практикум по теории эволюции. Эволюция имеет латинское происхождение и означает поворот, переворот, развертывание

• Название: Эволюция имеет латинское происхождение и означает поворот, переворот, развертывание
• Анкор: практикум по теории эволюции.doc
• Дата: 11.02.2018
• Размер: 0.66 Mb.
• Имя файла: практикум по теории эволюции.doc
• Тип: Документы; #15455
• страница: 4 из 5

Тема 11. Видообразование как исторический процесс

(лабораторное)
Цели занятия:

Изучить основные пути видообразования (аллопатрическое и симпатрическое), рассмотреть примеры видообразования.

2. 
   Доказать, что видообразование - результат микроэволюции, а вид - ка­чественный этап эволюционного процесса.
   

Основные понятия: видообразование - симпатрическое, аллопатриче­ское, гибридогенное, экологическое, географическое, полиплоидия, коэволюция.
Теоретические вопросы

1. 
   Значение изолирующих механизмов для внутривидовой дифференцировки и обособлении видов.
   
2. 
   Основные пути видообразования. Рассмотреть примеры аллопатрического и симпатрического видообразования.
   

3. 
   Видообразование у агамных, партеногенетических и самооплодотворяющихся форм
   
4. 
   Экологическая радиация.
   
5. 
   Что определяет темпы видообразования?
   
6. 
   Покажите необходимость и случайность в процессе видообразования.
   
7. 
   Коэволюция.
   
8. 
   Схема эволюционирующего вида по Ф. Добжанскому.
   

Лабораторная работа.

Видообразование и отличительные особенности

одного вида от другого
Материал: гербарии нескольких растений одного и того же вида, но раз­личных мест обитания. Коллекции различных видов насекомых, влажные пре­параты рыб, амфибий, тушки птиц и млекопитающих.
Пособия: схемы, рисунки - такие, как схема видообразования (по Ф. Добжанскому, 1957). Рисунок: «Видообразование в группе австралийских попу­гайчиков» (по Э. Майру, 1968). Схема дивергенции по Ч. Дарвину.

Оборудование: подносы, линейки, штангенциркули, лупы, определители и справочники.
Задание и методические рекомендации
1. Внимательно рассмотрите материал, изучите пособия. Вспомните ос­новные свойства видов и критерии. Возьмите два вида насекомых, рыб, птиц. На основании морфологического критерия докажите отличие одного вида от другого. Полученные данные, характеризующие самостоятельность этих видов, занесите в приведенные ниже таблицы 24, 25, 26.

Таблица 24

Сравнительно - морфологические данные различных видов насе­комых

п /п	Название вида	Признаки
		Размеры	Формы крыльев, рисунок, окраска	Тип ро­тового аппарата	Место обитания	Размножение и развитие	Пита­ние

Таблица 25

Сравнительно - морфологические данные различных видов птиц

№ п/п	Название вида	Признаки
		Размеры	Формы крыльев, рисунок, окраска	Строение клюва и размеры	Место обитания	Размножение	Пита­ние

Таблица 26

Сравнительно - морфологические данные

различных видов рыб

№ п/п	Название	Признаки
		Общая длина	Наибольшая ширина	Кол-во лучей в спинном плавнике	Чешуя (циклоидная, ктеноидная)	Место обитания и окраска	Период нереста

Выводы по теме:

1. 
   Видообразование - превращение генетически открытых систем в гене­тически закрытые.
   
2. 
   Преобразуемые популяции в процессе видообразования приобретают все большую способность к самостоятельному существованию и развитию в природе. Они становятся устойчивыми и способными к конкуренции.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Вавилов Н.И. Линнеевский вид как система. Л.: Наука, 1967.
   
2. 
   Георгиевский А.Б. Дарвинизм, М.: Просвещение, 1985.
   
3. 
   Завадский К.М. Вид и видообразование. Л.: Наука, 1968.
   
4. 
   Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. М., 2001.
   
5. 
   Константинов А.В. Основы эволюционной теории. Минск: Высшая школа, 1975.
   
6. 
   Майр Э. Зоологический вид и эволюция. М.: Мир, 1969.
   
7. 
   Майр Э. Популяции, виды и эволюция. М.: Мир, 1974.
   
8. 
   Парамонов А.А. Дарвинизм, М.: Просвещение, 1978г.
   
9. 
   Попов А.А. Основы теории эволюции. Казань, 1995, 2000.
   
10. 
    Северцов А. С. Основы теории эволюции. М. :МГУ, 1987.
    
11. 
    Татаринов Л.П. Очерки по теории эволюции. М.: Наука, 1987 12. Шмальгаузен И.И. Проблемы дарвинизма. Л.: наука, 1960.
    
12. 
    О.Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа, 1976.
    

Тема 12. Главные пути и направления эволюции

(лабораторное)

Цели занятия

1. Выяснить, что эволюция в целом не имеет направленного (предопреде­ленного) характера.

Основные понятия

биологический прогресс, биологический регресс, биологи­ческая стабилизация, критерии биологического прогресса и регресса, ароморфоз, аррогенез, аллогенез, идиоадаптация, дегенерация, катагенез, гипергенез и др.
Теоретические вопросы

1. 
   Главные направления и пути эволюционного процесса (дивергенция, конвергенция, параллелизм).
   
2. 
   Прогресс в эволюции. Критерии биологического прогресса.
   
3. 
   Пути биологического прогресса по А.Н. Северцову и И.И. Шмальгаузену.
   
4. 
   В чем различия в характеристике направлений и путей эволюционного прогресса разными авторами?
   
5. 
   Соотношение между ароморфозами и идиоадаптациями. Ключевые ароморфозы у разных групп растений и животных.
   
6. 
   Смена фаз эволюционного процесса или закон А.Н. Северцова.
   
7. 
   Биологический регресс, его критерии. Вымирание и тупики эволюции.
   
8. 
   Биологическая стабилизация.
   
9. 
   Направление и направленность эволюции. Суть понятий.
   
10. 
    Необратимость эволюционного процесса. Как понимаете неограничен­ность эволюционного процесса?
    
11. 
    Проблема вымирания видов.
    
12. 
    Правило прогрессивной специализации.
    
13. 
    Правило происхождения от неспециализированных предков.
    

Как понимать сетчатую эволюцию?

Лабораторная работа

Выяснение основных направлений органической эволюции
Материал: коллекции насекомых, чучела различных видов птиц, рептилий, млекопитающих, гербарии растений различных экологических групп.

Пособия: таблицы, рисунки, схемы, примеры аллогенезов у млекопитаю­щих, примеры гипергенезов (ископаемые формы). Схема соотношений между арогенезами и катагенезами, пример параллелизма.

Оборудование: подносы, определители, справочники.
Задания и методические рекомендации

1. 
   Внимательно рассмотрите раздаточный материал. Выделите примеры аллогенезов у млекопитающих, среди коллекций насекомых, растений. Опиши­те, какие частные приспособления имеются у данных организмов.
   
2. 
   Выделите среди имеющегося материала примеры арогенезов. Опишите, в чем проявляется повышение организации, приспособление.
   

3. 
   Приведите примеры гипергенезов и ответьте, почему животные, кото­рые пошли по пути гипергенезов, оказались малоприспособленными и были обречены на вымирание.
   

3. 
   Заполните таблицы 27, 28, 29.
   

Таблица 27

Сравнительная характеристика объективных показателей

основ­ных направлений органической эволюции

Направление эволюции	Объективные показатели	Примеры
Биологический прогресс
Биологический регресс

Таблица 28

Сравнительная характеристика главных направлений

органиче­ской эволюции

Главные направления орга­нической эволюции	Краткая характери­стика	Примеры органической эволюции
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенерация

Таблица 29

Определение важнейших ароморфозов, идиодаптаций у

растений и животных.

Вид растения, животного	Признаки унаследован­ные у предков	Ароморфозы	Идиоадаптации

Выводы по теме:

1. 
   Живые организмы при всем многообразии их организации обладают чертами сходства. Глубина сходства зависит от степени родства групп организ­мов
   

2. 
   Эволюция осуществляется во времени и пространстве как последова­тельный и необратимый процесс возникновения приспособительного многооб­разия органических форм.
   
3. 
   Пути и направленность возникновения органического многообразия форм различны и определяются диалектической связью внешних и внутренних факторов эволюции и местом вида в биогеоценозах.
   
4. 
   Прогрессивная эволюция осуществляется на основе дифференциации и интеграции элементов биологических систем на всех уровнях их организации.
   

5. 
   Высокие темпы микроэволюционных сдвигов обусловлены качеством происходящих преобразований, их высокой адаптивной ценностью (Н. Н. Иор­данский).
   
6. 
   Процессы микроэволюции неразрывно связаны с процессами макро­эволюции.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Георгиевский А.Б. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1985.
   
2. 
   Грант В. Эволюция организмов. М.: Мир, 1980.
   
3. 
   Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. М., 2001.
   

4. Константинов А.В. Краткий очерк теории эволюции. Минск: Высшая школа, 1977.

5. 
   Парамонов А.А. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1978.
   
6. 
   Попов А.А. Основы теории эволюции. Казань, 1995, 2000.
   
7. 
   Северцов А.С. Главные направления эволюционного процесса. М-Л.,1976.
   
8. 
   Северцов А.С. Направленность эволюции. М.: МГУ, 1990.
   
9. 
   Шмальгаузен И.И. Проблемы дарвинизма, Л.: Наука, 1969.
   

Тема 13. Соотношение онтогенеза и филогенеза

(лабораторное)
Цели занятия:

1. 
   Проследить параллелизм онтогенеза и филогенеза, выяснить суть био­генетического закона Мюллера-Геккеля.
   
2. 
   Основываясь на современных данных, показать несостоятельность и ошибки этого закона.
   
3. 
   Установить способы осуществления онтогенеза и филогенеза (принци­пы филогенетических преобразований органов и функций).
   
4. 
   Показать диалектическую связь между дифференциацией и интеграцией в онтогенезе и филогенезе.
   

Основные понятия:

онтогенез, филогенез, биогенетический закон, закон заро­дышевого сходства, палингенезы, гетеротеопии, гетерохронии, филэмбриогенезы, архалаксисы, девиации, анаболии, целостность онтогенеза и др.
Теоретические вопросы

1.Понятие онтогенеза и филогенеза.

2. 
   Биологический закон Мюллера-Геккеля и его критика.
   
3. 
   Закон зародышевого сходства К. Бера.
   
4. 
   О соотношение онтогенеза и филогенеза в исследованиях И.И. Мечни­кова, А.О. Ковалевского.
   
5. 
   Современные представления об отношениях между онтогенезом и фи­логенезом.
   
6. 
   Онтогенез не только результат, но и основа филогенеза. Как понимаете?
   
7. 
   Определение и биологическая значимость понятий «палингенезы», «ге­терохронии», «гетеротропии», «филэмбриогенезы».
   
8. 
   Эволюционные изменения на ранних, средних и поздних стадиях эм­брионального развития (архаллаксисы, девиации, анаболии).
   
9. 
   Какие стадии онтогенеза отличаются большой консервативностью и по­чему?
   
10. 
    В чем проявляется целостность онтогенеза? Онтогенетическая дифференцировка, корреляция, координация, эмбрионизация, автономизация, неоте­ния.
    

Лабораторная работа

Выяснение закономерностей эмбрионизации у растений и живот­ных
Материал: влажные препараты эмбрионов рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих на разных этапах развития. Вскрытие рыб, амфибий, птиц, млекопитающих. Замоченные семена пшеницы, гороха, подсолнечника.

Пособия, таблицы: примеры палингенезов и ценогенезов, асцидия (личин­ка и взрослая особь). Схема филогенетического развития чешуи рыбы, чешуи пресмыкающихся, пера птицы и волоса млекопитающего по А.Н. Северцову. Схема развития челюстей у морской щуки саргана по А.Н. Северцову.

Оборудование: подносы, препаровальные иглы, лупы, линейки.
Задания и методические рекомендации

1. 
   Внимательно рассмотрите влажные препараты эмбрионов рыб, амфи­бий, рептилий, птиц и млекопитающих, а также семена растений, найдите сход­ство и отличие. На основании своих наблюдений вскройте явления зародыше­вого сходства по Э. Геккелю.
   
2. 
   Докажите, что эмбрионы всех позвоночных животных на ранних стади­ях развития более сходны друг с другом, чем на более поздних стадиях. Данные запишите в тетрадь.
   
3. 
   Рассмотрите вскрытые особи рыб, амфибий, птиц и млекопитающих, отметьте смещение сердца птиц и млекопитающих далеко в грудную полость по сравнению с его положением у нижестоящих форм.
   

На основании знаний эмбрионизации онтогенеза, а также памятуя, что эмбрионизация отражает тенденцию развития все более усложняющегося зародыша к более защищенной и постоянной внутренней среде, заполните таблицу

30.

Таблица 30

Изменения, связанные с эмбрионизацией онтогенеза

у растений и животных

Признаки эмбрионизации	Растения	Животные
1 . Защита зародыша
2. Забота о потомстве
3. Упрощение циклов раз­вития (разных отделов рас­тений и классов животных)
4. Усиление роли внутрен­ней среды

Выводы по теме:

1. 
   Онтогенез - процесс развертывания, реализации наследственной ин­формации, заложенной в зародышевых клетках.
   
2. 
   Онтогенез - не только результат филогенеза, но и его необходимая предпосылка.
   
3. 
   Всякий филогенез - это интегрированный генетический ряд онтогенезов.
   
4. 
   Характер взаимодействия между различными морфогенетическими сис­темами может существенно меняться в ходе эволюции, приводя к важным эво­люционным следствиям.
   
5. 
   Основные направления в эволюции онтогенеза: прогрессивное нараста­ние сложности и интегрированности в развитии, увеличение целостности инди­вида и автономизация онтогенеза.
   
6. 
   Направление процесса эволюции определяется взаимодействием внут­ренних и внешних факторов. Особенно это ясно выступает при переходе орга­низмов из одной среды в другую, так как сопровождается выработкой новых приспособительных норм.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Георгиевский А.Б. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1985.
   
2. 
   Константинов А.В. Основы эволюционной теории. Минск, 1975.
   
3. 
   Парамонов А.А. Дарвинизм. М.:Просвещение, 1978.
   
4. 
   Попов А.А. Основы теории эволюции. Казань, 1995, 2000.
   
5. 
   Северцов А.Н. Морфологические закономерности эволюции. М.-Л.,
   1936.
   
6. 
   Шмальгаузен И.И. Организм как целое в индивидуальном и историче­
   ском развитии. М.-Л., 1982.
   
7. 
   Шмальгаузен И.И. Проблемы дарвинизма. Л.: Наука., 1969.
   
8. 
   Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа,
   1976.