Показатель
| Наличие
Имеется/не имеется
| Примечание
|
Требования ФГОС НОО к оценке планируемых результатов
|
Отражено содержание оценки
| Нет
|
|
Отражены критерии оценки
| Нет
|
|
Отражены формы представления результатов оценочной деятельности
| частично
| П.2.14
|
Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)
| Нет
|
|
Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся
| Нет
|
|
Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)
| Нет
|
|
Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)
| Нет
|
|
Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)
| частично
| Текущая и промежуточная
|
Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, динамических показателей освоения умений и знаний), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий
| нет
| Частично в п. 2.4.
|
Предусмотрен учет результатов внеурочной деятельности
| Нет
|
|
Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)
| нет
|
|
Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах
| Да
| Раздел 6
|
Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ
| да
| П.2.11, п.2.12, раздел 5
|
Требования ФГОС ООО к оценке планируемых результатов
|
Отражено содержание оценки
| Нет
|
|
Отражены критерии оценки
| Нет
|
|
Отражены формы представления результатов оценочной деятельности
| частично
| П.2.14
|
Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)
| Нет
|
|
Предусмотрена оценка проектной деятельности
| Нет
|
|
Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся
| Нет
|
|
Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)
| Нет
|
|
Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)
| Нет
|
|
Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)
| частично
| Текущий и промежуточный
|
Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических работ, командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических показателей усвоения знаний и развития умений), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий.
| нет
| Частично в п. 2.4.
|
Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках урочной деятельности
| да
|
|
Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности
| Нет
|
|
Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)
| Нет
|
|
Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах
| да
| Раздел 6
|
Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ
| да
| П.2.11, п.2.12, раздел 5
|