Пояснительная записка_Грамотный покупатель. Факультет высшая школа государственного управления
 Скачать 176.5 Kb.
|
НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ РАНХиГС ФАКУЛЬТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» Региональный методический центр в Нижегородской области Проект «Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой грамотности, а так же эффективной инфраструктуры по поддержке их деятельности по распространению финансовой грамотности» Тема проекта «Поход пятиклассника в магазин: Я-грамотный покупатель» Разработчики проекта: Галиева Елена Николаевна, учитель истории и обществознания, МБОУ Лицей №15, г. Саров; Бусыгина Елена Викторовна, учитель математики, МБОУ Мамлейская ОШ Сеченовского МР, Кирпичникова Ольга Викторовна, МАОУ, учитель истории «Устанская СОШ» Уренского МР; Гребнева Елена Анатольевна, учитель истории и обществознания, МБОУ Шатовская СШ Арзамасского МР; Селезнева Наталья Васильевна, учитель истории и обществознания, МБОУ «Б.Терсенская СОШ» Уренского МР; Проект допущен к защите старший методист РМЦ _______Н.А.Мартынова г. Нижний Новгород, 2017 ВВЕДЕНИЕ «Потребитель – гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности» Потребителем человек становится с момента рождения и остается им до своего последнего дня. Приобретая товары и услуги, которые необходимы ему для жизни и деятельности, работы и учебы, быта и отдыха, каждый человек становится потребителем. Известно, что и дети уже с раннего возраста, начиная с 6 лет, вправе совершать мелкие бытовые сделки, например, купить мороженое, сок, булочку, поздравительную открытку, расплатиться за обед в школьной столовой, приобрести билет в кино. Понятно, что качественное и рациональное потребление обеспечивает потребителю большее удовлетворение от покупки. В жизни так бывает далеко не всегда. Несмотря на то, что современные пятиклассники достаточно информированы из СМИ о товарах, которые есть в продаже, а именно: о сроках изготовления, составе или известных брендах, тем не менее, на практике они не используют данную информацию при его покупке. Это происходит по причине низкого уровня общей экономической культуры. Результатом этого поведения может стать ослабленное здоровье ребенка, нерациональное использование денег, а в будущем он не сформируется как грамотный потребитель, знающий свои права и обязанности. Что же должен знать пятиклассник, выступая в роли грамотного покупателя? Таким образом, данный урок должен способствовать повышению культуры потребления пятиклассника и формированию его гражданской позиции. На уроке учащийся узнает следующее: где получить информацию о правах потребителя, помощь или совет в конкретной ситуации потребителя; какие права и обязанности есть у покупателя; как сделать правильный выбор и принять верное решение о покупке; как изучать, сравнивать и анализировать информацию о продукте; Считаем, что тема, которую мы выбрали, актуальна в современных условиях. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Общая характеристика занятия
Обучающиеся: 5-е классы Руководители проекта: Малыгина О.И., преподаватель РМЦ, ст. преп. Кафедры «Финансы и кредит» НИУ – филиала «РАНХиГС»; Симонов И.А., методист РМЦ, ГОУ ДПО НИРО, ст. преп. кафедры теории и методики обучения технологии и экономике, специалист факультета «Высшая школа государственного управления» НИУ – филиала РАНХиГС. Название предмета: Финансовая грамотность Место занятия в логике реализации предмета 1/3 Вид деятельности обучающихся: урочная деятельность Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1/6 Тип занятия: урок- проект Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: раздаточный материал, флип-чарт. Учебно-методическое обеспечение Учебное пособие для учащихся: Вигдорчик Е., Липсиц И., Финансовая грамотность. Материалы для учащихся. 5-7 кл., «ВИТА-ПРЕСС», М-2014 Методические материалы для учителя:Вигдорчик Е., Липсиц И.., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. Методические рекомендации для учителя. 5–7 кл. «ВИТА-ПРЕСС», М-2015 Педагогическая характеристика занятия Тема: «Поход пятиклассника в магазин: Я-грамотный покупатель». Цель занятия: сформировать представление об экономической культуре пятиклассника, как потребителя. Задачи: дать знания обучающимся о правах потребителя, научить грамотно выбирать товар при покупке, научить применять разные формы оплаты товара, научить использовать правовые знания на практике. Предметные образовательные результаты: усвоение понятий по теме: права и обязанности потребителя, качество товара, товары-заменители, способы оплаты за покупку. овладение предметными умениями: использовать знание прав потребителя, уметь рассчитываться за покупку, определять качество товара. Метапредметные образовательные результаты: умение работать с информацией; умение работать в группе; умение делать выводы и принимать осознанные решения. Личностные образовательные результаты: развитие способности к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; осознание своей идентичности как гражданина своей страны. Структура урока Классу накануне урока было дано опережающее задание: посетить различные супермаркеты с целью изучения ассортимента продуктового товара, его цены, порядка расположения на полках магазина. Перед уроком обучающиеся делятся на 3 группы: 1 группа «Биологи» – должна обозначить критерии выбора качественного товара (срок годности, состав, товарный вид, производителя). Изготовить памятку. 2 группа «Экономисты» – должна изучить цены, выяснить варианты расчета за товар. Изготовить памятку. 3 группа «Правоведы» – должна изучить фрагмент закона РФ «О защите прав потребителей». Составить памятку. Итог урока: буклет-памятка «Я-грамотный Покупатель».
Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
Методическая характеристика занятия: Перечень методик (технологий, методических приемов, форм работы), рекомендуемых к использованию на уроке: проектная технология; групповая форма работы; практико-ориентированные задания. Вопрос для педагогической рефлексии: Вспомните, какая проблема была обозначена нами в начале урока? Какие правила должен знать грамотный покупатель при походе в магазин? Методика оценивания педагогической эффективности занятий Форма оценивания - смешанная: каждая группа оценивает свою работу по методике «Красный-зеленый-синий». Учитель оценивает работу каждой группы по согласованию с руководителями групп и по собственным наблюдениям. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Методическая разработка может использоваться на уроке обществознания, также во время факультативных занятий, в рамках проведения внеклассных мероприятий, направленных на повышение финансовой грамотности обучающихся 5 класса. Целевая аудитория слушателей – обучающиеся 5 классов. Это обучающиеся, уже имеющие карманные деньги, совершающие мелкие покупки в магазинах. Тема урока у них находит живой отклик, так как направлена на формирование компетенций, востребованных в повседневной деятельности. Цель занятия – сформировать представление об экономической культуре пятиклассника, как грамотного покупателя. Поставленные задачи: приобретение знаний обучающимися о правах потребителя, умений грамотно выбирать товар при покупке, применять разные формы оплаты товара, использовать правовые знания на практике. Занятие включает в себя оптимально подобранные структурные элементы: организационный момент, начальную мотивацию, проектную работу в группах, подведение итогов. Преимуществом методической разработки данного занятия является используемая педагогическая технология – модерация, когда преподаватель выступает не просто в качестве инструктора, транслятора знаний и умений, материал подается в готовом виде, а в качестве модератора, помощника, консультанта, организатора самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Детьми самостоятельно формулируются проблемные вопросы. Таким образом, достигается определенное снижение барьера восприятия нового материала. В ходе проведения урока достигаются следующие результаты: усвоены понятия по теме: права и обязанности потребителя, качество товара, товары-заменители, способы оплаты за покупку; приобретены умения: знать свои права потребителя, умение рассчитаться за покупку, определять полезность/вредность товара. работать с информацией; работать в группе; делать выводы и принимать осознанные решения. развивается способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; осознана своя идентичность как гражданина своей страны СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ Печатные издания Основная литература 1. Липсиц И., Вигдорчик Е. Финансовая грамотность. 5—7 классы: материалы для учащихся. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. 2. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы: учебная программа. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. 3. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы: методические рекомендации для учителя. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. 4. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы: материалы для родителей. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. 5. Корлюгова Ю., Вигдорчик Е., Липсиц И. Финансовая грамотность. 5—7 классы: контрольные измерительные материалы. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Интернет-источники 1. Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 03.07.2016) "О защите прав потребителей"- http://zozpprf.ru/2. Cайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru; 3. Сайт по основам финансовой грамотности «Достаток.ру» — http://www.dostatok.ru; 4. Журнал «Работа и зарплата» — http://zarplata-i-rabota.ru/zhurnalrabota-i-zarplata; 5. Портал «Профориентир». «Мир профессий» – http://www.clskuntsevo.ru/portal_proforientir/mir_professii_news_prof.php; 6. Сайт «Все о пособиях» — http://subsidii.net/ Приложение № 1 Содержание продуктового пакета (на постановочную ситуацию): Пакет молока (на этикетке нечетко указана дата производства); Батон колбасы по цене 200 р. за 1 кг; 1 банку консервов «Скумбрия» (банка слегка вздутая); Рыба «Сельдь» в вакуумной упаковке (упаковка повреждена); Газированный напиток «Ярмарка»; Туфли на высоком каблуке (по акции) Приложение № 2 Памятка «Биологов» При покупке товара обрати внимание на: - срок годности продукта; - состав продукта; - наличие Е-содержащих добавок; - где и кем произведен товар; - товарный вид (внешний вид упаковки). Помни: - самый свежий товар расположен в глубине стеллажей! Приложение № 3 Памятка «Экономистов» До похода в магазин составь список необходимых продуктов! При покупке товара: - изучи цены на необходимый товар в разных магазинах; -используй скидки, акции, распродажи, которые проводятся в магазинах; - помни, что брендовые товары выше по цене; - на уровне глаз покупателя расположены самые дорогие товары; - при необходимости, покупай товары-заменители; - не забывай взять у кассира чек и сохранить его; - используй бонусную карту магазина. За товар можно расплатиться различными способами: - наличными деньгами; - банковской картой Приложение № 4 Памятка «Правоведов» Покупатель имеет право на: - на достоверную информацию о товаре; - качественный товар; Помните! Товар всегда можно вернуть, даже если нет кассового чека! Помните о гарантийном сроке! Если он не истек, то товар можно обменять, вернуть, получив деньги. Покупатель имеет право на защиту своих прав!!! Приложение № 5 Извлечение из закона РФ «О защите прав потребителей» 1. Потребитель должен знать, что при продаже товаров продавец (исполнитель) обязан передать потребителю товар, качество которого соответствует договору. 2. Изготовитель (исполнитель) обязан устанавливать срок службы товара длительного пользования (гарантийный срок) и срок годности, по истечении которого товар считается непригодным для использования по назначению. 3. Изготовитель (исполнитель) обязан обеспечивать безопасность товара в течение установленного срока службы или срока годности товара. 4. Потребитель вправе потребовать предоставления необходимой и достоверной информации об изготовителе (исполнителе, продавце). Изготовитель (исполнитель, продавец) обязан своевременно предоставлять потребителю необходимую и достоверную информацию о товарах, обеспечивающую возможность их правильного выбора. 5. Закон запрещает обусловливать приобретение одних товаров обязательным приобретением иных товаров. Убытки, причиненные потребителю вследствие нарушения его права на свободный выбор товаров возмещаются продавцом (исполнителем) в полном объеме. 6. В случае обнаружения в товаре недостатков, если они не были оговорены продавцом, по своему выбору потребитель вправе потребовать (ст. 18 Закона): - замены на товар этой же марки (этих же модели и (или) артикула); - замены на такой же товар другой марки (модели, артикула) с соответствующим перерасчетом покупной цены; - соразмерного уменьшения покупной цены; - незамедлительного безвозмездного устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление потребителем или третьим лицом. 7. Потребитель вправе потребовать полного возмещения убытков, причиненных ему вследствие продажи товара ненадлежащего качества. 8. Помните! Отсутствие у потребителя кассового или товарного чека либо иного документа, удостоверяющих факт и условия покупки товара, не является основанием для отказа в удовлетворении его требований. 9. Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества, в течение 14 дней, не считая дня его покупки, на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретен, если указанный товар не подошел по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации. 10. Потребитель вправе осуществить защиту своих прав в суде. Приложение № 6 Контрольный тест к теме: «Я – грамотный покупатель» 1.Закончите фразы: А) Существуют несколько форм оплаты при покупке товара……. Б) При покупке товара следует сохранять …… В) При нарушении прав потребителя можно обратиться …. 2. Верны ли суждения? А) При утрате кассового чека, товар в магазин вернуть нельзя (Да/нет) Б) Потребитель вправе обменять товар ненадлежащего качества (Да/нет) 3. Вставьте пропущенное слово в текст: «Помните о………. Если он не истек, то товар можно обменять/вернуть, получив деньги» |
