практикум по теории эволюции. Эволюция имеет латинское происхождение и означает поворот, переворот, развертывание

• Название: Эволюция имеет латинское происхождение и означает поворот, переворот, развертывание
• Анкор: практикум по теории эволюции.doc
• Дата: 11.02.2018
• Размер: 0.66 Mb.
• Имя файла: практикум по теории эволюции.doc
• Тип: Документы; #15455
• страница: 1 из 5

Введение
Термин эволюция имеет латинское происхождение и означает поворот, переворот, развертывание.

Понятие эволюция нельзя полностью противопоставлять понятию революция, так как в историческом развитии природы также могли происходить скачки.

К настоящему времени не сформировалось общепринятого определения эволюции. Приведем некоторые из определений:

- Эволюция – это преимущественно необратимый процесс изменения в природе (Философский энциклопедический словарь. 1983).

- Эволюция – это необратимый процесс исторического изменения живого (Энциклопедический биологический словарь. 1986).

- Эволюция – это необратимое и в известной степени, направленное историческое развитие живой природы, сопровождающееся изменением генетического состава популяций, формированием и вымиранием видов, преобразованиями биогеоценозов и биосферы в целом (Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение, 1989)

- Эволюция – это исторический процесс адаптивных преобразований живой природы на разных уровнях организации – от макромолекулярного до биосферы в целом, Характеризующийся необратимостью и общей прогрессивной направленностью (Попов А.А. Основы теории эволюции. 2000).

При изучении курса «Теория эволюции» следует обратить внимание на следующее:

1. 
   эволюция организмов не всегда носит прогрессивный характер, но и регрессивный (упрощение организации у паразитических групп);
   
2. 
   кроме того, наблюдается обратное эволюции направление – эмонация, т.е. истечение к более простым организмам (например, в типе моллюсков наиболее древними являются представители наиболее организованного класса головоногих; древнейшие папоротники ближе к семенным растениям, чем к современным папоротникам);
   
3. 
   эволюционные идеи высказывали многие мыслители еще до Дарвина. Для широкого круга людей понятие эволюция связано в основном с Ч. Дарвином. Значительного развития эволюционные идеи исторического развития органической природы получили в XX веке.
   

На лабораторных и семинарско-практических занятиях по теории эволюции предусматривается изучение развития эволюционных идей в историческом аспекте – начиная с античных философов и до наших дней. Особое место в курсе отводится теории Ч. Дарвина, как первой материалистической теории, получившей название «дарвинизм». В дальнейшем, и на современном этапе, эволюционные идеи Дарвина подтверждаются, дополняются и частично опровергаются с позиций современной генетики и эволюции. При этом основное внимание уделяется современным представлениям об эволюционных процессах, движущих силах, путях и направлениях эволюции органической природы, происхождении и развитии человека.

При изучении данного курса часть занятий организована как семинарские, практическо-семинарские, а часть как лабораторные. Кроме того, значительное место отводится подготовке докладов или кратких сообщений по различным вопросам курса.

Занятия построены по определенной структуре: указаны тема и цели занятия, теоретические вопросы для самоподготовки и дальнейшего их рассмотрения на занятиях, даны задания для выполнения практической работы и приводятся методические рекомендации для ее выполнения, сообщается какие материалы, оборудование и пособия необходимы для выполнения занятия. В конце изучения темы приводятся выводы и список рекомендуемой литературы.


Семинарско-практические и лабораторные занятия

по теории эволюции

(9,10) семестр
Тема 1. История эволюционных представлений до Дарвина (семинарско-практическое)
Развитие эволюционных взглядов тесно связано с уровнем социально-экономических условий государства, общим уровнем развития науки. Для каждого периода характерно использование накопленных теоретических и практических материалов и их толкование в зависимости от собственных убеждений, часто не соответствующих научным объяснениям. Поэтому важно рассмотреть, как происходило развитие взглядов о развитии в додарвинский период.
Цели занятия:

1. 
   Разобраться в вопросах формирования эволюционных идей в додарвинский период.
   
2. 
   Познакомиться с различными течениями додарвинского периода и учеными, внесшими значительный вклад в развитие эволюционных представлений.
   
3. 
   Рассмотреть значение различных наук в развитие эволюционных взглядов.
   
4. 
   Установить уровень теоретической биологии додарвинского периода.
   
5. 
   Определить проблемы, которые требовали дальнейшего изучения.
   

Основные понятия:

идеализм, метафизика, метафизический период, креационизм, преформизм, овисты, анималькулисты, трансформизм, эпигенез, катастрофизм, классификация растений и животных.
Теоретические вопросы

1. 
   Что такое эволюционное учение? Дать определение органической эволюции.
   
2. 
   Назвать основные этапы в развитии биологии и принципы их классификации.
   
3. 
   Эволюционные представления в трудах философов античного времени (Платона, Гераклита, Эмпедокла, Демокрита, Эпикура, Лукреция и др.). В чем выражаются идеалистические взгляды античных философов?
   
4. 
   Аристотель, суть его материалистических и идеалистических взглядов.
   
5. 
   Метафизический период. Особенности метафизического периода естествознания. Основание течения метафизического периода.
   
6. 
   Основные черты мировоззрения эпохи Возрождения. Влияние представителей этого периода: Леонардо до Винчи, Н. Коперника, Дж. Бруно, К. Галилея и др. (биографические данные, основные труды, имеющие эволюционное значение).
   
7. 
   Развитие биологии в XVI-XVIII веках. Значение систематики А. Чезальпино, Дж. Рея в развитии эволюционных идей.
   
8. 
   Систематика и эволюционные взгляды К. Линнея.
   
9. 
   Основные положения креационизма. Основные представители.
   

10.Идеи преформизма, их суть. Реакционность данного учения.

Что является общим для креационистов и преформистов?

11.Значение эмбриологических исследований для развития эволюционных взглядов. Теория эпигенеза К. Вольфа.

12. Идеи трансформизма. Значение трансформистских взглядов Ж. Бюффона для развития эволюционных идей.

13. Борьба трасформизма с креационизмом. Идея единства плана строения животных Сент-Илера. В чем его заблуждения.

14. 
    Кювье Ж., его взгляды. Теория катастроф.
    

Практическая работа

Выяснение положений различных течений додарвинского

периода.
Пособия: книги по истории эволюционного учения.
Задания и методические рекомендации

1. 
   Предварительно изучите учебные пособия, лекции. Выясните основные понятия.
   
2. 
   Используя литературу, заполните таблицу 1. Покажите различия эволюционных идей между течениями. Выясните, в чем специфика додарвинского периода. Использование данных по горизонтали позволит усвоить суть течения, а по вертикали - проследить развитие идей по различным течениям.
   

Таблица 1

Додарвинский период развития эволюционных идей

(схема – конспект)

Течения и взгляды	Причины возникновения	Выдающиеся ученые	Эволюционные идеи						Методы исследования	Какие важнейшие обобще-ния сделаны?	Роль в развитии биологии
			Единство природы	Объяснение многообра-зия органического мира	Возникновение природы	Идеи развития при-роды	Направления развития природы	Причины развития природы
Наивно-диа-лек-тические представления
Креацианизм
Преформизм
Эпигенез
Трансформизм

Рекомендуемая литература

1. 
   Берг Л.С. Теории Эволюции. // «Труды по теории эволюции». Л., 1977.
   
2. 
   Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М.: Наука, 1999, 2004.
   
3. 
   История биологии с древнейших времен и до наших дней. М.: Наука, 1972.
   
4. 
   История эволюционных учений в биологии. Л.: Наука, 1966.
   
5. 
   Леви Э.К. Руководство к изучению дарвинизма. М.: Просвещение, 1986.
   
6. 
   Лункевич В.В. От Гераклита до Дарвина т. 1. М., 1986.
   
7. 
   Попов А.А. Основы теории эволюции. Казань, 1995, 2000.
   
8. 
   Хрестоматия по дарвинизму. М.: МГУ, 1951.
   
9. 
   Чайковский Ю.В. Эволюция. М., 2003.
   

Тема 2. Эволюционное учение К.Ф. Рулье и Ж.Б. Ламарка

(семинарско-практическое)
Цели занятия:

1. 
   Ознакомиться с первой эволюционной теорией Ж.Б. Ламарка.
   
2. 
   Выяснить достоинства и недостатки теории.
   
3. 
   Установить значение теории для развития эволюционных идей.
   

Основные понятия:

теория эволюции, изменчивость, причины изменчивости, упражнения и неупражнения, приспособленность, целесообразность, антропоморфизм.
Теоретические вопросы

1. 
   Эволюционные воззрения К.Ф. Рулье.
   
2. 
   Краткая биография Ж.Б. Ламарка.
   
3. 
   Философские взгляды Ламарка.
   
4. 
   Ж.Б. Ламарк о живой и неживой природе. Представление ученого о происхождении и развитии жизни.
   
5. 
   Система животных и растений Ламарка. Принцип классификации. Почему систему Ламарка считают естественной?
   
6. 
   Движущие силы эволюции по Ламарку.
   
7. 
   Ламарк о роли внешней среды в эволюции.
   
8. 
   Как Ламарк решал проблему «изменчивости»? Причины изменчивости.
   
9. 
   Проблема приспособленности и целесообразности живых организмов.
   
10. 
    Отношение Ламарка к виду. Почему он отрицал вымирание вида?
    
11. 
    Докажите с точки зрения генетики несостоятельность законов Ламарка. В чем суть антропоморфизма в рассуждениях Ламарка?
    
12. 
    Каково значение учения Ламарка? Какие из поставленных проблем Ламарку удалось решить, а какие нет? Почему теория Ламарка не была принята современниками?
    
13. 
    Преодолел ли Ламарк креационизм и трансформизм?
    

Практическая работа

Выяснение принципов классификации растений и животных в

додарвинский период
Пособия: книги по истории эволюционного учения.
Задания и методические рекомендации:

1. 
   Используя учебные пособия, специальную литературу, лекции изучите системы растений и животных в додарвинский период.
   
2. 
   Сравните и укажите основные отличия во взглядах ученых на вид.
   

Заполните таблицу 2.
Таблица 2

Сравнительная характеристика системы растений и животных в додарвинский период

Ученые	Происхождение видов	Изменение видов	Наличие родства между видами	Происхождение приспособленности видов к условиям жизнедеятельности
Аристотель
Чезальпино
Д. Рей
Линней
Ламарк

Рекомендуемая литература

1. 
   Берг Л.С. Теории Эволюции. // «Труды по теории эволюции». Л., 1977.
   
2. 
   Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М.: Наука, 1999, 2004.
   
3. 
   История биологии с древнейших времен и до наших дней. М.: Наука, 1972.
   
4. 
   История эволюционных учений в биологии. Л.: Наука, 1966.
   
5. 
   Леви Э.К. Руководство к изучению дарвинизма. М.: Просвещение, 1986.
   
6. 
   Лункевич В.В. От Гераклита до Дарвина т. 1. М., 1986.
   
7. 
   Попов А.А. Основы теории эволюции. Казань, 1995, 2000.
   
8. 
   Хрестоматия по дарвинизму. М.: МГУ, 1951.
   
9. 
   Чайковский Ю.В. Эволюция. М., 2003.
   

Тема 3. Учение Ч. Дарвина. Основные положения

теории. Учение об искусственном отборе

(лабораторное)
Цели занятия:

1. 
   Выяснить социально-экономические предпосылки создания теории Дарвина.
   
2. 
   Разобраться, какие доказательства эволюции приводит Дарвин.
   
3. 
   Разобраться в факторах эволюционного процесса по Дарвину.
   
4. 
   Доказать наличие факта эволюции культурных форм растений и животных. Изменение животных и растений под влиянием одомашнивания.
   
5. 
   Показать, что искусственный отбор был основным фактором, используя который человек смог в относительно короткие сроки создать удивительное многообразие пород домашних животных и сортов растений, существенно отличающихся от своих диких предков.
   

Основные понятия:

движущие силы эволюции, дивергенция, монофилия, вид, разновидность, наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор, искусственный отбор, порода, сорт, доказательства отбора, творческая роль отбора, формы отбора.
Теоретические вопросы

1. 
   Социально-экономические предпосылки создания теории эволюции Ч. Дарвина:
   

а) свидетельства практики животноводов и селекционеров;

б) открытия в области естественных наук;

в) наблюдения, проводимые Дарвином во время путешествия на корабле «Бигл».

2. Каковы взгляды Дарвина на вид и разновидность?

3. Как объясняет Ч. Дарвин многообразие видов в природе? Что такое дивергенция в эволюции видов в природе?

4. В чем сущность процессов видообразования по Дарвину?

5. Причины возникновения приспособлений организмов к условиям существования.

6. Какие прямые и косвенные доказательства эволюции приводит Дарвин в книге (сравнительно-анатомические, палеонтологические, сравнительно-эмбриологические, биогеографические)?

7. В чем заслуга Дарвина? Какие общебиологические вопросы были решены Ч. Дарвином? Какие вопросы требовали уточнения или доказательства?

8. Основные положения теории Дарвина.

9. Что такое искусственный отбор, порода, сорт? На основании каких данных Дарвин пришел к выводу о наличии искусственного отбора?

10. Доказательства искусственного отбора.

11. условия, благоприятствующие проведению искусственного отбора по Ч. Дарвину.

12. Творческая роль искусственного отбора.

13. Формы искусственного отбора по Дарвину.
Лабораторная работа
Часть I. Объяснить многообразие видов в природе.

Пособия: книги по истории эволюционного учения, учебные пособия.

Задания и методические рекомендации

1. 
   Определите и выпишите основные положения теории Ч Дарвина.
   
2. 
   Выясните в чем главная заслуга Ч. Дарвина. Какие эволюционные вопросы были решены Ч. Дарвином, а какие еще требовали дополнительного уточнения или доказательства?
   
3. 
   Используя лекционный материал, учебные пособия по эволюции, книгу Ч. Дарвина «Происхождение видов…» заполните таблицу 3 и сделайте вывод о правильности и неправильности рассуждений ученых додарвинского периода о многообразии видов.
   

Таблица 3.

Сравнение объяснений многообразия видов в природе

Ученые	Объяснение многообразия видов
К. Линней
Ж.Б. Ламарк
Ч. Дарвин

Лабораторная работа
Часть II. Искусственный отбор – результат деятельности человека.

Материал: чучела различных пород домашних голубей, гербарии различных сортов пшеницы, других сортов растений и исходных форм.

Пособия: таблицы, схемы, муляжи, заменяющие препараты, например, культурные разновидности картофеля и его далекого предка. Таблицы происхождения пород свиней, домашних кур, овец и т.д.

Оборудование: подносы, линейки, лупы, определители.
Задания и методические рекомендации

1. 
   Внимательно рассмотрите чучела различных пород домашних голубей, сравните их с предком, найдите сходство и отличие. Выясните, какие признаки более стабильные, какие менее. Соответствуют ли отобранные признаки потребностям человека? То же самое рассмотрите на примере других пород животных, сортов растений.
   
2. 
   Результаты самостоятельной работы занесите в таблицу 4. Другие замеченные признаки, представляющие интерес, опишите более подробно в виде текстовой информации и поместите после таблицы.
   

Таблица 4

Сравнительная характеристика между породами, сортами и их предковыми формами

Сорт, порода	Черты сходства между породами (сортами) и предковыми формами	Черты сходства между сортами (породами) одного вида	Черты различия между сортами (породами) одного вида	Признаки необходимые человеку, из-за которых были созданы сорта (по-роды)	Особо сильно варьирующие признаки
	|

Рекомендуемая литература

1. 
   Георгиевский А.Б. Эволюция адаптации. Л.: Наука, 1989. гл. 3,4.
   
2. 
   Георгиевский А.Б. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1985.
   
3. 
   Дарвин Ч. Автобиография. М., 1957 и 2000.
   
4. 
   Дарвин Ч. «Происхождение видов путем естественного отбора...». Любое издание.
   
5. 
   История биологии с древнейших времен до начала XX века. М.: Наука, 1972.
   
6. 
   Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. М., 2001
   
7. 
   Корсунская В.Ф. Ч. Дарвин. М., 1972.
   
8. 
   Попов А.А. Основы теории эволюции. Казань, 1995, 2000.
   
9. 
   Парамонов А.А. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1978.
   
10. 
    Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа, 1989.