Этапы урока
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
УУД
|
Этап мотивации (самоопределение) к контрольно-коррекционной деятельности
|
Настрой на работу
|
Подготовка класса к работе
|
Личностные: самоопределение
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем
|
Этап актуализация и пробного учебного действия
|
Выясняют , что им известно по данной теме, выполняют индивидуальные тесты.
|
Активизирует мыслительные операции и повторение
|
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности
Логические: формулирование проблемы
|
Этап локализации индивидуальных затруднений
|
Уточняют алгоритм исправления ошибок и анализируют свое решение. Ребята, не допустившие ошибок, выполняют задания творческого характера
|
Организовывает мотивирование учащихся к коррекционной деятельности
|
Регулятивные: целеполагание и прогнозирование
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решении я задачи в зависимости от конкретных условий
|
Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений
|
Формулируют цель своих будущих коррекционных действий и выбирают способ и средства коррекции
|
Помогает в выборе средств и методов коррекции
|
Предметные: формирование навыков решения практических задач
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные: создание способов решения
|
Этап реализации построенного проекта
|
Самостоятельно исправляют свои ошибки выбранным методом и с помощью эталона для самопроверки.
|
Консультирует, проверяет правильность решения и помогает в оформлении
|
Предметные: формирование навыков решения практических задач
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
Этап обобщения затруднений во внешней речи
|
Обсуждают типовые ошибки проговаривают формулировки способов действий, вызвавших затруднения
|
Организовывает работу и проверяет правильность решения
|
Коммуникативные :планирование учебного сотрудничества
Регулятивные: коррекция, саморегуляция
Познавательные: формулирование проблемы ,создания способов решения
|
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
|
Выполняют самостоятельную работу,, выбирая те задания, в которых допущены ошибки. Учащиеся, не допустившие ошибок , выполняют самопроверку заданий творческого уровня по предложенному образцу
|
Направляет работу учащихся на преодоление ошибок
|
Познавательные: анализ
Коммуникативные: умение выражать свои мысли
Регулятивные: целеполагание
|
Этап решения заданий творческого уровня
|
При положительном результате- выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой. При отрицательном результате- ребята повторяют предыдущий этап для другого варианта
|
Направляет работу учащихся , помогая и консультируя
|
Регулятивные: целеполагание
Познавательные: создание способов решения
|
Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности
|
Осуществляют самооценку результатов деятельности, осознание метода преодоления затруднений в деятельности и механизма коррекционной деятельности.
|
Помогает выбрать формы рефлексии и помогает в планировании последующей коррекции
|
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Регулятивные: планирование, контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того .что еще подлежит усвоению
Познавательные: умение сконструировать знания
Личностные: смыслообразование
|
Подведение итогов
|
|
Подводит итог работы на уроке и анализирует достигнутые результаты
|
|
Скачать 38 Kb.