Береза. Фамилия, имя Школа Класс Основная часть Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку. Задание 1
 Скачать 22.82 Kb.
|
|
Берёза Красавицей русских лесов называют люди берёзу. А кто может усомниться в этом? Стройная, с тонкими поникшими ветвями и нарядной листвой, она всегда вызывает восхищение и радость. С давних пор служила берёза символом красоты. Но не одной красотой славна наша берёза. Многие знают, что она ещё и чудо – сеялка. Ежегодно берёза засевает огромные просторы миллионами мелких семян. В короткий срок появляются всходы. Берёза – растение – пионер, потому что оно активно обживает новые места. Интересно, что ствол берёзы даже на солнце остаётся холодным. Чудо это объясняется просто, если вспомнить, что белый цвет хорошо отражает солнечные лучи. А что можно сказать о пользе берёзы? Берёза используется как декоративное растение при озеленении городов и сёл. Из её древесины изготавливают фанеру, мебель. Берёзовый сок хорошо утоляет жажду. Из её сока готовят лекарства. Листья и кору берёзы с удовольствием едят козы и овцы. (142 слова) (По Н. Юрцевичу) Фамилия, имя_____________________________________________________ Школа____________________________Класс___________________________ Основная часть Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку. Задание 1. Допиши предложения, опираясь на содержание текста. Берёза – это растение – пионер, потому что_____________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Берёза – это чудо – сеялка, потому что_________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание 2. Выпиши из текста вопросительные предложения. В словах поставь ударение. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. 1)Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними: гл. 2)Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ. Задание 4. Укажи количество букв и звуков словах. Радость - _______букв__________звуков Листья - ________букв__________звуков Задание 5. Высота берёзы м, а дуба м. 1)Запиши вопрос задачи, если она решается так: 2)Во сколько раз высота дуба больше высоты берёзы? __________________________________________________________________ Ответ:_____________________________________________________________ Задание 6. Отметь значком ˅, у какого дерева высота больше, чем у берёзы, но меньше, чем у . Задание 7. Что бы ты посоветовал сделать человеку, который не может объяснить значение слова? Выбери и отметь значком ˅свой ответ.
Поясни своё решение. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 8. Что бы ты рассказал другу, прочитав этот рассказ? Запиши. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 9. Запиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным.__________ Задание 10. Выбери цель, которую ты хотел бы поставить перед собой. Отметь значком ˅
Можешь записать другую цель. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дополнительная часть Задание 11. Заполни таблицу, используя данные текста.
Задание 12. Высота берёзы 7 метров. За год её высота увеличивается на 20 см. Какой высоты будет дерево через 3 года? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ:_____________________________________________________________ Задание 13. Прочитай стихотворение о берёзе. Подчеркни сравнения. Хорошо и тепло, Как зимой у печки. И берёзы стоят, Как большие свечки. Задание 14. Верно ли утверждение, что даже в самую жару, в самое пекло ствол берёзы всегда остаётся холодным? Объясни свой ответ словами из текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 15. Подбери и запиши к словам антонимы. Тонкий____________________________________________________________ Радость____________________________________________________________ Холодная__________________________________________________________ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в качестве результатов освоения основной образовательной программы определяет метапредметные и предметные результаты. Ниже представленная итоговая диагностическая работа разработана для учащихся 2 класса. Она строится на основе текста, включает задания на выявление умения читать и работать с информацией, а также 3 вида УУД (регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД). Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение двух уроков: в 1 день – основная часть, на следующий - дополнительная . Перед началом работы следует провести инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку возможность закончить ее выполнение. Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных ответов и ключей оценивания. Фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни), что даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. Ключи оценивания к диагностической работе. Основная часть 1.Окружающий мир. Чтение. Познавательные УУД. Проверяет умение извлекать информацию из текста и использовать её для формулирования логического заключения. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно; 1 – правильно записал одно предложение; 2 – правильно записал два предложения. 2. Русский язык. Предметные УУД. Проверяет умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв списывать вопросительные предложения, ставить в словах ударение. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – допустил 1 ошибку; 2 – выполнил задание без ошибок. 3. Русский язык. Предметные УУД. Проверяет умение определять части речи – глагол и имя существительное. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – найдено 2/3 требуемых слов; 2 – выполнил задание без ошибок. 4. Русский язык. Предметные УУД. Проверяет умение определять количество букв, звуков и слогов в слове. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – допустил 1 ошибку; 2 – выполнил задание без ошибок. 5.1Математика. Предметные УУД. Проверяет умение соотносить вопрос задачи и выражение для её решения, понимать смысл арифметических действий. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. 5.2Математика. Предметные УУД. Проверяет вычислительные навыки при выполнении действий сложения, вычитания и деления. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. 6.Математика. Предметные УУД. Проверяет умение находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше чем…) 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. 7. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД. Проверяет умение искать информацию, пояснять своё решение. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – выбрал ответ из предложенных; 2 – выбрал ответ и пояснил своё решение. 8. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД. Проверяет умение извлекать информацию из текста, осознанно и произвольно строить речевое высказывание. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – выполнил задание полностью правильно. 9. Регулятивные УУД. Проверяет умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – записал номер задания. 10. Регулятивные УУД. Проверяет умение ставить цель своей деятельности. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – отметил цель; 2 – сформулировал собственную цель. Дополнительная часть 11. Чтение и работа с информацией. Познавательные УУД. Проверяет умение извлекать информацию из текста и оформлять её в виде таблицы. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – допустил 1 или 2 ошибки; 2 - выполнил задание полностью правильно. 12. Математика. Предметные УУД. Проверяет умение решать задачи. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 2 – выполнил задание полностью правильно. 13. Чтение. Познавательные УУД. Проверяет умение находить сравнения. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – найдено одно сравнение; 2 – найдены оба сравнения. 14. Чтение. Познавательные УУД. Проверяет умение работать с текстом, интерпретировать и обобщать информацию. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. 15. Русский язык. Предметные УУД. Проверяет умение подбирать антонимы и записывать правильно. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – записано 2 слова; 2 – задание полностью выполнено верно. Повышенный уровень подготовки - 13 и более баллов за основную часть и 5 и более баллов за дополнительную Базовый уровень подготовки - 11 баллов и более за основную часть Ниже базового уровня - 8 и менее баллов за основную часть |