Ильин Психология взрослости. Евгений Павлович Ильин Психология взрослости
 Скачать 7.73 Mb.
|
...Примечание : ШСЦм и ШСЦж – показатели по шкалам семейных ценностей мужа и жены соответственно; ССЦ – согласованность семейных ценностей супругов. Согласованность семейных ценностей характеризуется разностью показателей шкалы семейных ценностей мужа и шкалы семейных ценностей жены. Чем меньше разность, тем больше согласованность представлений супругов о наиболее значимых сферах жизнедеятельности семьи. Разность до 3 баллов не будет вызывать проблемных взаимоотношений, а более 3 баллов свидетельствует о достаточно высокой степени конфликтности супругов. 3. Определение степени ролевой адекватности супружеской пары в пяти сферах межличностного взаимодействия в семье (3–7 ШСЦ). Для этого необходимо составить таблицу, в которой ролевая адекватность мужа будет равна разности баллов оценок ролевых притязаний жены и ролевых ожиданий мужа; соответственно ролевая адекватность жены будет равна разности баллов, характеризующих ролевые притязания мужа и ролевые ожидания жены (табл. 3). Чем меньше разность, тем больше ролевая адекватность супруга (супруги), и, следовательно, ориентации жены (мужа) на личное выполнение определенной функции соответствуют установкам мужа (жены) на активную роль брачного партнера в семье. Анализируя степень согласованности семейных ценностей мужа и жены, необходимо акцентировать внимание на тех семейных ценностях, которые характеризуются наименьшим совпадением, так как их рассогласование является одной из причин ролевого несоответствия в супружеской паре. Рассогласование ожиданий и притязаний брачных партнеров является конфликтогенным фактором, дестабилизирующим межличностные отношения в семье. Пример. Анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установок супружеской пары (молодые супруги, второй и третий этапы анализа). Таблица 3. Ролевая адекватность супружеской пары  ...Примечание : РАм – ролевая адекватность мужа; РАж – ролевая адекватность жены; Пм и Пж – оценки ролевых притязаний мужа и жены соответственно; Ом и Ож – оценки ролевых ожиданий мужа и жены соответственно. Таблица 4. Согласованность семейных ценностей супругов  Индивидуальные показатели шкалы семейных ценностей мужа и жены позволяют сделать следующее заключение: для данной супружеской пары характерна определенная согласованность представлений о семейных ценностях. Существующие различия в установках супругов на важнейшие сферы жизнедеятельности семьи не превышают допустимой нормы (допустимая величина разности – не более 3 баллов). Молодые супруги обоюдно считают наиболее значимой в семейной жизни общность интересов, потребностей, представлений, жизненных целей мужа и жены. Можно предположить, что молодожены ориентируются на так называемый супружеский тип семейной организации, в основе которого лежит ценностно‑ориентационное единство брачных партнеров. По мнению молодых супругов, в семейной жизни также важны родительские обязанности; внимательные, заботливые и теплые взаимоотношения; привлекательный и модный внешний облик (собственный и брачного партнера); стремление реализовать профессиональные интересы (что в большей степени выражено у молодой женщины); готовность решать бытовые проблемы семьи. С точки зрения молодоженов, сфера интимно‑сексуальных отношений менее значима в семейной жизни. Это достаточно характерно для молодых супругов, так как понимание супругами ценности интимных отношений, как правило, формируется в процессе совместной жизни по мере достижения психосексуальной совместимости мужа и жены. Анализируя специфику представлений супружеской пары о значимости семейных ценностей, необходимо исходить из того, что установки мужа и жены относительно важнейших сфер жизнедеятельности семьи могут иметь идеальный характер, но не соответствовать реальному ролевому поведению супругов. Адекватность ролевого поведения мужа и жены зависит от соответствия ролевых ожиданий ролевым притязаниям супругов. Таблица 5. Ролевая адекватность супружеской пары  Степень ролевой адекватности мужа в различных сферах жизнедеятельности семьи не одинакова. Соответствие ролевых ожиданий мужа ролевым притязаниям жены наблюдается в профессиональной и родительской сферах, в представлении о значимости внешней привлекательности. Таким образом, готовность жены (Пж) выполнять материнские обязанности, вести домашнее хозяйство, следить за своим внешним видом согласуется с установкой мужа (Ом) иметь привлекательную, модно одетую жену, выполняющую обязанности матери и хозяйки дома. Наименьшая ролевая адекватность мужа наблюдается в установках на профессиональные интересы и создание «психотерапевтической» атмосферы в семье. Молодая женщина стремится быть специалистом своего дела. Однако муж считает, что профессиональная занятость жены возможна лишь в незначительной степени. Жена не хочет брать на себя функции «психологического диспетчера» в семье, что не соответствует ролевым ожиданиям супруга. Показатели ролевой адекватности жены демонстрируют соответствие ожиданий жены и притязаний мужа в сфере его профессиональных интересов, в ориентации на соблюдение требований современной моды. Вместе с тем ожидания жены активного решения супругом хозяйственно‑бытовых вопросов, выполнения родительских обязанностей, оказания жене моральной и эмоциональной поддержки не согласуются с ролевыми притязаниями мужа. Заключение. Для молодых супругов характерна определенная согласованность представлений о важнейших семейных ценностях. Муж и жена демонстрируют типичное для молодых супругов рассогласование притязаний и ожиданий: жена ориентируется на реализацию собственных профессиональных интересов, ожидая от мужа активного выполнения «женских» функций в семье, в то время как муж сохраняет традиционные представления о роли женщины в семейном взаимодействии. Для данной супружеской пары характерно несоответствие идеальных представлений супругов о семейных ценностях ролевым установкам мужа и жены на их реализацию. Так, молодожены, выделяя значимость для совместной жизни общности интересов, потребностей, взглядов и представлений (личностная идентификация), ориентируются на индивидуальный стиль межличностного взаимодействия в семье, что является серьезным конфликтогенным фактором. Опросник «Сознательное родительство» Авторы: Р. В. Овчарова, М. О. Ермикина Опросник реализует системный диагностико‑развивающий подход к оценке себя как родителя, родительских установок и ожиданий, отношения, чувств, позиций, ответственности, стиля семейного воспитания; оценке источников знаний и представлений о родительстве. Предлагаемый опросник выполняет три функции: 1) диагностическую; 2) рефлексивную; 3) стимулирующую. Данный опросник можно использовать при индивидуальной диагностике родителя, для констатации осознанности родительства , а также при работе с супружеской парой для оценки согласованности позиций обоих родителей по различным компонентам субъективного аспекта родительства. Благодаря сравнительному анализу ответов супругов можно обнаружить конфликтные позиции, а также позиции супружеского несоответствия в компонентах родительства. Опросник имеет две формы – для отцов и матерей. Инструкция. Отвечая на вопросы, поставьте галочку рядом с тем вариантом ответа, который вам подходит более всего. Текст опросника 1. Стремитесь ли вы к согласованию своих планов с планами других членов семьи? ♦ крайне редко; ♦ редко; ♦ иногда; ♦ не всегда; ♦ часто. 2. Думаю, что в дальнейшем наш ребенок не будет причинять значительного беспокойства: ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ скорее согласен; ♦ согласен. 3. Я смогу все простить своему ребенку: ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 4. Понимаете ли вы свою роль в укреплении семьи? ♦ не задумывался; ♦ не уверен, что могу что‑то изменить; ♦ от меня зависит не больше, чем от моей жены; ♦ понимаю; ♦ очень многое в моих силах. 5. Вариант для мужчин : Какую роль вам лучше удается реализовать в семье (подчеркните пять позиций): мужа, отца, взрослого, добытчика, хозяина, мужчины, наставника, заступника, друга, организатора, труженика, квартиранта, эмоционального лидера. Вариант для женщин : Какую роль вам лучше удается реализовать в семье (подчеркните пять позиций): жены, матери, женщины, взрослого, семейного менеджера, хозяйки, боевой подруги, главы семьи, домашнего доктора, кормилицы, эмоционального лидера, наставника, советника. 6. Вариант для мужчин : Как вы считаете, какую роль лучше удается реализовать вашей супруге (подчеркните пять позиций): жены, матери, женщины, взрослого, семейного менеджера, хозяйки, боевой подруги, главы семьи, домашнего доктора, кормилицы, эмоционального лидера, наставника, советника. Вариант для женщин : Как вы считаете, какую роль лучше удается реализовать вашему супругу (подчеркните пять позиций): мужа, отца, взрослого, добытчика, хозяина, мужчины, наставника, заступника, друга, организатора, труженика, квартиранта, эмоционального лидера. 7. Сможете ли вы поступиться своими будущими планами ради интересов семьи? ♦ мне это сложно; ♦ скорее не смогу; ♦ в определенных ситуациях это возможно; ♦ скорее смогу; ♦ смогу, для меня семья важнее всего. 8. Нужно обсуждать возникающие противоречия в семье, чтобы выявить их причину и избежать конфликтов в дальнейшем. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 9. Дети были бы более счастливы и лучше бы себя вели, если бы родители проявляли интерес к их делам. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 10. Считаете ли вы, что на ваше слово можно всегда положиться? ♦ да; ♦ нет. 11. Принимая какое‑либо решение, родителям следует всерьез считаться с мнением своего ребенка. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 12. Всегда ли контакты с женой (мужем) и ребенком (детьми) вызывают у вас приятные переживания? ♦ редко; ♦ чаще нет; ♦ иногда; ♦ чаще да; ♦ почти всегда. 13. Я уверен в себе как родитель, в своих силах и возможностях. ♦ нет, это неверно для меня; ♦ скорее не согласен; ♦ 50/50; ♦ почти согласен; ♦ да, это верно. 14. Вы проводите свой досуг вместе со своей семьей. ♦ крайне редко; ♦ нечасто; ♦ иногда; ♦ часто; ♦ практически всегда. 15. Дети, с которыми у родителей установлены неформальные отношения, чаще всего бывают счастливы. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 16. Я чересчур снисходителен к домашним. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 16. В некоторых пределах родители могут обращаться с ребенком как с равным. ♦ нет, это неверно; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ скорее да; ♦ да, это так. 17. Умеете ли вы понимать чувства членов своей семьи? ♦ мне это очень сложно; ♦ далеко не всегда; ♦ иногда; ♦ довольно часто; ♦ умею. 18. Вы опаздывали когда‑нибудь на занятия или свидание? ♦ да; ♦ нет. 19. Несправедливо, если женщина вынуждена нести одна все бремя воспитания ребенка. ♦ почему бы и нет: мать лучше чувствует своего ребенка; ♦ скорее это справедливо; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен: воспитывать ребенка должны оба родителя. 20. Вы хотели бы иметь: ни одного, одного, двоих, троих, четверых и более детей (подчеркните). 21. Я готов отдать свое счастье ради счастья своего ребенка. ♦ готов; ♦ скорее да; ♦ не уверен; ♦ скорее нет; ♦ не готов. 22. Иногда необходимо, чтобы родители сломили волю ребенка. ♦ согласен; ♦ скорее согласен; ♦ не уверен; ♦ скорее не согласен; ♦ не согласен. 23. Я искренен с супругой (супругом) и ребенком (детьми). ♦ редко; ♦ иногда; ♦ не всегда; ♦ довольно часто; ♦ часто. 24. Я общаюсь со своей семьей чаще с позиции сотрудничества. ♦ нет; ♦ скорее нет; ♦ не знаю; ♦ скорее да; ♦ да. 25. Может ли ребенок вызывать у родителей негативные чувства? ♦ нет; ♦ скорее нет; ♦ не уверен; ♦ скорее да; ♦ может. 26. Считаю себя отзывчивым к призывам о помощи в своей семье. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 27. У вас возникает иногда желание побыть в одиночестве? ♦ да; ♦ нет. 28. Вам нравится проводить время в кругу семьи? ♦ очень редко; ♦ чаще нет; ♦ иногда; ♦ чаще да; ♦ нравится. 29. Ребенок имеет право на собственную точку зрения, и ему должно быть позволено ее высказывать. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 30. Считаю себя компетентным родителем. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 31. Я способен признать свою неправоту в отношениях в семье. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен.. 32. Я как родитель умею настоять на своем. ♦ почти всегда; ♦ часто; ♦ иногда; ♦ редко; ♦ нет, это мне не свойственно. 33. Я терпим к недостаткам членов моей семьи. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 34. Всей семье будет лучше, если всю ответственность и заботу о ней возьмет на себя мать. ♦ согласен; ♦ скорее согласен; ♦ не уверен; ♦ скорее не согласен; ♦ не согласен. 35. Согласны ли вы, что даже если муж и жена любят друг друга, то все равно они могут раздражать друг друга и ссориться? ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 36. Любите ли вы иногда прихвастнуть? ♦ да; ♦ нет. 37. В семейной жизни для меня важно опираться лишь на собственное мнение, даже если оно противоречат общественному. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 38. Моя жена (муж) и я обычно согласовываем требования к ребенку и оказываем друг другу поддержку в вопросах воспитания. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 39. Можете ли вы иногда веселиться в компании, не сдерживая себя? ♦ да; ♦ нет. 40. По своей натуре я доброжелателен. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 41. Родитель должен пользоваться уважением в семье. ♦ не обязательно; ♦ редко; ♦ иногда; ♦ часто; ♦ всегда. 42. Люблю опекать. ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 43. Иногда вы ведете себя несдержанно. ♦ да; ♦ нет. 44. Планировать домашнее хозяйство должна мать, так как она одна знает, что делается в доме. ♦ согласен; ♦ скорее согласен; ♦ не уверен; ♦ скорее не согласен; ♦ не согласен. 45. Согласны ли вы, что если смеяться и шутить вместе с детьми, то это многое облегчает в семье? ♦ не согласен; ♦ скорее не согласен; ♦ не уверен; ♦ почти согласен; ♦ согласен. 46. Благополучие в семье важнее, чем хорошее состояние дел на работе. ♦ нет, работа не менее важна, чем семья; ♦ не уверен; ♦ 50/50; ♦ скорее да; ♦ полностью согласен. 47. В нашей семье уделяется мало внимания обсуждению проблем воспитания детей. ♦ согласен; ♦ скорее согласен; ♦ не уверен; ♦ скорее не согласен; ♦ не согласен. Обработка результатов 1. Начать обработку лучше с подсчета баллов по шкале лжи в соответствии с ключом: ответы « нет » на вопросы № 19,28,37,40,44; ответ « да » на вопрос № 10. При сумме баллов более 5 ответы опросника имеет смысл считать недостоверными. 2. Каждому перечню ответов соответствует прямая шкала перевода вербальных оценок в балльные, т. е. при выборе первой позиции среди вариантов ответов присуждается 1 балл, второй – 2, третьей – 3, четвертой – 4, пятой – 5 баллов. Исключение составляют вопросы № 4, 5, 18. 3. Сумма баллов подсчитывается отдельно по каждой шкале соответственно ключу: ♦ родительские позиции – 2, 11, 17, 25, 33, 42; ♦ родительские чувства – 3, 12, 18, 26, 34, 43; ♦ родительская ответственность – 4, 13, 20, 27, 35, 45; ♦ родительские установки и ожидания – 5, 6, 21, 29, 36, 46; ♦ семейные ценности – 7, 14, 22, 30, 38, 47; ♦ стиль семейного воспитания – 8, 15, 23, 31, 39, 48; ♦ родительское отношение – 1, 9, 16, 24, 32, 41. 4. Вопросы № 5, 6 – оценивается совпадение выбранных позиций обоих партнеров, где каждое совпадение оценивается 1 баллом. Соответственно сумма баллов по этим вопросам будет совпадать в семейной паре как у мужчины, так и у женщины. 5. В вопросе № 21 совпадение выбранной позиции с ответом партнера, оценивается 5 баллами, любое другое несовпадение – 1 балл. Чем больше количество баллов, тем выше уровень осознанности родительства. Следовательно, чем выше оценка по конкретной шкале, тем выше уровень осознанности конкретного компонента родительства. Опросник родительской любви и симпатии Автор: Р. В.Овчарова Часть I Цель: выявление преобладающего чувства у родителя по отношению к ребенку (симпатия или любовь). Инструкция. Ниже даны 20 утверждений. К каждому утверждению подберите вариант ответа, который, по вашему мнению, соответствует сложившимся отношениям с вашим ребенком. Помните, неправильных или плохих ответов не существует. Варианты ответа: 4 – да, это так; 3– вероятно, это так; 2– вряд ли это так; 1 – нет, это совсем не так. Список утверждений 1. Я считаю, что я и мой ребенок можем абсолютно доверять друг другу. 2. Когда мы вместе, у нас схожее настроение. 3. Я считаю, что знаю достоинства и недостатки моего ребенка и принимаю его таким, каков он есть. 4. Мой ребенок очень умный. 5. Ради моего ребенка я готов на любые жертвы. 6. В большинстве случаев мой ребенок нравится людям сразу же после знакомства. 7. Я испытываю радость, когда нахожусь рядом с моим ребенком. 8. Я думаю, что мы с ребенком во многом похожи. 9. Я чувствую ответственность за то, чтобы ребенку было хорошо и комфорт‑но со мной. 10. Мне хотелось бы, чтобы мой ребенок был похож на меня. 11. Я часто прощаю моего ребенка, признавая за ним право на ошибку, слабость и несовершенство. 12. Мой ребенок самый лучший из всех известных мне детей. 13. Мне будет очень тяжело, если придется жить без моего ребенка. 14. Я уверен, что мой ребенок хорошо ко мне относится. 15. Между мной и ребенком существует эмоциональная близость. 16. Я принимаю активное участие в жизни моего ребенка: во всем помогаю, контролирую, регулирую. 17. Я стремлюсь больше отдавать своей любви ребенку, чем получать от него. 18. Мне нравится быть с моим ребенком потому, что мне хорошо с ним. 19. Каждый из нас (и я, и мой ребенок) обладает независимостью. 20. От ребенка я жду любви столько же, сколько даю ему я. Обработка данных. Складываем полученные баллы: шкала любви: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19. шкала симпатии: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. В зависимости от того, какая сумма баллов выше, можно судить о том, какое чувство в отношениях с ребенком преобладает. Каждая сумма должна превышать 20 баллов, лишь в этом случае можно говорить о том, что в отношениях родителя и ребенка преобладает любовь или симпатия. Часть II Цель : определение компонентного состава и типологии родительской любви. Инструкция. Прочтите каждое из утверждений, выберите какое из них, по вашему мнению, наиболее характерно для вас, отметьте его знаком «+». Помните, неправильных ответов не существует. Список утверждений 1. Когда в моей семье появился ребенок, у меня возникло ощущение сопричастности и желание быть с ребенком. 2. Я испытываю удовольствие от общения с моим ребенком. 3. Я полагаю, что знаю, какими способами выражается родительская любовь. 4. Я принимаю активное участие в жизни моего ребенка, помогаю, даю советы, при этом каждый из нас обладает относительной свободой и автономностью. 5. Я испытал чувство облегчения, удовлетворения и радости, когда завершились роды. 6. Я переживаю о душевном покое моего ребенка. Таблица 1 . Консультационное исследование семейных ценностей  7. Я считаю, что достаточно хорошо и отчетливо представляю образы «любящего отца» и «любящей матери». 8. Я проявляю нежность и ласку по отношению к моему ребенку посредством поцелуев, теплых объятий, ласковых взглядов… (допишите свое). 9. Когда я впервые увидел ребенка, у меня пробудилось чувство жалости к нему, сочувствие и желание помочь. 10. Я доволен своей ролью родителя. 11. Я достаточно хорошо знаю личностные особенности моего ребенка. 12. Я считаю, что создаю благоприятную семейную атмосферу для ребенка: он знает, что я всегда рядом, чувствует психологическую поддержку и защищенность с моей стороны. 13. Мне было приятно чувствовать: а) для матери : как шевелится плод во время моей беременности; б) для отца : как шевелится плод во время беременности моей жены. 14. Я испытываю чувство радости, когда нахожусь рядом с моим ребенком. 15. Я могу предвидеть реакции и поступки моего ребенка. 16. Считаю, что мои взаимоотношения с ребенком можно назвать открытыми, искренними и доверительными. 17. Считаю, что между мной и ребенком с момента рождения существует тесная связь, которую порой я не могу объяснить словами. 18. Я испытываю потребность быть рядом с моим ребенком. 19. Я думаю, что знаю интересы моего ребенка. 20. Я принимаю моего ребенка таким, каков он есть, признаю и уважаю его индивидуальность. 21. Во время беременности: а) для матери : я чувствовала нежность к будущему ребенку; б) для отца : моей жены я чувствовал нежность к будущему ребенку. 22. Мне грустно во время разлуки с моим ребенком. 23. Думаю, что я знаю потребности и желания моего ребенка. 24. Я «жертвую собой» ради моего ребенка, стараясь отдавать ему все физические и душевные силы. 25. Беременность а) для отца : моей жены; б) для матери : моя была желанной и запланированной. 26. Я испытываю гордость за моего ребенка. 27. Я думаю, что знаю, каким образом я могу контролировать проявление своей родительской любви. 28. Я часто прощаю моего ребенка, признавая за ним право на ошибку, слабость и несовершенство. Обработка результатов Наибольшая сумма баллов («+» – 1 балл), набранная человеком при выборе наиболее близких ему утверждений, укажет на доминирующий компонент в родительской любви, а вместе с этим и на ее тип. Если равным количеством баллов будут отмечены два и более компонента, следует говорить о смешанной типологической принадлежности. Если наряду с доминирующим компонентом какой‑либо другой компонент наберет достаточно высокий балл, также следует говорить о смешанной типологической принадлежности, хотя не столь явно выраженной, как в предыдущем случае. Информативно и отсутствие баллов по тому или иному компоненту. Компоненты родительской любви входят в структуру составляющих родительской любви. В целом глубокий анализ результатов данного исследования дает возможность выявить фундаментальные установочные ориентации родительской любви и впоследствии корректировать и развивать другие компоненты родительской любви (компоненты, набравшие незначительное количество баллов). Биологическая составляющая I. Биологический ( инстинктивный ) компонент. Это природный базис, предполагающий наличие у человека имманентной, биологически обусловленной способности любить своего ребенка. Психологическая составляющая II. Эмоционально‑чувственный компонент. Это сфера глубоких личностных, субьективно‑психологических переживаний родителя по отношению к ребенку, которые характеризуются удовольствием – неудовольствием, комфортом – дискомфортом, стеничностью – астеничностью; сфера воспоминаний, предчувствий родителя по поводу ситуаций взаимоотношений с ребенком. Данный компонент включает: инстинктивно‑аффективные состояния (переживания, предчувствия); эмоции (восторг, радость, страх, гнев и др.); чувства, отличающиеся отчетливостью и осознанностью (наслаждение, симпатия и др.). Он обеспечивает налаживание эмоциональных взаимоотношений родителя и ребенка, а также способов ориентировки в его переживаниях; включает переживание или осознаваемое «ощущение родительской любви», процессы, происходящие в нервной, эндокринной, сердечно‑сосудистой, дыхательной системах организма, а также поддающиеся наблюдению комплексы эмоций. Благодаря эмоционально‑чувственному компоненту происходит аффективная (эмоциональная) преднастройка к активному контакту родителя с ребенком еще до начала взаимодействия с ним (до рождения ребенка). Кроме того, у родителей происходит выработка аффективных стереотипов сенсорного контакта с ребенком III. Когнитивный компонент ( рациональный ). Включает представления (когнитивные репрезентации) о том, что такое родительская любовь, каковы ее проявления – способы выражения, контроля, регулирования. Кроме того, он включает знание интересов ребенка, его желаний, потребностей, особенностей поведения и в целом личности ребенка. Социальная составляющая IV. Поведенческий компонент. Проявление родительской любви (как субъективного отношения) в реакциях, действиях и поступках родителя. При этом родительская любовь обнаруживает свою объективность, индивидуально‑психологическое родителя становится социально‑психологическим. Методика «Представления об идеальном родителе» Авторы: Р. В. Овчарова, Ю. А. Дегтярева Методика состоит из 48 полярных пар качеств, каждая пара оценивается по семибалльной шкале (3, 2, 1, 0, 1, 2, 3) в зависимости от выраженности качества. Структура методики. При отборе качеств использовались данные контент‑анализа родительских сочинений, которые дополнялись собственными идеями. Все заложенные в методику качества дифференцированы по трем компонентам: когнитивный, эмоциональный, поведенческий; на каждый аспект приходится по 16 пар качеств. При составлении методики все качества (внутри компонентов) подбирались по следующим антиномиям: • положительное – отрицательное (робкий – смелый, сильный – слабый); • должное – необязательное (должен быть справедливым – может быть несправедливым, должен все знать – может чего‑то не знать); • теплое – холодное (доверяющий детям – не доверяющий детям, сотрудничающий с детьми – соперничающий с детьми); • предлагаемое – отвергаемое (бескорыстный – расчетливый, альтруист – эгоист); • достижимое – неосуществимое (всегда терпелив – не всегда терпелив, всегда понимает – не всегда понимает); • простое – сложное (решающий за детей – не решающий за детей, компетентный – некомпетентный). Методика дана в том порядке, в котором она создавалась; в таблице приведены номера вопросов в соответствии с компонентами (когнитивный, эмоциональный, поведенческий) и антиномиями. Мы полагаем, что ее можно использовать в неизменном виде, так как испытуемым не видна внутренняя логика построения, например трудно угадать социально желаемые ответы.  Все качества, расположенные в опроснике справа, считаются нами более предпочтительными, чем те которые расположены слева. Мы предполагаем в большей степени качественную, чем количественную, обработку данных. Количественная обработка заключается в подсчете баллов испытуемого по каждому аспекту (когнитивный – первые 18 пар, эмоциональный – вторые 18 пар, с 19‑й по 36‑ю, поведенческий – последние 18 пар, с 37‑й по 54‑ю), в итоге получаем три показателя: 1) когнитивный показатель представлений об идеальном родителе; 2) эмоциональный показатель представлений об идеальном родителе; 3) поведенческий показатель представлений об идеальном родителе. Испытуемый может набрать от ‑54 до +54 по каждому из них (3 компонента, 18 пар качеств в каждом, максимальная оценка каждого качества 3 балла). Баллы, относящие к качествам справа, «положительным», берутся со знаком «плюс», а баллы, относящие к качествам слева, «отрицательным», берутся со знаком «минус». Например, испытуемый сделал такой выбор:  При подсчете когнитивного аспекта (обе пары качеств относятся к нему) мы получим: +2 (так как «сильный» находится в правой части) и ‑1 (так как «неблагоразумный» находится в левой части). Итого: 2–1 = 1 и т. д. Качественная обработка заключается в анализе отдельных ответов испытуемого и полученных показателей (когнитивный, эмоциональный, поведенческий). Таблица 6. Опросный лист    |