класс
|
№ Раздела, название
|
Вопросы воспитания
|
7 класс
|
|
|
|
Раздел 1. Введение
|
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
Характеризовать методы физической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании природы. Осознавать роль отечественных ученых в становлении науки физики.
Изучать правила техники безопасности в кабинете физики.
|
|
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества
|
Объяснять строение веществ с точки зрения физики.
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 3. Взаимодействие тел
|
Овладевать средствами описания движения Классифицировать, объяснять полученные результаты, делать выводы.
Развивать внимательность, собранность.
Соблюдать правила дорожного движения.
Соблюдать правила поведения на уроке физики.
Формировать бережное отношение к школьному оборудованию.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
Формировать ценностное отношение друг к другу, учителю.
Формировать отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры.
Формировать устойчивость познавательного интереса к изучению физики.
Соблюдать технику безопасности.
Уметь использовать способы измерения давления в быту и технике.
Осознавать роль отечественных ученых в становлении науки физики.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 5. Работа и мощность. Энергия
|
Использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Формировать ценностное отношение к авторам открытий, изобретений, к творцам науки и техники.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
8 класс
|
|
|
|
Раздел 1. Тепловые явления
|
Применять знания о тепловых явлениях для задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха.
Приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.
Формировать ценностное отношение к авторам открытий, изобретений, к творцам науки и техники.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 2. Электрические явления
|
Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Предвидеть возможные результаты своих действий.
Осознавать роль отечественных ученых в изучении электрических явлений. Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 3. Электромагнитные явления
|
Убеждать в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 4. Световые явления
|
Формировать необходимость разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники.
Объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
9 класс
|
|
|
|
Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел
|
Использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук
|
Характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем.
Объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 3. Электромагнитное поле
|
Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра
|
Использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы.
Понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования.
Понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.
|
|
Раздел 5. Строение и эволюция Вселенной
|
Осознавать ценность научных исследований, роль астрономии в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни.
|
10 класс
|
|
|
|
Раздел 1. Физика и методы научного познания
|
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
Характеризовать методы физической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании природы.
Роль отечественных ученых в становлении науки физики.
|
|
Раздел 2. Механика
|
Использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 3. Молекулярная физика. Термодинамика
|
Использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 4. Основы электродинамики
|
Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
11 класс
|
|
|
|
Раздел 1. Основы электродинамики
|
Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 2. Колебания и волны
|
Характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем.
Объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
|
|
Раздел 3. Оптика
|
Характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем.
Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
Объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств.
|
|
Раздел 4. Основы специальной теории относительности
|
Характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергии.
|
|
Раздел 5. Квантовая физика
|
Использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
Приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы.
Понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования.
Понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.
|
Скачать 13.01 Kb.