Б1.В.ДВ.4.1. Основы автоматизации технологических процессов нефт. Филиал в г. Находке
 Скачать 0.52 Mb.
|
1 2 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ В Г. НАХОДКЕ «УТВЕРЖДАЮ» Директор филиала ДВФУ в г. Находке О.В. Подкопаева (подпись) (Ф.И.О) « 27 » июня 20 19 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства Направление подготовки 21.03.01 Нефтегазовое дело профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта» Форма подготовки: очная/заочная курс 4/5 семестр 8/- лекции 18/8 час. практические занятия 18/12 час. лабораторные работы -/- час. в том числе с использованием МАО лек. 18/2 / практ. 18/4 / лаб. час. всего часов аудиторной нагрузки 36/20 час. в том числе с использованием МАО 36/6 час. самостоятельная работа 108/120 час. в том числе на подготовку к экзамену -/4 контрольные работы (количество) -/- курсовая работа/ курсовой проект -/- (семестр) зачет 4/5 курс экзамен -/- курс Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 12 марта 2015 г. № 226. Рабочая программа обсуждена на заседании Совета филиала протокол № 68 от 27 июня 2019 года Директор филиала ДВФУ в г. Находке Подкопаева О.В. Составитель: К Кандидат технических наук, доцент филиала ДВФУ в г. Находке , Афанасьев А.П. АННОТАЦИЯ Рабочая программа учебной дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» разработана для студентов 4 и 5 курсов, обучающихся по направлению 21.03.01 «Нефтегазовое дело», в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению, Приказом №12-13-2018 от 17.10.2017 «О введении в действие Положения об основной профессиональной образовательной программе высшего образования федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Дальневосточный федеральный университет» (для образовательных программ бакалавриата и специалитета, реализуемых в филиалах ДВФУ)». Дисциплина «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» входит в вариативную часть блока «Дисциплины выбора». Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (18/8), практические занятия (18/12 часов), самостоятельная работа (108/120 час., в том числе -/4 часов на подготовку к зачету). Дисциплина реализуется на 4 курсе в 8-ом семестре по очной форме обучения и на 5 курсе по заочной форме обучения. Дисциплина базируется на курсах: «История отрасли», «Основы нефтегазового дела», «Материаловедение и технология конструкционных материалов», «Теоретическая и прикладная механика», «Гидравлика и нефтегазовая гидромеханика» и др. Место курса в образовательном процессе в ДВФУ определяется его тесной связью с читаемыми техническими дисциплинами в рамках данной образовательной программы. Связь с другими курсами обеспечивается общей теоретической базой и понятийным аппаратом, используемым в преподавании дисциплин: «Использование САПР в инженерных расчетах», «Методы исследований и патентно-лицензионная работа» и др. Цель дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» состоит в формировании знаний студентов об основах теории автоматического управления; технических средствах автоматизации, в том числе, датчиков, исполнительных механизмов и других, наиболее часто встречаемых элементов автоматизации, владеть общими понятиями об автоматических системах. Данная дисциплина должна способствовать формированию у студентов инженерного подхода к проблемам автоматизации технологических процессов. В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные цели, задачи и принципы построения автоматических систем, а также методы и средства автоматизации технологического процесса. Задачи данного курса - заключаются в изучении общих принципов автоматического (автоматизированного) управления производственными процессами, методов и средств автоматического контроля технологических параметров. В результате изучения дисциплины студент должен усвоить: - основные принципы автоматического регулирования и управления технологическими процессами; - методы исследования устойчивости и качества линейных систем управления; - обоснование выбора необходимых законов управления технологическими процессами и расстановки регулирующих органов и элементов автоматики; - принцип действия исполнительных механизмов, приборов и преобразователей различных физических величин: давления, температуры, расхода и т. д., а также физических явлений, положенных в основу их функционирования; - общие принципы построения АСУ ТП; -общие принципы построения микропроцессорных контроллеров общего назначения. Для успешного изучения дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» у обучающихся должны быть сформированы следующие предварительные компетенции: умение использовать физико-математический аппарат для решения расчетно-аналитических задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности; знание основных законов геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и чтения чертежей сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей; готовность решать технические задачи по предотвращению и ликвидации осложнений и аварийных ситуаций при строительстве, ремонте, реконструкции и восстановлении нефтяных и газовых скважин, добыче нефти и газа, сборе и подготовке скважинной продукции, транспорте и хранении углеводородного сырья; способность проводить диагностику, текущий и капитальный ремонт технологического оборудования, используемого при строительстве, ремонте, реконструкции и восстановлении нефтяных и газовых скважин, добыче нефти и газа, сборе и подготовке скважинной продукции, транспорте и хранении углеводородного сырья В результате изучения данной дисциплины у обучающихся формируются следующие обще-профессиональные и профессиональные компетенции (элементы компетенций). Код и формулировка компетенции Этапы формирования компетенции ОПК-4 способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией Знает (пороговый уровень) принцип работы систем автоматического управления технологическими процессами разработки нефтяных месторождений, закачивания и крепления нефтяных скважин, передачи углеводородов по трубопроводному транспорту. Умеет (продвинутый) - составлять программы и планы для управления технологическими процессами разработки нефтяных месторождений, закачивания и крепления нефтяных скважин, передачи углеводородов по трубопроводному транспорту. Владеет (высокий) навыками составления программ и планов для управления технологическими процессами разработки нефтяных месторождений, закачивания и крепления нефтяных скважин, передачи углеводородов по трубопроводному транспорту. ПК-9 Способность осуществлять оперативный контроль за техническим состоянием технологического оборудования, используемого при строительстве, ремонте, реконструкции и восстановлении нефтяных и газовых скважин, добыче нефти и газа, сборе и подготовке скважинной продукции, транспорте и хранении углеводородного сырья Знает (пороговый уровень) критерии и методы оценки технического состояния оборудования Умеет (продвинутый) диагностировать неисправности оборудования и составлять отчеты о результатах оценки технического состояния оборудования Владеет (высокий) навыками оперативного и неразрушающего контроля технического состояния оборудования ПК-26 способность выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов Знает (пороговый уровень) особенности выбора и использования методов моделирования физических, химических и технологических процессов в нефтегазовом комплексе Умеет (продвинутый) применять различные методы для решения конкретных задач расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации технологических процессов Владеет (высокий) навыками использования методов для моделирования физических, химических и технологических процессов в нефтегазовом производстве Для формирования вышеуказанных компетенций в рамках дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» применяются следующие методы активного/ интерактивного обучения: Активное чтение. Интерактивная лекция-визуализация с использованием презентации. I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (18/8 час.) Раздел 1. Технические средства систем автоматизации и автоматизированных систем управления технологическими процессами (9/4 час.) Тема 1. Управление и его виды (2/1 час.) Ручное управление. Автоматическое управление: устройства автоматического управления, работающие по принципу компенсации отклонения результата управления от заданной величины; устройства управления, работающие по принципу компенсации внешнего воздействия на объект управления. Автоматизированное управление. Тема 2. Информация и ее роль в управлении (2/1 час.) Формы отображения информации. Технические средства получения ин формации. Тема 3. Классификация систем автоматического управления (2/1 час.) Классификация систем автоматического управления по выполнению задач управления. Классификация систем автоматического управления по назначению. Классификация систем автоматического управления по принципу работы. Тема 4. Технические средства получения информации (2/0,5 час.) Методы и средства автоматического контроля технологических процессов. Технические средства АСУ ТП. Описание и принцип работы датчиков линейных и угловых перемещений, давления, температуры, усилия и момента, скорости, уровня и расхода, волоконно-оптических и интеллектуальных датчиков. Тема 5. Исполнительные устройства и механизмы (1/0,5 час.) Электрические исполнительные устройства. Элементы промышленной пневмоавтоматики. Гидравлические исполнительные устройства. Раздел 2. Системы автоматизации технологических процессов в нефтегазодобывающей промышленности (9/4 час.) Тема 6. Автоматические системы управления технологическими процессами (3/2 час.) Системы управления технологическими процессами. Структурная схема автоматизированного процесса. Классификация систем автоматического регулирования (САР). Тема 7. Этапы проектирования систем автоматического управления технологическими процессами (3/1 час.) Устойчивость, качество, характеристики САР. Языки программирования ПЛК. Устройства числового программного управления. Тема 8. Автоматизированные системы управления технологически ми процессами бурения скважин, добычи, сбора, подготовки и перекачки нефти (3/1 час.) Автоматизация процесса бурения. Автоматизация процесса добычи и первичной подготовки нефти. Автоматизация работы газоперекачивающей станции. II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА Практические занятия (18/12 час.) Практическое занятие № 1 (3/2 час.) 1. Назначение, цели создания АСУ ТП. 2. Функциональные структуры. 3. Назначение и общие принципы организации АСУ ТП. 4. Основные функции и структура АСУТП. 5. Определить передаточную функцию системы по ее структурной схеме. Практическое занятие № 2 (3/2 час.) 1. Назначение, цели создания АСУ ТП. 2. Функциональные структуры. 3. Назначение и общие принципы организации АСУ ТП. 4. Основные функции и структура АСУТП. 5. Определение передаточной функции для объекта без самовыравнивания и транспортного запаздывания. Практическое занятие №3 (3/2 час.) 1. Микропроцессорные технические средства, контроллеры. 2. Понятие и принципы микропроцессорной системы. 3. Архитектура микропроцессора. 4. Модули памяти. 5. Определение передаточной функции объекта с самовыравниванием и без транспортного запаздывания по его кривой разгона (метод Симою). Практическое занятие № 4 (3/2 час.) 1. Условные обозначения средств автоматизации. 2. Схемы автоматизации ТПЛ. 3. Основные и дополнительные обозначения измеряемой величины, обозначения функционального признака прибора. 4. Примерные схемы автоматизации. 5. Расчет среднего суточного расхода природного газа, измеряемого расходомером с диафрагмой Практическое занятие № 5 (3/2 час.) 1. Автоматизация объектов добычи, подготовки и транспорта нефти и газа. 2. Автоматизация процесса бурения. 3. Автоматизация скважин, оборудованных ШГН, ЭЦН. 4. Определение устойчивости САР по критерию Гурвица 5. Определение устойчивости САР по критерию Рауса Практическое занятие № 6 (3/2 час.) 1. Автоматизированные групповые замерные установки «Спутник А, Б». 2. Автоматизация объектов добычи и перекачки товарной нефти. 3. Определение устойчивости САР по критерию Михайлова 4. Определение устойчивости САР по критерию Найквиста III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» представлено в Приложении 1 и включает в себя: план-график выполнения самостоятельной работы по дисциплине, в том числе примерные нормы времени на выполнение по каждому заданию; характеристика заданий для самостоятельной работы обучающихся и методические рекомендации по их выполнению; требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы; критерии оценки выполнения самостоятельной работы. IV. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА № п/п Контролируемые модули/ разделы / темы дисциплины Коды и этапы формирования компетенций Оценочные средства - наименование текущий контроль промежуточна я аттестация 1 Раздел 1. Технические средства систем автоматизации и автоматизированных систем управления технологическими процессами ОПК-4 ПК-9 ПК-26 Знает УО-1 (Собеседование) ПР-2 (Контрольная работа) ПР-7 (Конспект) Вопросы 1-18 Умеет Владеет 2 Раздел 2. Системы автоматизации технологических процессов в нефтегазодобывающе й промышленности. ОПК-4 ПК-9 ПК-26 Знает Вопросы 19- 36 Умеет Владеет Типовые контрольные задания, методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, а также критерии и показатели, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы, представлены в Приложении 2. V. СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература (электронные и печатные издания) 1. Автоматизация технологических процессов: Учебное пособие / С.Н. Фурсенко, Е.С. Якубовская, Е.С. Волкова. - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2015. http://znanium.com/bookread2.php?book=48324 2. Афонин А. М. Теоретические основы разработки и моделирования систем автоматизации: Учебное пособие / А.М. Афонин, Ю.Н. Царегородцев, А.М. Петрова и др. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 192 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=424277 3. Афонин А. М. Теоретические основы разработки и моделирования систем автоматизации: Учебное пособие / А.М. Афонин, Ю.Н. Царегородцев, А.М. Петрова и др. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 192 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=424277 4. Основы автоматизированного проектирования: Учебник/Под ред. А.П.Карпенко - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 329 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=477218 5. Трусов, А.Н. Автоматизация технологических процессов и производств : учеб. пособие. [Электронный ресурс] - Электрон. дан. - Кемерово : КузГТУ имени Т.Ф. Горбачева, 2010. - 200 с. - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/6609 6. Храменков, В.Г. Автоматизация управления технологическими процессами бурения нефтегазовых скважин : учебное пособие. [Электронный ресурс] - Электрон. дан. - Томск : ТПУ, 2012. - 416 с. - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/10326 Дополнительная литература (печатные и электронные издания) 1. Луценко О.В. Технологические процессы, производства и оборудование [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Луценко О.В.- Электрон. текстовые данные.- Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2012. http://www.iprbookshop.ru/28408 2. Зварыгин, В. И. Буровые станки и бурение скважин [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Зварыгин. - 2-е изд., стер. - Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. - 256 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=492008 Перечень информационных технологий и программного обеспечения 1. Офисный пакет приложений корпорации Microsoft Office 7 для операционной системы Microsoft Windows (MS Office, Excel, PowerPoint, AcrobatReader) 2. Справочная правовая система «Консультант Плюс» 3. Тестовая программа MyTestX (распространяется бесплатно) Справка о программе доступна по адресу http://mytest.klyaksa.net/wiki/ 4. Демонстрационные фильмы по курсу VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Для успешного изучения дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства», студенту необходимо: Ознакомиться с программой, изучить список рекомендуемой литературы. К программе курса необходимо будет возвращаться постоянно, по мере усвоения каждой темы в отдельности, для того чтобы понять: достаточно ли полно изучены все вопросы. Внимательно разобраться в структуре курса, в системе распределения учебного материала по видам занятий, формам контроля, чтобы иметь представление о курсе в целом, о лекционной и семинарской части всего курса изучения. Обратиться к методическим пособиям по истории отрасли, позволяющим ориентироваться в последовательности выполнения заданий. Переписать в тетрадь для лекций (на отдельной странице) и прикрепить к внутренней стороне обложки учебно-тематический план дисциплины, а в тетрадь для практических занятий – темы практических (семинарских занятий). При подготовке к занятиям по дисциплине необходимо руководствоваться нормами времени на выполнение заданий. Например, при подготовке к занятию на проработку конспекта одной лекции, учебника, как правило, отводится от 0,5 часа до 2 часов, а на изучение первоисточников объемом 16 страниц печатного текста с составлением конспекта 1,5–2 часа, с составлением только плана - около 1 часа. Описание последовательности действий студента при изучении дисциплины («сценарий» изучения дисциплины) В соответствии с целями и задачами дисциплины студент изучает на занятиях и дома разделы лекционного курса, готовится к практическим (семинарским) занятиям, проходит контрольные точки текущей аттестации, включающие разные формы проверки усвоения материала: контрольный опрос (КО), написание (и защита) реферата, экзамен. Освоение курса «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства » включает несколько составных элементов учебной деятельности. 1. Внимательное чтение программы курса (помогает целостно увидеть структуру изучаемых вопросов). 2. Изучение методических изданий по дисциплине: «Методические рекомендации по изучению дисциплины»; «Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов». 3. Важная роль в планировании и организации времени на изучение дисциплины отводится знакомству с планом-графиком выполнения самостоятельной работы студентов по дисциплине. В нем содержится перечень контрольных испытаний для всех разделов, включая экзамен; указаны сроки сдачи заданий, предусмотренных учебной программой курса. 3. Важнейшей составной частью освоения курса является посещение лекций и (обязательное) их конспектирование. Глубокому освоению лекционного материала способствует предварительная подготовка, включающая чтение предыдущей лекции, работу со словарями и справочниками, энциклопедиями, учебниками. 4. Регулярная подготовка к семинарским занятиям и активная работа на занятиях, включающая: повторение материала лекции по теме семинара; знакомство с планом занятия и списком основной и дополнительной литературы, с рекомендациями по подготовке к занятию; изучение научных сведений по данной теме в разных учебных пособиях; чтение первоисточников и предлагаемой дополнительной литературы, использование словарей, энциклопедий; выписывание основных терминов по теме, нахождение их объяснения в специальных словарях и энциклопедиях; составление конспекта, текста доклада (написание, защита реферата), при необходимости, плана ответа на основные вопросы семинара; составление схем, таблиц; посещение консультаций по дисциплине с целью выяснения возникших сложных вопросов при подготовке к семинару, пересдаче контрольных заданий. 5. Подготовка к контрольным опросам и контрольным/самостоятельным/ творческим работам. 6. Самостоятельная проработка тем, не излагаемых на лекциях. Написание конспекта. 7. Подготовка к зачету/экзамену (в течение семестра), повторение материала всего курса дисциплины. Работа с лекциями. С первого дня занятий необходимо активно работать с лекциями, что предполагает, во-первых, предварительное прочтение соответствующих глав учебника рекомендованного преподавателем, во-вторых, непременное конспектирование каждой лекции. После окончания лекционного занятия следует провести дополнительную работу с текстом конспекта: внимательно прочитать и проанализировать его, при этом необходимо расшифровать все имеющиеся сокращения и пробелы; выделить непонятные места с тем, чтобы в дальнейшем выяснить их при индивидуальной консультации у преподавателя; выписать в словарь и выучить все новые понятия и термины (дефиниции). Необходимо запомнить, что именно лекции играют первостепенную роль при подготовке к экзамену, так как в отличие от учебных пособий они, как правило, более детальны, иллюстрированы примерами и оперативны, позволяют эффективно оценить современную ситуацию, дать самую «свежую» научную и нормативную информацию, ответить на интересующие аудиторию в данный момент вопросы. В помощь студенту предлагаются лекции-презентации, которые можно предварительно распечатать и использовать в качестве рабочей тетради на занятии. Методические указания к семинарским (практическим) занятия На семинарских занятиях студенты под руководством преподавателя осваивают новые темы предложенной программы, систематизируют и закрепляют свои знания по конкретным вопросам, а также приобретают определенные навыки самостоятельного изучения вопросов указанной проблематики. Цель практических занятий - углублять, расширять, детализировать знания, полученные на лекции, в обобщенной форме и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности. Выполнение практических работ направлено на закрепление полученных в ходе изучения тем знаний и реализацию выполнения требований к уровню подготовки студентов, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни. Практические занятия существенно повышают качество знаний, их глубину, конкретность, оперативность, значительно усиливают интерес к изучению дисциплины, помогают обучающимся полнее осознать ее практическую значимость. Работа с источниками и литературой. В самостоятельной работе студентам приходится использовать литературу различных видов. Преподаватель помогает студентам в выработке навыков самостоятельного подбора необходимой литературы. Чтобы глубоко понять содержание книги, нужно уметь рационально ее читать. Предварительный просмотр книги позволит решить вопрос, стоит ли ее читать (предварительный просмотр включает ознакомление с титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением). Прекрасным профессиональным качеством является умение читать оглавление. Совет здесь прост: оглавление продумывается как задание по воссозданию текста, при этом свои мысли необходимо фиксировать на бумаге. Развивается концептуальное мышление, умение мыслить образно и свободно. При ознакомлении с оглавлением необходимо выделить главы, разделы, параграфы, представляющие для вас интерес, бегло их просмотреть, найти места, относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними в общих чертах. Следующий этап работы с книгой - прочтение выделенных мест в быстром темпе. Цель быстрого чтения - определить, что ценного в каждой части, к какому вопросу доклада или реферата имеет отношение информация и что с ней делать, как применить, чем дополнить. Сформулируем следующие рекомендации по методике быстрого чтения: Ясно осознать и четко зафиксировать цель чтения, по какому именно вопросу нужна информация, для чего она нужна, ее характер и т.д. Оперативно менять скорость чтения, замедляя на информации, прямо соответствующей цели, увеличивать скорость чтения других частей. Описательный текст читается быстрее, чем текст сложных умозаключений, доказательств. Сосредоточенно работать над текстом, без отвлечения. Это обеспечит глубокое понимание текста. Уметь определять структуру текста - соподчиненность его частей (глав, параграфов, рубрик), взаимосвязь текста с рисунками, таблицами, графиками, сносками, примечаниями и приложениями. Понимать смысл прочитанного при беглом ознакомлении с текстом (выработать способность при прочтении целого предложения сразу понимать его смысл и значение). Скорость правильного чтения должна быть в 3-4 раза выше скорости речи. Весьма полезными могут быть вспомогательные материалы к изданиям и поэтому необходимо знать, из каких основных элементов состоит аппарат книги, каковы его функции. К отличительным элементам книги относятся сведения об авторе и заглавие книги, ее типе или жанре, сведения об ответственности (редакторах, организациях, участвовавших в подготовке издания, и т.д.), выходные данные, аннотация. Эти сведения, расположенные обычно на титульном листе и его обороте, помогают составить предварительное мнение о книге. Глубже понять содержание книги позволяют вступительная статья, послесловие, предисловие, комментарии, списки литературы. Предисловие знакомит с событиями эпохи, другими трудами автора, а также содержит справочно-информационный материал. При чтении книги, снабженной комментариями и примечаниями, не следует пренебрегать и этими элементами аппарата. Многие научные книги и статьи имеют в споем аппарате списки литературы, которые повышают информационную ценность издания и дают чи- тателям возможность подобрать дополнительную литературу по данной тематике. Если издание включает большое число материалов, ориентироваться в них помогают специальные указатели. Научно-справочный аппарат, при умелом его использовании, способствует более глубокому усвоению содержания книги. Отдельный этап изучения книги - ведение записи прочитанного. Существует несколько форм ведения записей - план (простой и развернутый), выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект. План, являясь наиболее краткой формой записи прочитанного, представляет собой перечень вопросов, рассматриваемых в книге или статье. Планом, особенно развернутым, удобно пользоваться при подготовке текста собственного выступления или статьи на какую-либо тему. Каждый пункт плана раскрывает одну из сторон избранной темы, а все пункты в совокупности охватывают ее целиком. Более сложной и совершенной формой записей являются тезисы - сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания. Тезисы составляются после предварительного знакомства с текстом, при повторном прочтении. Они служат для сохранения информации в памяти и являются основой для дискуссии. Аннотация - краткое изложение содержания - дает общее представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует выводы, главные итоги произведения. Наиболее распространенной формой записей является конспект. Желательно начинать конспектирование после того, как все произведение прочитано и составлен его план. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами. Конспект может быть текстуальным, свободным или тематическим. Текстуальный конспект создается из отрывков подлинника - цитат, с сохранением логики и структуры текста. Свободный конспект основан на изложении материала в удобном для читателя порядке (например, мысли, разбросанные по всей книге, сводятся воедино). В тематическом конспекте за основу берется тема или проблема, он может быть составлен по нескольким источникам. Экономию времени при конспектировании дает использование различного рода сокращений, аббревиатуры и т.п. Аккуратное, разборчивое написание конспекта должно сочетаться со скоростью: 120 знаков в минуту - минимальная скорость, 150 знаков - максимальная скорость. Методические указания к составлению глоссария Глоссарий охватывает все узкоспециализированные термины, встречающиеся в тексте. Глоссарий должен содержать не менее 50 терминов, они должны быть перечислены в алфавитном порядке, соблюдена нумерация. Глоссарий должен быть оформлен по принципу реферативной работы, в обязательном порядке присутствует титульный лист и нумерация страниц. Объем работы должен составлять 10-15 страниц. Тщательно проработанный глоссарий помогает избежать разночтений и улучшить в целом качество всей документации. В глоссарии включаются самые частотные термины и фразы, а также все ключевые термины с толкованием их смысла. Глоссарии могут содержать отдельные слова, фразы, аббревиатуры, слоганы и даже целые предложения. VII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, фломастеры, мел для доски) и компьютерные классы. Аудиторное оборудование, в том числе специализированное компьютерное оборудование и программное обеспечение общего пользования, для аудиторных занятий по настоящей учебной дисциплине требуется в следующем составе: Лаборатория автоматизации производственных процессов: ноутбук Lenovo Idea Redz565 (3 шт) ноутбук Acer Travel Ma5744te (9 шт) ПКIntelCoreis2120 CPU3 10 Hdd 500 Gb Ram 4 Gb моноблокHP Pro 3420 AliinOne 019 62835 Pc Intel Pentium CPU G850 МФУHP Laser jet M 1120n MFP программное обеспечение КТКМ «Насос и клапан» Лицензия №20120171974 программное обеспечение КТКМ «Центробежный компрессор со вспомогательными системами» Лицензия № 20130173685 программное обеспечение КТК=М «Печьнагреватель на смешанном топливе (с анализом эффективности)» Лицензия №20130273793 комплект специализированной мебели Кабинет для самостоятельной работы студентов: стол ученический – 15 шт., стол преподавательский – 1 шт.; стул – 16 шт., доска маркерная – 1шт., камера – 1 шт., доска маркерная -1 шт., шкаф для документов – 1 шт., 5 ПК (19” монитор BenqE910, системный блок Intel G6950 2.8 Ghz, ОЗУ 2 Гб., HDD 80 Гб) с выходом в Интернет и подключенных к информационно– образовательной среде ДВФУ; программное обеспечение: операционная система Windows Xp Professional; MS Office 2007 Pro; WinRar; Foxit Reader 2.3 Библиотека, читальный зал- 3 ПК с выходом в Интернет и подключенные к информационно–образовательной среде ДВФУ, компьютерные кресла – 3 шт., стол ученический – 28шт., стул – 55 шт., настенный экран 3M, проектор Beq mp732, ноутбук Lenovo s205, набор акустики 2.1 sven, стеллажи с литературой, стол с каталогами, информационные стенды Для организации учебного процесса инвалидов и лиц с ОВЗ при необходимости применяются специализированные технические средства приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с различными нарушениями, обеспечивается выпуск альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт), электронных образовательных ресурсов в формах, адаптированных к ограничениям здоровья обучающихся, наличие необходимого материально-технического оснащения. Для организации учебного процесса инвалидов и лиц с ОВЗ оборудованы специальные аудитории: Учебная аудитория для инвалидов и лиц с ОВЗ: стол – 2 шт., стул – 1 шт., стол СИ – 1 шт., клавиатура адаптированная беспроводная с большими кнопками и накладкой, ресивер для беспроводной связи (USB), джойстик компьютерный адаптированный беспроводной, аудио класс АК 3(М) «Сонет 011», дисплей Брайля, телевизор LG 50” ПК17” Intel Pentium Dual Core 2.2 Ghz, 2Gb Ram, 160 HDD, 2 моноблока HP AIO 3420, шкаф с литературой Кабинет для самостоятельной работы инвалидов и лиц с ОВЗ: стол ученический – 4 шт., стол преподавательский – 1 шт.; стул – 5 шт., доска меловая – 1шт., шкаф для документов – 1 шт., полка для учебной литературы; 4 ПК (моноблоки HP Aio 342 (17 Intel Pentium Dual Core 2.2 GHz); акустика Sven 2.1; программное обеспечение: операционная система Windows Xp Professional; MS Office 2007 Pro; WinRar; Foxit Reader 2.3), наушники Cosonic CD - 780MV – 4 шт. Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ В Г. НАХОДКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ по дисциплине «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства » Направление подготовки 21.03.01 Нефтегазовое дело профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта» Форма подготовки: очная/заочная Находка 2019 План-график выполнения самостоятельной работы по дисциплине очная форма обучения № п/п Дата/сроки выполнения Вид самостоятельной работы Примерные нормы времени на выполнение Форма контроля 9 недель 1 1-4 неделя Подготовка к практическим занятиям 36 Проверка работ 2 5-8 неделя Подготовка к практическим занятиям Выполнение контрольной работы 40 Проверка контрольной работы Защита докладов 3 9 неделя Подготовка к зачету 32 Зачет заочная форма обучения № п/п Дата/сроки выполнения Вид самостоятельной работы Примерные нормы времени на выполнение Форма контроля 6 недель 1 1-3 неделя Подготовка к практическим занятиям 60 Проверка работ 2 4-6 неделя Подготовка к практическим занятиям Выполнение контрольной работы 60 Проверка контрольной работы Защита докладов 3 7 неделя Подготовка к зачету 4 Зачет Рекомендации по самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов состоит из подготовки к практическим занятиям, работы над рекомендованной литературой, написания рефератов по теме семинарского занятия, подготовки презентаций и выполнение контрольной работы. При организации самостоятельной работыпреподавательдолжен учитывать уровень подготовки каждого студента и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при выполнении самостоятельной работы. Преподаватель дает каждому студенту индивидуальные и дифференцированные задания. Некоторые из них могут осуществляться в группе (например, подготовка доклада и презентации по одной теме могут делать несколько студентов с разделением своих обязанностей – один готовит научно-теоретическую часть, а второй проводит анализ практики). Методические указания к выполнению контрольных работ Целью выполнения контрольных заданий является: закрепление теоретических знаний, полученных на практических занятиях, самостоятельное приобретение и углубление студентами знаний в области истории государства Российского, развитие навыков и умений пользования нормативно-технической документацией, справочной и другой литературой. Кроме того, контрольная работа является одним из видов контроля качества знаний студентов, изучающих данную дисциплину. На каждую контрольную работу преподаватель предоставляет краткую письменную рецензию, в которой указываются достоинства и недостатки выполненной студентом работы. Дается общая оценка «зачтена» или «не зачтена». Если работа не зачтена, в нее необходимо внести соответствующие исправления с учетом сделанных замечаний. Повторная проверка работы осуществляется, как правило, тем же преподавателем, который рецензировал ее в первый раз. Студенты, не выполнившие контрольную работу или не получившие зачета по ней, к экзамену по дисциплине не допускаются. Контрольная работа выполняется и оформляется с использованием текстового редактора Word в соответствии с Требованиями к оформлению письменных работ, выполняемых студентами и слушателями филиала ДВФУ в г. Находке, утвержденными Советом филиала (Протокол заседания Совета филиала №26 от 30.09.2014). Контрольная работа должна иметь титульный лист (Приложение М), нумерацию страниц, в конце работы – дату ее выполнения и личную подпись студента. Контрольные работы студентов заочной формы обучения сдаются в Студенческий офис по мере их выполнения, но не позднее, чем за три недели до начала зачетно-экзаменационной сессии. На титульном листе контрольной работы методистом кафедры проставляется регистрационный номер. Примерные темы контрольных работ 1. Изучение схем сумматоров и интеграторов на основе операционных усилителей; 2. Исследование сельсинов, работающих в индикаторном и трансформаторном режимах; 3. Исследование потенциометрических измерительных преобразователей; 4. Исследование индуктивных и индукционных измерительных преобразователей; 5. Исследование следящей системы на потенциометрах; 6. Исследование следящей системы на сельсинах; 7. Электрические цепи в релейной схеме; 8. Определение сигналов в типовых функциональных узлах техники автоматики; 9. Аналоговое измерение температуры и угла; 10. Управление на основе температурной зависимости; Критерии оценки контрольной работы по дисциплине «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» Оценка «отлично» (18-20 баллов) – работа выполнена в полном объеме и без замечаний. Оценка «хорошо» (14-17 баллов) – работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. Оценка «удовлетворительно» (9-13 баллов) – работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущено 1-2 существенных ошибки. Оценка «неудовлетворительно» (8 баллов и менее) – допущены три (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые студент не может исправить даже по требованию преподавателя или работа не выполнена. Во всех случаях оценка снижается, если студент не соблюдает Требования к оформлению письменных работ, выполняемых студентами и слушателями филиала ДВФУ в г. Находке (Протокол заседания Совета филиала №26 от 30.09.2014). В случае участия дисциплины «Основы автоматизации технологических процессов нефтегазового производства» в рейтинге, контрольная работа рассматривается в качестве контрольного мероприятия по данной дисциплине. Методические указания по составлению конспекта Конспектомназывается краткая схематическая запись основного содержания изучаемой работы. В конспекте выделяется самое основное, существенное Основные требования к конспекту - краткость, четкость формулировок, обобщение важнейший теоретический положений. Составление конспекта требует вдумчивости, достаточно больших затрат времени и усилий. Затраченное время и усилия окупаются тем, что конспект позволяет глубоко понять и прочно усвоить изучаемый материал, выработать навыки правильного изложения важнейший теоретический и практический вопросов в письменной форме, умение четко формулировать вопросы и ясно излагать своими словами. Конспект бывает текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект посвящен определенному произведению. В нем сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись ведется в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. 1 2 |