ФГОС ООО: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ.. сообщ на педсов. Фгос ооо актуальные проблемы реализации
 Скачать 21.82 Kb.
|
|
ФГОС ООО: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ. Станкунова О.И. – руководитель ШМО естественно-научного цикла. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию школьников. Поэтому введение новых образовательных стандартов - это веяние времени. Сохраняя лучшие традиции и стабильно высокие результаты образования школа переориентирует образование на новые образовательные результаты, отражающие не только освоение предметного содержания, но и овладение метапредметными умениями, т.е. способами деятельности, применимыми как в обучении, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Новые образовательные стандарты усиливают акцент на достижение также личностных результатов, т.е. на формирование системы ценностных отношений, интересов, мотивации обучающихся. Учащиеся обучаются по новым учебникам, которые содержат практико-ориентированные задания, предусматривают обязательное выполнение учебного проекта, что развивает у обучающихся универсальные учебные действия и является отличительной особенностью новых ФГОС. Как любое новшество стандарт имеет свои минусы и плюсы. Что же мы имеем сегодня? Во-первых, практически преодолели трудности у учителя и администрации по организации учебного процесса: выбор УМК, максимально приближенный к стандартам второго поколения, составить рабочую программу по предметам с учётом современных требований, оформить программу воспитания и социализации класса совместно с родителями, спланировать внеурочную деятельность и т.д. Во-вторых, не до конца продумана система интерпретации результатов формирования УУД. Учителями нашей школы ведутся наблюдения за степенью сформированности универсальных действий у обучающихся. Ежегодно педагоги проводят две рубежные работы с целью диагностики предметных результатов, которые составлены учителями школы. Получается, что каждое образовательное учреждение разрабатывает свою рубежную работу, а значит, нет единства в системе оценивания предметных результатов. В-третих, перегрузки угрожают не только обучающимся, но и учителям. Количество таблиц, данных портфолио, листов предметных достижений таково, что желание работать по новым стандартам заметно уменьшается при виде количества документов, требующих заполнения. Подготовка к урокам требует значительно больше времени. Сможет ли учитель качественно подготовиться к следующему учебному дню и внеклассным мероприятиям ежедневно? Где взять время на всю ту работу, которую должен выполнить учитель? Как же его семья? Он тоже человек: хочется почитать книгу, посмотреть фильм, заняться любимым делом... И конечно не нужно забывать и о здоровье учителей. В-четвертых, здание нашей школы построено по устаревшему проекту. В школе нет условий для организации работы в режиме школы полного дня, не хватает помещений для полноценной организации внеурочной деятельности. Плюсы ФГОС: Во-первых, школа перестает быть учреждением, где ребенку «выдают» определенный объем знаний, а затем предлагают систему упражнений для закрепления изученного. В основе реализации стандарта общего образования лежит системно-деятельностный подход, предполагающий широкое внедрение в практику обучения проектной и исследовательской деятельности. Второй, не менее важный плюс – формирование у обучающихся универсальных учебных действий, то есть нужно научить ребенка выполнять какую – то работу самостоятельно, опираясь не на знания вообще, а на умение ориентироваться в разнообразных источниках информации. Искать, находить и действовать! В-третьих, ФГОС подразумевает, что ответственность за качество образования не будет теперь лежать на одном учителе, а поровну распределится между семьёй, и учителем Китайская народная мудрость гласит, не дай бог жить во времена перемен. А нам выпало именно такое время. Перемены – это трудно, «неудобно», ответственно. Но именно мы, педагоги, держим в своих руках будущее нашей страны. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые замечательные методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя. Даже сформированные коммуникативная, профессиональная, информационная компетентности ещё не обеспечат выполнение задач стандарта. И закончить свое выступление хочу словами: Трепетно, нежно, заботливо, ласково, С каждым ребёнком с открытой душой, Всё, что умеем, знаем и можем, Просто отдали и в сердце большом Место найдётся для каждого школьника. Каждого нужно увидеть, раскрыть, Всем нам желаю всего наилучшего, Чтобы всегда нам хотелось учить. |