ОВЕТЫ. Экзаменационный материал по дисциплине Русский язык (уровень В1) для 1 курса специальности Общая медицина ii. Грамматический блок. Определите род, число, падеж в конструкциях прилагательное существительное
 Скачать 39.13 Kb.
|
|
Экзаменационный материал по дисциплине «Русский язык» (уровень В1) для 1 курса специальности «Общая медицина» II. Грамматический блок. 1. Определите род, число, падеж в конструкциях «прилагательное + существительное». «Монологическая речь – вид речи, обращённый к одному человеку или группе слушателей (собеседников), иногда – к самому себе; в отличие от диалогической речи характеризуется своей развернутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространенных конструкций, грамматическим их оформлением». 2. Определите падеж всех существительных в этом тексте. Письменная речь дает возможность усвоить знания, накопленные человеком, расширяет сферу человеческого общения 3. Выпишите словосочетания прилагательных с существительными, просклоняйте по падежам. «Язык возникает на определённой стадии человечества, а затем сам становится важным фактором, влияющим на развитие общества». определённой стадии определённая стадия определённой стадии опредённой стадии определённую стадию определённой стадией о определённой стадии важным фактором важный фактор важного фактора важному фактору важный фактор важным фактором о важном факторе развитие общества развитие общества развития общества развитию общества развитием общества о развитии общества «Язык возникает на определённой стадии человечества, а затем сам становится важным фактором, влияющим на развитие общества». 4. Составьте предложения с существительными «народ» и «история», употребив их в родительном падеже. Мы хотим чтобы наш народ жил в мире С самого утра перед магазином толпился народ Русский народ самый терпеливый Через несколько часов на площади стал собираться народ Любой народ хочет нормально жить, а не просто существовать История - свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины. Если вы совершаете те же самые ошибки, ваша история будет повторяться снова и снова История нашей страны возходит к глубокой древности и до сиз пор изучается 5.Составьте предложения с существительными «язык» и «культура», употребив их в дательном падеже. 6. Составьте предложения с существительными «память» и «мысли», употребив их в творительном падеже. 7. Составьте предложения с указательными и притяжательными местоимениями на тему: «Свободное время, отдых, интересы, увлечения». 8.Выпишите местоимения, определите их разряд. «Для общения с представителями других национальностей в такой многонациональной стране, как наша, совершенно необходим язык межнационального общения. Таким языком для нас стал русский язык». 9. Вставьте вместо пропусков указательные местоимения «тот», такой», «этот» в нужной форме (род, число): тот - … эксперимент, … вещь, … слово, … студенты; такой - …словарь, … речь, … море, … слова; этот - …посёлок, … дверь, … растение, … новости. 10.Определите форму и степень сравнения выделенных прилагательных. «А ведь язык – величайшая ценность, требующая любви и ласки! Язык теснейшим образом связан с национальной психологией, с самобытностью народа, его самосознанием, т.е. пониманием им самого себя в прошлом и настоящем, своих интересов и целей, взаимоотношений с другими народами, своей роли в программе человечества. За каждым языком стоит целая культура, особое видение мира!» 11. Образуйте простую форму сравнительной степени от прилагательных: красивый, большой, короткий, молодой, смелый, сладкий, маленький. 12. Образуйте простую форму превосходной степени от прилагательных: строгий, великий, интересный, скромный, быстрый, мягкий, тесный. 13. Составьте предложения с наречиями места: поблизости, изнутри, издали. Вдали мы увидели небольшое озеро. Я взглянул наверх и увидел поблизости стаю перелетных птиц. Снаружи дом выглядел гораздо красивее, чем изнутри. Позади остался еще один год учебы. Справа от нашего дома находится большой магазин.Я узнавал его издали. 14. Составьте предложения с наречиями времени: сначала, потом, зимой. Зимой мне нравится наблюдать за снегопадом. Повторим все сначала! Он выступит сначала, а потом ты дополнишь его выступление 15. Закончите данные предложения. 1. Мы будем работать там, где … 2. Мы будем работать там, куда … 3.Эти студенты приехали оттуда, где … 4. Эти студенты приехали оттуда, куда …5. Мы расположились на отдых там, где … . 16. Выпишите из текста глаголы, определите вид. «Претворить в жизнь новые задачи будет под силу тем, кто мыслит по-современному, свободен от устаревших стереотипов и неоправданных страхов и ограничений. Сегодня – время талантливых, энергичных людей, которые верят в себя, людей, у которых есть мечта и есть воля осуществить эту мечту. Государство создает для вас все условия. «Молодость – это замечательная вещь; преступно растранжиривать ее…», - говорил Бернард Шоу. Нужно только учиться, не жалея сил трудиться, работать над собой – и вы достигните всего задуманного. Я бы хотел видеть в глазах каждого из вас жажду к познанию нового, к экспериментам, к созиданию и, самое главное, готовность развиваться и брать на себя ответственность». 17. Образуйте видовую пару. Приводить - …, улыбаться -…, положить -…, развиваться -…, создавать -…, достигать -…, образовать -…, подниматься - …, поймать - …, коснуться- … . приводить-приводиться,улыбаться-улыбнуться,поймать-класть,развиваться-развивать,создавать-создаваться,достигать-достичь,образовать-образовалось,подниматься-поднимать,поймать-попасться,коснуться-касаться 18.Перепишите высказывания, заменяя прямую речь косвенной. 1) Омар Хайям утверждал, что чем ниже человек душой, тем выше задирает нос. Он носом тянется туда, куда душою не дорос. 2) Л.Н.Толстой писал, что пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь. 3) Сенека гордо говорил, что как басня, так и жизнь ценится не за длину, но за содержание. 19.Запишите предложения, поместив слова автора в середину прямой речи. 1) «Справедливый к себе относится строго, к другим — снисходительно», — отмечает японская пословица. 2) Ф.М. Достоевский пишет: «Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб владеть собой». 3) Пословица гласит: «Кто за счастье борется, к тому оно и клонится». 4) «Хочешь быть счастливым? Выучись сперва страдать», — советует И.С. Тургенев. 20. Дополните предложения, включив в них прямую речь и расставив недостающие знаки препинания. 1) ... ! - прорывались сквозь аплодисменты крики зрителей, покорѐнных игрой актрисы. - ... ! 2) ... , — убеждѐнно говорил ведущий молодежной программы. — .... 3) ... ? — вежливо спросил журналист. — ... ? 21.Вставьте предлоги и раскройте скобки: Марат пришёл из библиотеки, а Самат пришёл …(деканат). Студенты вышли из здания университета, а девушки вышли …(общежитие). Студенты уехали из страны, а брат уехал …(город). Дети вернулись с экскурсии, а студенты вернулись …(выставка). Рабочие вышли с завода, а врачи вышли …(больница). 22.Допишите окончания существительных и определите падеж. Вчера Жан был на стадион… . Недавно Татьяна была в музе… . Летом друзья были в санатори… . В 2 часа Адиль придёт с тренировк… . Касым поздно вернулся с магазин… Вчера Жан был на стадионЕ . Недавно Татьяна была в музеЕ . Летом друзья были в санаториИ . В 2 часа Адиль придёт с тренировкИ . Касым поздно вернулся с магазинА.. 23.Закончите предложения, употребив слова, данные в скобках, в нужной форме. Его друг был студентом, а сейчас он стал (стоматолог). Пять лет Али был студентом, а теперь он стал (магистрант). Мой сосед был рабочим, а сейчас стал (главный инженер). Раньше мама была медицинской сестрой, а потом стала (детский врач). Недавно моя сестра была студенткой, а сейчас стала (журналистка). 24.Составьте из данных слов предложения. Друг, мой, хотеть, быть, стоматолог. Когда, Антон, окончить, медицинский университет, он, работать, врач. Когда, сестра, окончить университет, она, стать, хирург. Отец, Антон, работать, директор завода. Анна, любить, музыка, поэтому, хотеть, стать, певица. 25.Продолжите предложения, употребив слова в творительном падеже. Мой друг занимается не только английским языком, но и … .Эта девушка увлекается не только классической музыкой, но и … . Этот молодой человек интересуется не только персидской поэзией, но и … . Его брат занимается не только лыжным спортом, но и … . Моя подруга занимается не только художественной гимнастикой, но и … . 26.Прочитайте текст и вместо точек вставьте глаголы болеть – заболеть в нужной форме. Я … гриппом уже неделю. Неделю назад … моя подруга, а теперь и я. Наши соседи сейчас тоже … гриппом. У меня всё …: голова, руки, ноги, спина. Три дня назад у меня … горло, а вчера … зуб. У меня высокая температура - 38,3, сильный насморк и кашель. 27.Закончите предложения6 используя слова в скобках. Употребите нужный предлог. Борис живёт … (Казахстан). Он работает ... (завод). Его родители живут ... (Москва). Мой брат работает ... (поликлиника). Я учусь ... (университет) и живу ... (общежитие). 28.Выберите правильную форму глаголов в скобках. Джон Леннон - широко известный певец, он (был/стал) сольным музыкантом, артистом, актером и автором. Джон Леннон (родился/рождался) в Ливерпуле 9 октября 1940 года. В 1957 году. Джон (поступал / поступил) в Ливерпульский колледж искусств. Ему не нравилась учеба там, поэтому он (бросал/бросил) учебу и (посвящал/посвятил) себя музыке. Он (начинал/начал) играть рок-н-ролл в группе, которая впоследствии (получала/получила) название «Битлз». 29.Рядом с глаголом совершенного вида напишите глагол несовершенного вида, образовав его при помощи суффуксов: -а, -я: 1.пренебречь-пренебрегать; запрячь, расцвести. 2.взять-взимать; начать, пожать. 3.двинуть-двигать; тронуть, дёрнуть Рядом с глаголом совершенного вида напишите глагол несовершенного вида, образовав его при помощи суффуксов: -а, -я: 1.пренебречь-пренебрегать; запрячь-пряча, расцвести-расцветая. 2.взять-взимать; начать-начиная, пожать-пожимая. 3.двинуть-двигать; тронуть- двигая, дёрнуть- трогая 30.Перепишите, где следует вставьте мягкий знак. Послушай, я помоч… давно тебе желаю. Тут бедная моя лиса туда-сюда метат…ся; но уж от проруби не может оторват…ся. Лев кур велел стереч… . Синица на море пустилась: она хватилась, что хочет море сжеч… . Желая светлым днём вполне налюбоват…ся, орёл поднебесью летал и там гулял, где молнии родят…ся. Послушай,я помочь давно тебе желаю. Тут бедная моя Лиса туда–сюда метаться; Но уж от проруби не может оторваться. Лев кур велел стеречь . Синица на море пустилась: Она хвалилась, Что хочет море сжечь. Желая светлым днём вполне налюбоваться, орёл поднебесью летал и там гулял, где молнии родятся. 31.Перепишите, добавив в глаголах прошедшего времени нужные окончания. В воротах замычал… стадо толпясь в пыльном золотистом облаке. И девки и бабы засуетил…сь по улицам и дворам убирая скотину. Солнце скрыл…сь совсем за далёким снежным хребтом. Одна голубоватая тень разостлал…сь по земле и небу. Над потемневшими садами чуть заметно зажгл…сь звёзды и звуки понемногу затихал… в станице. В воротах замычало стадо, толпясь в пыльном золотистом облаке. И девки и бабы засуетились по улицам и дворам, убирая скотину. Солнце скрылось совсем за далеким снежным хребтом. Одна голубоватая тень разостлалась по земле и небу. Над потемневшими садами чуть заметно зажглись звезды, и звуки понемногу затихали в станице. 32.Напишите 2-е лицо единственного числа и 3-е лицо множественного числа. Стлать – стелешь, стелют; помнить, смотреть, терпеть, писать, тащить. Помнить-помнишь, помнят; Смотреть-смотришь, смотрят; Терпеть-терпишь, терпят; Писать-пишешь, пишут; Тащить-тащишь, тащат. 33.Укажите наречия в следующих пословицах и поговорках. Долго спать – с долгом встать. Делать вслепую – унести суму пустую. Рыбак рыбака видит из далека. Сначала подумай, а потом сделай. Насильно мил не будешь. 34.Образуйте от данных прилагательных формы простых степеней сравнения (сравнительной и превосходной). Богатый– богач – богатейший; яркий, широкий, тихий. Важный – важнее, важнейший; сильный, дружный. 35.Измените данные прилагательные, вводя в них суффиксы оценки. С суффиксами -оват- и -еват-: голубой, грубый, синий. С суффиксами -еньк- и -оньк-: жёлтый, кислый, тихий. 36.Перепишите данные предложения, выбирая из скобок нужные местоимения. Почему же (вы сам, вы сами), Иван Петрович, не обратитесь к главному врачу? Мария Васильевна, (вы одни, вы одна) пришли? Администрация перевела Иванова с (его, своего) места работы на другое. Возьмите это дело в (ваши, свои) руки! Все документы вместе с (их, ихней) описью сдаются в протокольный отдел. 37.Перепишите, вставляя подходящие предлоги. Егор сидел рядом ... мной. Ты всегда был строг ... мне. Сердце ... меня сжалось. Все принялись хохотать ... мною. Он славился ... всём округе гостеприимством и радушием. 38.Составьте предложения со следующими формами неопределённых местоимений. Кто-то, кому-нибудь, кого-либо, чему-нибудь, кое-что. 39.Составьте предложения с вопросительными местоимениями. Кто, что, какой, чей, сколько. 40.Просклоняйте местоимение что. |