Экономическая теория УМК. Экономическая теория учебно методический комплекс
 Скачать 1.56 Mb.
|
|
Байнев, В. Испытание экономической модели / /Беларуская думка. – 2008. – № 1. – С. 40-45. Баскакова, М. Японская экономическая модель / /МЭиМО. – 2004.– № 1. Бердсолл, Н. Усиления неравенства в новой глобальной экономике / /Вопросы экономики. – 2006. – № 4. – С. 84. Борисов, Г. В. Меркантилизм как теория длительного периода / /Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 5. Экономика. – 2007. – N 2. – С. 68-78. Ванкович, Е.В. Национальный рынок труда и глобализация. / /БЭЖ. – 2008. - № 4. Ванкович, Е.В. Рынок труда в Республике Беларусь: тенденции и особенности развития / /Экономический бюллетень НИИ Министерства экономики РБ.- 2009. - № 1. Веренкин, А. Экономическая теория: исторические, современное состояние и перспективы (по материалам Международного симпозиума, июнь 2004 г.) / /Вопросы экономики. – 2004. – N 8. – С. 152-156. Галова, А.Г. Рынок ценных бумаг в Республике Беларусь: факторы и приоритеты развития / /Экономический бюллетень НИИ Министерства экономики РБ. – 2008. – № 7. Готовский, А. В. Вклад экспорта в экономический рост Республики Беларусь / /Белорусский экономический журнал. – 2007. – № 2. – С. 4-16. Гребнев, Л. О предмете экономической науки / /Вопросы экономики. – 2007. – № 8. Дейко, А. Налоговая система рациональность, справедливость, стабильность / /Экономика Беларуси. – 2008. – № 2. Джмиль, И. А. Социальное государство: эволюция концепции / /Веснік БДУ. Сер. 3, Гісторыя. Філасофія. Псіхалогія. Паліталогія. Сацыялогія. Эканоміка. Права. – 2007. – № 1. – C. 77-82. Дорина, Е. Б. Современный институционализм: вопросы теории и методологии / /Вопросы экономики. – 2006. – №2. – С. 28. Евдоченко, А. Наступательность и эффективность – основные требования к внешнеэкономической политике Беларуси / /Экономика Беларуси. – 2007. – № 2(11). – С. 6-13. Егоров, В. Государство и экономика: взгляд из прошлого / /Свободная мысль. – 2006. – № 1 /2. – С. 28-43. Жабко, Л.С. Состояние и перспективы вступления Беларуси во Всемирную торговую организацию / /Экономический бюллетень НИИ Министерства экономики РБ. – 2009. – № 3. Жук, И. Н. Трансформация функций государства в условиях глобализации / /Веснік Беларускага дзяржаўнага эканамічнага універсітэта. – 2006. – № 1. – С. 23-29. Загашвили, В. На пороге нового этапа экономической глобализации / /Мировая экономика и международные отношения. – 2009. – № 2. Качество жизни народа: стратегия развития Республики Беларусь (белорусская модель социально ориентирований экономики – развитие в интересах человека). – Мн.: ИСПИ, 2005. Киреева, Е. Ф. Налоговая политика в условиях реформирования национальной экономики / /БЭЖ. – 2006. – №1. – С. 22 Ковалик, Т. У истоков современного финансового кризиса. / /БЭЖ. – 2009. - № 1. Колпаков, В. А. Эволюция экономической теории: от А. Смита к неосмитианству / /Вопросы философии. – 2006. – N 11. – С. 73-84. Коренев, Е. В. Управление государственным долгом в системе экономической политики / /Финансы, учет, аудит. – 2004. – № 9. – С. 12-14. Корчагин, О. И. Спрос на деньги и равновесие на денежном рынке в условиях трансформационной экономики / /Веснік Беларускага дзяржаўнага эканамічнага універсітэта. – 2005. – № 1. – С. 79-84. Кудров, В. К современной научной оценке экономической теории Маркса –Энгельса – Ленина: (десять пунктов для размышления) / /Вопросы экономики. – 2004. – N 12. – С. 111-130. Куличков, Е. Н. Государственное регулирование рыночной экономики / /Экономические стратегии. - 2005. - N 7. - С. 64-67. Либман, А. Современная экономическая теории: основные тенденции / /Вопросы экономики. – 2007. – №3. – С. 36. Лобанов, А. Политика государства в развитии банковского сектора Республики Беларусь / /Аналитический банковский журнал. – 2007. – № 9. – С. 30-34. Лоусон, Т. Современная «экономическая теория» в свете реализма / /Вопросы экономики. – 2006. – N 2. – С. 75-98. Лохманенко, Н. Экономическая глобализация: причины и последствия / /Веснік Беларускага дзяржаўнага эканамічнага універсітэта. – 2003. – № 5. – С. 13-19. Минимизация негативных последствий мирового экономического кризиса. / /Экономический бюллетень НИИ Министерства экономики РБ. – 2009. - № 4. Многовекторная внешнеэкономическая политика Беларуси в контексте стратегии устойчивого развития / /Белорусский экономический журнал. – 2007. – № 4. – С. 4-21. Мончиньская, Э. Социальная рыночная экономика как концепция экономической политики в странах системной трансформации / /БЭЖ. – 2005. – № 3. – С. 16-25. Нгуен, В. Б. Глобализация как закономерность мирового развития / /Безопасность Евразии. – 2005. – № 1. – С. 344-353. Ноздрин-Плотницкий, М. И. Социально ориентированная экономика Республики Беларусь: механизм действия и направления эволюции на рубеже веков / /Веснік Беларускага дзяржаўнага эканамічнага універсітэта. – 2006. – № 2. – С. 5-10. Нуреев, Р. Исторические судьбы учения Карла Маркса / /Вопросы экономики. – 2007. – № 9. Ольсевич, Ю. Экономическая теория и природа человека: становится ли тайное явным / /Вопросы экономики. – 2007. – № 12. Парфирьева, Е. Н. Безработица и ее социально-экономические последствия / /Актуальные проблемы современной науки. - 2004. - N 6. - С. 81-83. Платонова, Е. Экономические системы и их трансформация / /Мировая экономика и международные отношения. – 1998. – № 7. Полоник, С. Социальное развитие - приоритет деятельности государства / /Беларуская думка. – 2007. – № 9. – С. 5-13. Принципы государственной долговой политики / /Вопросы экономики. – 2001. – № 8. – С. 46-63. Прокопович, П. Банковская система РБ: устойчивость и высокие темпы роста / /Экономика Беларуси. – 2008. – № 1. Пыко, В. Т. Белорусская экономическая модель: производственный аспект / /Веснік Беларускага дзяржаўнага эканамічнага універсітэта. – 2007. – № 2. – С. 17-25. Пыш, П. Концепция социальной рыночной экономики Людвига Эрхарда в экономической теории и практике Германии / /БЭЖ. – 2005. – № 2. – С. 13-22. Рудый, К. Глобализация экономики / /Банкаўскі веснік. – 2002. – № 13. – С. 30-35. Румянцева, Е. Бедность как глобальная проблема / /Мировая экономика и международные отношения. – 2003. – №2. – С. 57-65. Румянцева, О. И. Денежно-кредитная политика и монетизация экономики Республики Беларусь / /Вестник Полоцкого государственного университета. Сер. D, Экономические и юридические науки. – 2006. – № 2. – С. 11-13. Рыжановская, Л. Ю. Экономическая теория Дж. М. Кейнса / /Финансы и кредит. – 2007. – N 27. – С. 12-21. Сенчагов, В. Бюджетная политика и ее роль в обеспечении экономического роста / /Вопросы экономики. – 2007. – № 5. – С. 65. Сидорский, С. Стратегия экономического развития: стартовые условия и новые перспективы / /Экономика Беларуси. – 2007. – № 1(10). – С. 6-15. Соколова, Г. Н. Рыночные отношения в Беларуси: от зволюции к инновациям / /Социологические исследования. – 2007. – № 2. – С. 51-57. Старченко, Т. М. Основные направления социально-экономичческого развития Республики Беларусь на 2006-2015 годы: (краткое изложение) / /Экономический бюллетень НИЭИ Министерства экономики Республики Беларусь. – 2007. – № 1. – С. 4-21. Тихонов, А. Деньги, денежный рынок и ассиметрия информации: методологические подходы / /Банкаўскі веснік. – 2007. – № 28. – С. 4-10. Тихонов, А.О. Денежно-кредитная политика Республики Беларусь: проблемы и перспективы / /Белорусский экономический журнал. – 2000. – №3. – С. 86-93. Ткачев, С. Государство и рынок / /Советская Белоруссия /Беларусь сегодня. – 2009. – 8 сентября. Усоский, В. Н. Денежно-кредитная политика Беларуси: анализ, проблемы и пути их решения / /БЭЖ. – 2006. – №4. – С. 50. Федоров, В.П. Глобализация и мировой финансовый кризис / /БЭЖ. – 2009. – № 1. Харковец, А. Бюджет: социальная направленность неизменна. / /Экономики Беларуси. – 2008. – № 4. Холопов, А. В. Валютный курс как инструмент макроэкономического регулирования / /Мировая экономика и международные отношения. - 2004. - N 12. - С. 25-33. Худокормов, А. Г. Основные тенденции в новейшей экономической теории Запада: (на материале лекций нобелевских лауреатов по экономике) / /Вестник Московского университета. Сер. 6, Экономика. – 2007. – N 4. – С. 52-86. Челядинский, А. Пути сотрудничества и взаимопонимания / /Беларуская думка. – 2007. – № 4. – С. 76-82. Чиркин, А. Б. Распад биполярной системы мирового порядка и его влияние на состояние международной экономической безопасности / /Безопасность Евразии. – 2005. – № 1. – С. 335-343. Шахнович, С. В. Глобализация как генезис экономической метасистемы / /Человек в окружающем мире: сущность и проблемы глобализации: сборник статей по мат. научного семинара. – Витебск, 2004. – С. 47-49. Шимов, В. Н. Беларусь: от экономического кризиса к устойчивому росту / /БЭЖ. – 2006. – № 2. – С. 18-27 Шишков, Ю. Два лица глобализации / /Наука и жизнь. – 2000. – №11. – С. 40-43. Шишков, Ю. Эволюция теории международного разделения труда / /Мировая экономика и международные отношения. – 2009. – № 2. Экономический суверенитет и глобализация («Круглый стол» в Институте Европы РАН) / /Вопросы экономики. – 2006. – №2. – С. 143. Янчук, В. А. Об экономической идеологии Беларуси на современном этапе / /Ученые записки УО «Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова». – 2005. – Т. 4. – С. 75-88. Яремчук, Н. В. Проблемы экономического роста: характеристика и принципы экономического роста. Ст. 2 / /Экономика и право. – 2005. – N 3. – С. 39-54. Ярошевич, В.И. Иностранное инвестирование в процессе постсоциалистических преобразований / /Белорусский экономический журнал. – 2008. – № 3. Ясин, Е. Государство и экономика на этапе модернизации / /Вопросы экономики. – 2006. – № 4. – С. 4-30. Нормативно-правовые источники
*** Ответственная часть подготовки к семинарскому занятию, написанию реферата, доклада и т.п. – это изучение литературы. К тому же это очень трудоемкая работа. Она, как правило, сопровождается записями в той или иной форме. Следует иметь в виду, что существует несколько форм ведения записей:
План - это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План может составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного прочтения. В этом случае получается последовательным и стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщения более поздних материалов. Выписка - это либо цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в реферате, либо краткое, близкое к дословному изложение мест из источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на отдельных листах или на карточках. Достоинством выписок является точность воспроизведения авторского текста, накопление фактического материала, а также удобство их использования при компоновке доклада, реферата. Выделяя при составлении выписок из прочитанного текста самое главное и существенное, можно глубже понять читаемый текст. Составление выписок не только не отнимает у студента время, но, напротив, экономит его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при написании текста реферата, доклада. Каждую выписку обязательно следует снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы. Тезисы - это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенность - утвердительный характер. Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят недискуссионный позитивный характер. Аннотация- очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания изучаемого произведения. Резюме - краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги. Конспект - этократкая схематическая запись основного содержания учебной или научной работы. Целью конспектирования является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет. Обычно конспект составляется в два этапа. На первом следует прочитать произведение и сделать пометки на полях, выделяя таким образом наиболее важные мысли. На втором этапе, опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывается содержание прочитанного. Желательно использование логических схем, делающих наглядным ход мысли конспектируемого автора. Например, если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В - С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) лучше записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы источника). Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучаемой работы. В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях). Для записей всех форм целесообразно, в соответствии с планом доклада, реферата, завести папки или большие конверты, в которые раскладываются записи по обработанным источникам. При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться выразить свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему. Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспектпосвящен определенному произведению. В нем сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. Тематический конспектпосвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В нем за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами. |