Научно-исследовательская деятельность 2. Физической культуры и спорта в. Н. Попков научноисследовательская
 Скачать 2.55 Mb.
|
 не лишены оснований. Дело в том, что с учётом второго замечания и особенностей естественного варьирования большинства биологических признаков, а также того обстоятельства, что распределение t Стьюдента после n =30 мало отличается от нормального, рекомендация брать выборку с часто себя оправдывает (но не всегда и не обязательно 30). Например, если в рассмотренном примере мы выберем mдоп = 5 вт, (т. е. уменьшим по сравнению с предыдущим примером в 2 раза), то nнеобх будет равно 144 человека, т. е. выборку нужно будет увеличить в 22 раза (повышение точности знаний достаётся исследователю дорогой ценой!). Важно также заметить, что дальнейшее уменьшение ошибки в данном примере не имеет смысла, так как погрешность измерения PWC170 составляет около 5вт. Выбрав mдоп = 2,5 вт, мы только создаем иллюзию повышения точности знания, а, обследовав 576 человек, совершаем «трудовой подвиг» человека, выкопавшего 60 ямок для посадки 15 деревьев. В большинстве педагогических исследований встречается сравнительный эксперимент, в котором используются две равноценные выборки – контрольная и экспериментальная. Как в таком случае заранее запланировать объём выборок с таким расчётом, чтобы он оказался достаточным для получения статистически достоверного различия между средними величинами? Логика решения задачи сходна с той, которую мы только что рассмотрели. Исходной для решения задачи является известная формула оценки достоверности различий между средними арифметическими для несвязанных выборок одинакового объёма:  (4).Пусть в этой формуле |