.wikipedia.org/ Кремлёвские часы http://www.nashagazeta.ch/ цветочные часы http://azbuka-uma.by/детям о времени Бондаренко Т. М. Развивающие игры в ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценина Н. А., 2012 Детская энциклопедия «Как делают разные вещи»; Колесникова Е. В. Математика для детей 5-6 лет. – М. : ТЦ Сфера, 2007 Мельников И. «Про часы и о часах»: изд. Детская литература ,1983 Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008 Сорокина А.В. «Дидактические игры в детском садуФалькович Т. А. Формирование элементарных математических представлений (4-7 лет, 2007 Шорыгина Т. А. Беседы о пространстве и времени. – М. : ТЦ Сфера, 2010 |