ПОРТФОЛИО Психологическая диагностика развития подростков (1). Федеральное государсвенное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования курский государственный университет портфолио
 Скачать 406.7 Kb.
|
|
I. Физическая агрессия: "да" = 1, "нет"-0: 1,25,31,41,48,55,62,68, "нет" =1, "да" = 0:9,7 2. Косвенная агрессия: "да" - 1, "нет" = 0:2, 10, 18, 34,42, 56, 63, "нет" = 1, "да" - 0: 26,49 3. Раздражение: "да"=1, "нет"=0: 3,19,27,43, 50, 57,64,72, "нет" = 1, "да" =0: II,35,69 4. Негативизм: "да" == 1, "нет" = 0: 4, 12, 20, 28, "нет" - 1, "да" = 0: 36 5. Обида: "да"= 1,"нет" - 0: 5, 13, 21,29,37,44,51,58 6. Подозрительность: "да"=1, "нет"=0: 6,14,22,30,38,45,52,59, "нет" = 1, "да" = 0: 33,66, 74,75 7. Вербальная агрессия: "да" = 1, "нет" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73, "нет" - 1, "да"= 0: 33,66,74,75 8. Чувство вины: "да"-1, "нет"=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47,54,61,67 Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7. Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 плюс-минус 4, а враждебности – 6,5-7 плюс-минус 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности. Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому опросником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кэттелл, Спилберг), проективными методиками (Люшер) и т.д. Дифферинциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова С помощью данного опросника определяются Ваши интересы и склонности к разным группам профессий. Инструкция. Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы Вам пришлось выбирать только одну из двух возможностей, то какой вид деятельности вы предпочтете? Ниже предложено 20 пар утверждений, обозначенных индексами «А» и «Б», внимательно прочитайте оба утверждения и выберете то утверждение, которое соответствует вашему желанию. Выбранный ответ занесите в опросный лист опросника, пометив знаком или галочкой. Текст опросника
1. Профессии типа «Человек - природа» - профессии, труд в которых направлен на растительные организмы, животные организмы, а также на микроорганизмы. При выборе профессий данного типа необходимо учесть, что обычно живая природа выступает для человека всегда с положительной стороны, поскольку она связана с отдыхом. Но стремление к отдыху не есть стремление работать в данной профессиональной сфере. Профессиональная сфера «Человек - природа» включает в себя такие виды труда: рабочий-лесовод, техник лесного хозяйства, агроном, садовод, плодоовощевод, виноградарь, цветовод-декоратор, шелковод, табаковод, чаевод, животновод с различными специализациями, пчеловод, рыбовод, биолог, биохимик, генетик и др. Биологические объекты сложны, изменчивы, нестандартны, имеют большую вариативность относительно различий внутри одного класса и вида. Такая изменчивость живой природы осуществляется по собственным внутренним законам. Молодой человек, выбирающий профессию в сфере профессий «Человек - природа», должен обладать интуицией, способностью к вероятностному мышлению, умением строить прогноз относительно роста и развития живых объектов природы, способностью проявлять инициативу и самостоятельность, а также заботливость и высокую работоспособность. 2. Профессии типа «Человек - техника». Основу данной профессиональной сферы составляют такие школьные предметы, как физика, химия, математика, черчение. К техническим профессиям относятся: профессии, связанные с добычей, обработкой грунтов и горных пород (проходчик, шахтер, бурильщик, бульдозерист); профессии по обработке и использованию неметаллических промышленных материалов, изделий и полуфабрикатов (плотник, столяр, меховщик, обувщик); профессии по обработке металла, механической сборке и монтажу машин и электроприборов, профессии по ремонту, наладке и обслуживанию машин, приборов, аппаратуры, профессий по ремонту, монтажу и сооружению зданий (сюда относятся все строительные профессии); профессии в транспорте; профессии по переработке сельскохозяйственной продукции. От человека, выбравшего техническую профессию, требуется, чтобы он интересовался и любил технику, имел стремление к ручному труду, предпочитал точность и был направлен на осуществление измерительных действий. 3. Профессии типа «Человек - человек» - это профессии, связанные с обучением, развитием, воспитанием, обслуживанием, руководством и контролем за деятельностью людей. В данной профессиональной области позволяют ориентироваться такие школьные предметы, как история, литература, граждановедение и другие предметы общественного цикла. Профессиональную сферу «Человек - человек» составляют профессии: педагог, воспитатель, психолог, медицинский работник, юрист, руководитель, менеджер по персоналу, любые работники в сфере услуг. Главное содержание труда в данной профессиональной сфере состоит в том, что в них нужно уметь активно взаимодействовать с людьми, общаться, коммуницировать. Кроме того, профессионал в данной сфере должен иметь как бы двойную, подготовку: хорошо ориентироваться в той производственной области, в которой осуществляется работа, а также быть подготовленным к эффективному деловому общению с людьми. 4. Профессии типа «Человек - знак» - это профессии, связанные с созданием и оформлением документов (секретарь, делопроизводитель); профессии, связанные с оперированием с числами (экономист, бухгалтер, кассир, программист, компьютерщик, чертежник). Успешный специалист в данной профессиональной сфере должен любить знаки, символы, любые знаковые системы. Можно сказать, что он должен быть погружен в символический мир знаков, систем, схем, моделей, различных карт, таблиц, формул, подписей и надписей, разного рода условных сигналов и прочее. 5. Профессии типа «Человек - художественный образ» - это профессии, связанные с изобразительной деятельностью, музыкой, литературно-художественной деятельностью и актерско-сценической деятельностью. Очевидно, что это не только профессии художника, музыканта, певца, танцора и композитора, филолога, литератора и писателя, актера и режиссера. Это также все профессии, непосредственно связанные с данными ведущими специальностями или обслуживающие их. Это могут быть профессии декоративного и прикладного искусства (декоратора, дизайнера); настройщиков музыкальных инструментов; организаторов выставок и вернисажей; редакторов и др. Следует особо отметить, что для достижения успеха в данной профессиональной сфере необходима природная одаренность: без хорошего, сильного голоса от природы не может быть певца, без определенных физических данных - балетной танцовщицы. Бланк для заполнения ответов ДДО
Обработка результатов. Суммы знаков «+» считают по вертикали, по всем пяти графам и записываются в отдельную пустую графу. Первая графа отражает количество баллов по профессиональной сфере «человек-природа», вторая графа - по сфере «Человек- техника», третья графа - по сфере «Человек - человек», четвертая - по сфере «Человек - знак» и пятая - «Человек - художественный образ» В целом, минимальной количество баллов по каждой графе - 0, максимальное - 8 баллов. Если набрано 0 - 2 балла, то результат свидетельствует о том, что интересы к данной профессиональной сфере не выражены. При результате 3-6 баллов профессиональная направленность и интересы выражены в средней степени, при результате 7 - 8 баллов - профессиональная направленность выражена довольно ярко и отчетливо. III. Диагностика личностных и межличностных отношений Методика. Определение свойств темперамента С помощью описываемой далее методики, автором которой является В.М. Русалов, можно количественно оценить следующие свойства темперамента человека: энергичность, пластичность, темп и эмоциональность. Энергичность — это степень активности, проявляемой человеком в общении с людьми и в практической работе. Пластичность — это легкость переключения с выполнения одного вида деятельности на выполнение другого или изменения поведения в общении с людьми. Темп — скорость выполнения отдельных действий, операций и движений. Эмоциональность — склонность человека эмоционально реагировать 1 В предлагаемом варианте методики частично изменены названия свойств темперамента по сравнению с авторским. Предполагается, что свойства темперамента человека по-разному проявляются в его работе и в сфере взаимоотношений с людьми, поэтому в данной методике отдельно оценивается темперамент в деятельности и в общении по каждому из перечисленных выше его свойств. В процессе работы над методикой на каждый из следующих ниже вопросов испытуемый должен ответить однозначно: «да» или «нет». Нейтральных ответов нет и ухода от ответа не допускается. Вопросы к методике на оценку свойств темперамента 1.Подвижный ли ты человек? 2.Всегда ли ты готов с ходу, не раздумывая, включиться в интересующий тебя разговор? 3.Предпочитаешь ты уединение большой компании? 4.Испытываешь ты постоянное желание чем-либо заниматься, что-либо делать? 5.Медленно ли ты говоришь? 6.Ранимый ли ты человек? 7.Часто ли тебе не спится из-за того, что ты поссорился с друзьями? 8.Всегда ли хочется тебе в свободное время чем-то заняться? 9.Часто ли в разговорах с людьми ты говоришь, не подумав как следует? 10.Раздражает ли тебя быстрая речь собеседника? 11.Чувствовал бы ты себя несчастным человеком, если бы надолго был лишен возможности разговаривать с людьми? 12.Опаздывал ли ты когда-нибудь на назначенную встречу или в школу? 13.Нравится ли тебе быстро бегать? 14.Сильно ли ты переживаешь плохие отметки, замечания учителей и родителей? 15.Легко ли тебе выполнять работу, требующую длительного внимания и сосредоточенности? 16. Трудно ли тебе быстро говорить? 17.Часто ли ты испытываешь чувство беспокойства, если не выполнил как следует домашнее задание или какую-нибудь работу? 18.Часто ли твои мысли перескакивают с одной на другую во время разговора? 19.Нравятся ли тебе игры, требующие ловкости и быстроты? 20.Легко ли тебе найти новые варианты решения какой-нибудь задачи? 21.Испытываешь ли ты чувство беспокойства, если тебя неправильно поняли во время разговора? 22.Охотно ли ты выполняешь сложную, ответственную работу? 23.Говоришь ли ты о вещах, в которых не разбираешься? 24.Легко ли тебе одновременно говорить в быстром темпе с несколькими людьми? 25.Легко ли тебе одновременно делать несколько разных дел? 26.Возникают ли у тебя конфликты с друзьями из-за того, что ты им что-то говоришь, не подумав? 27.Любишь ли ты простую, привычную, не требующую усилий работу? 28.Легко ли ты расстраиваешься, когда неожиданно обнаруживаешь, что что-то сделал не так? 29.Любишь ли ты сидячую работу? 30.Легко ли тебе общаться с незнакомыми людьми? 31.Предпочитаешь ли ты подумать, взвесить свои слова прежде, чем высказаться? 32.Все ли твои привычки хорошие? 33.Быстро ли двигаются твои руки, когда ты работаешь? 34.Молчишь ли ты, не торопясь вступить в контакт, в обществе незнакомых людей? 35.Легко ли ты переключаешься с одного способа решения задачи на другой? 36.Плохо ли к тебе относятся близкие люди? 37.Разговорчивый ли ты человек? 38.Легко ли тебе выполнять работу, требующую мгновенной реакции? 39.Всегда ли ты говоришь свободно, без запинок? 40.Беспокоит ли тебя то, что связано с твоей учебой или работой? 41.Обижаешься ли ты, когда люди указывают на твои личные недостатки? 42.Есть ли у тебя желание заниматься какой-нибудь ответственной работой? 43.Любишь ли ты все делать медленно и неторопливо? 44.Бывают ли у тебя мысли, которые ты хотел бы скрыть от других людей? 45.Можешь ли ты без долгих раздумий задать другому человеку щекотливый, трудный для него вопрос? 46.Доставляют ли тебе удовольствие быстрые движения? 47.Легко ли тебе придумывать новые идеи, связанные с тем, чем ты занимаешься? 48.Возникают ли у тебя беспокойство, тревога перед каким-нибудь важным, ответственным разговором? 49.Можно ли о тебе сказать, что ты быстро выполняешь то, что тебе поручается? 50.Любишь ли ты работать самостоятельно? 51.Легко ли узнать твое внутреннее состояние по выражению лица? 52.Всегда ли ты выполняешь данное тобой обещание? 53.Обижаешься ли ты на то, как окружающие обходятся с тобой? 54.Любишь ли ты одновременно заниматься только одним делом? 55.Любишь ли ты быстрые игры? 56.Любишь ли ты делать паузы в своей речи? 57.Любишь ли ты вносить оживление в компанию? 58.Чувствуешь ли ты в себе избыток сил и желание заняться каким-либо трудным делом? 59.Трудно ли тебе переключать внимание с одного дела на другое? 60.Бывает ли так, что у тебя надолго портится настроение из-за того, что неожиданно срывается какое-нибудь важное дело? 61.Часто ли тебе не спится из-за того, что дела идут не так как надо? 62.Любишь ли ты бывать в большой компании? 63.Волнуешься ли ты, выясняя отношения с друзьями? 64.Испытываешь ли ты потребность в работе, требующей полной отдачи сил? 65.Часто ли ты злишься и выходишь из себя? 66.Любишь ли ты одновременно заниматься многими делами? 67.Держишься ли ты свободно в большой компании? 68.Часто ли ты утверждаешь нечто на основе первого впечатления, не подумав как следует? 69.Возникает ли у тебя чувство неуверенности в процессе выполнения какого-либо дела и беспокоит ли оно тебя? 70.Медленно ли ты работаешь? 71.Легко ли ты переключаешься с одной работы на другую? 72.Быстро ли ты читаешь вслух? 73.Сплетничаешь ли ты иногда? 74.Молчалив ли ты в кругу друзей? 75.Нуждаешься ли ты в людях, которые бы тебя утешили и поддержали? 76.Охотно ли ты выполняешь одновременно много разных дел? 77.Охотно ли ты делаешь быструю работу? 78.Тянет ли тебя пообщаться с людьми в свободное время? 79.Часто ли у тебя бывает бессонница, если что-то не ладится в работе? 80.Дрожат ли у тебя руки во время ссоры? 81.Долго ли ты мысленно готовишься прежде, чем высказать свое мнение? 82.Есть ли среди твоих знакомых люди, которые тебе явно не нравятся? 83.Предпочитаешь ли ты заниматься легкой работой? 84.Легко ли тебя обидеть? 85.Начинаешь ли ты обычно первым разговор в компании? 86.Испытываешь ли ты желание больше быть среди людей? 87.Склонен ли сначала подумать, а потом говорить? 88.Часто ли ты волнуешься по поводу своей учебы или работы? 89.Всегда ли ты платил за провоз багажа, если бы не боялся проверки на транспорте? 90.Держишься ли ты обособленно в компании и на вечеринках? 91.Склонен ли ты преувеличивать неудачи, которые у тебя случаются в работе? 92.Нравится ли тебе быстро говорить? 93.Легко ли тебе удержаться от высказывания вслух неожиданно возникшей мысли? 94.Предпочитаешь ли ты работать медленно? 95.Переживаешь ли ты из-за неполадок в работе? 96.Нравится ли тебе говорить с людьми спокойно и медленно? 97.Часто ли ты волнуешься из-за ошибок? 98.Способен ли ты хорошо выполнять долгую, трудоемкую работу? 99.Можешь ли ты, не раздумывая, обратиться с просьбой личного характера к незнакомому человеку? 100.Часто ли ты чувствуешь себя неуверенно при общении с людьми? 101.Легко ли ты берешься за выполнение новой, незнакомой тебе работы? 102.Устаешь ли ты, когда тебе приходится долго говорить? 103.Нравится ли тебе работать неторопливо, без особого напряжения? 104.Нравится ли тебе разнообразная работа, постоянно требующая сосредоточения и переключения внимания с одного дела на другое? 105.Любишь ли ты подолгу бывать наедине с собой? Ключ к методике оценки свойств темперамента человека Ниже для каждого свойства темперамента, оцениваемого при помощи описанной методики, указаны соответствующие ему номера вопросов и варианты ответов на них. Если ответ, выбранный испытуемым, совпадает с ключевым, то по данному свойству темперамента он получает 1 балл. Степень развития каждого свойства темперамента оценивается по количеству баллов, которое оно получило. Энергичность в работе: «да» в ответах на вопросы 4, 8,15, 22, 42,50,58,64,98; «нет» в ответах на вопросы 27,83,103. Энергичность в общении с людьми: «да» в ответах на вопросы 11,30,57,62,67,78,86; «нет» в ответах на вопросы 3,34,74,90,105. Пластичность в работе: «да» в ответах на вопросы 20, 25, 35, 38,47, 66, 71,101; «нет» в ответах на вопросы 54, 59. Пластичность в общении с людьми: «да» в ответах на вопросы 2,9,18, 26,45, 68, 85,99; «нет» в ответах на вопросы 31,81,87,93. Темп в работе: «да» в ответах на вопросы 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55,57; «нет» в ответах на вопросы 29, 43, 70, 94. Темп в общении с людьми: «да»в ответах на вопросы 24, 37, 39, 51, 72, 92; «нет» в ответах на вопросы 5,10,18, 56, 96,102. Эмоциональность в работе: «да» в ответах на вопросы 14,17, 28,40,60,61,69,79,88,91,95,97. Эмоциональность в общении с людьми: «да» в ответах на вопросы 6, 7, 21, 36, 41,48, 53, 63, 75, 80, 84,100. Контрольные вопросы: «да» в ответах на вопросы 32,52,89; «нет» в ответах на вопросы 12, 23, 44, 65, 73, 82. Вначале по ответам на контрольные вопросы устанавливается, насколько искренне испытуемый ответил на предложенные ему вопросы. Если ответы на контрольные вопросы более, чем в трех случаях, совпадают с ключевыми, то это значит, что в ответах на основные вопросы испытуемый старался приукрасить себя, представить в более выгодном свете, т.е. был недостаточно искренним. В таком случае его ответам на основные вопросы доверять нельзя и получить достоверную информацию о нем на основании заполненного опросника невозможно. Если в ответы испытуемого на ключевые вопросы обнаруживается не более трех совпадений с теми, которые даны выше, то его ответам на основные вопросы доверять можно. Оценка результатов и выводы об уровне развития свойств темперамента Считается, что то или иное свойство темперамента сильно развито у испытуемого, если он получил по нему 9 и более баллов; слабо развито — если по нему получено 4 и менее баллов. При суммарном количестве баллов от 5 до 8 данное свойство темперамента считается среднеразвитым. Вывод о доминирующем типе темперамента человека делается на основе сравнения показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с данными ниже типичными сочетаниями этих свойств, соответствующими разным типам темперамента. Сангвиник — средне развитые показатели по всем свойствам. Холерик — высокие показатели по энергичности, темпу и эмоциональности при средних или высоких показателях по пластичности. Флегматик — низкие показатели по всем свойствам темперамента. Меланхолик — низкие показатели по энергичности, пластичности, темпу при средних или высоких показателях по эмоциональности. К чистому типу сангвиника, холерика, флегматика или меланхолика человек относится только при полном совпадении степени развитости его показателей с теми, которые связаны с описанными типами. Во всех остальных случаях считается, что у человека имеется так называемый смешанный тип темперамента. Отдельно для каждого испытуемого устанавливаются два типа его темперамента: один, который проявляется в работе, и другой, который проявляется в общении с людьми. |