Спортивные досуги как средство развития двигательных навыков у младших дошкольников. диссертация 1. Физкультурные праздники и досуги в развитии быстроты и ловкости у детей дошкольного возраста

• Название: Физкультурные праздники и досуги в развитии быстроты и ловкости у детей дошкольного возраста
• Анкор: Спортивные досуги как средство развития двигательных навыков у младших дошкольников
• Дата: 03.10.2019
• Размер: 0.49 Mb.
• Имя файла: диссертация 1.docx
• Тип: Анализ; #88417
• страница: 5 из 5

Рисунок 6 – 2009-2010 гг первое полугодие обучения 1 года обучения в учреждении дошкольного образования.Рисунок 7 – 2010-2011 гг второе полугодие обучения 1 года обучения в учреждении дошкольного образования.Рисунок 8 – 2011-2012 гг первое полугодие 2 года обучения в учреждении дополнительного образования.Рисунок 9 – 2012-2013 гг второе полугодие 2 года обучения в учреждении дополнительного образования.

Двигательные навыки, которые формируются у детей дошкольного возраста, являются фундаментом для их дальнейшего совершенствования их в школе и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте. В процессе формирования двигательных навыков у детей вырабатывается способность легко овладевать более сложными движениями и различными видами деятельности.

Рисунок 10 – Журнал фиксирования спортивных навыков

Двигательные умения и навыки детей на спортивных досугах формируются успешнее, если занятия будут проведены в с учётом индивидуальных, возрастных особенностей и при активном участии  и желании ребёнка как субъекта педагогической деятельности. Приучать детей к спорту необходимо с раннего детства. Занятие спортом это неотъемлемая часть здорового образа жизни. Крайне важно всегда быть в хорошей форме, так как это и красота, и здоровье,  и хорошее настроение.

 

Заключение

Таким образом, Теория физического воспитания детей дошкольного возраста учитывает возможности работоспособности организма, возникающие интересы и потребности, формы наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления, своеобразии преобладающего вида деятельности, в связи с развитием которой происходят главнейшие изменения в психике ребенка и подготавливается переход ребенка к новой высшей ступени его развития. В соответствии с этим теория физического воспитания детей разрабатывает содержания всех форм организации физического воспитания и оптимальной педагогические условия его реализации.

Исходя из вышеизложенного можно отметить, что для достижения высокого качества работы по физической культуре с детьми младшего дошкольного возраста, рекомендуется среди прочих методик, особое внимание уделить модернизации содержания работы по физической культуре на основе внедрения личностно ориентированных педагогических технологий.

Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка, формирует навыки будущего поведения в обществе. Воспитание двигательной культуры дошкольника должно стать одним из приоритетных направлений образовательного процесса в детском саду. Большую роль в этом играет освоение основных движений.

Проведенная экспериментальная работа доказала, что физкультурно-познавательные занятия влияют на мотивацию двигательной активности детей, которая повышает эффективность развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста.

Результаты констатирующего этапа эксперимента показали, что в среднем в исследуемых группах дошкольников высокий показатель уровня развития двигательных умений и навыков — 10%, 20% имеют низкие показатели развития двигательных умений, и больше половины детей 70% — средние показатели.

Результаты контрольного эксперимента показали следующее: увеличилось количество детей с высоким показателем развития двигательных навыков. Благодаря проведенным мероприятиям, снизилось количество детей с низким показателем развития двигательных навыков.

Посредством проведённой работы было выявлено влияние физкультурных досугов на совершенствование двигательных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста, что доказывает выдвинутую в работе гипотезу.

 

Список литературы

1. 
   Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.:, 2003
   
2. 
   Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 2007
   
3. 
   Змановский Ю. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях // Дошкольное воспитание. — № 9. — 2003. — с.23-25.
   
4. 
   Клевенко В.М. Быстрота как развитие физических качеств. М.,2001.-59с
   
5. 
   Красницкая Г.С., Борщанская Б.Р. и др. Практикум по дошкольной педагогике. – м., 2006
   
6. 
   Маханева М. Воспитание здорового ребенка. // Дошкольное воспитание. 2002, №6 с.46
   
7. 
   Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. -СПб.: Питер, 2004.-192с.
   
8. 
   Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. – М., 2002.
   
9. 
   Романенко М.И. Физкультура. — Киев, 2008. — 260 с.
   
10. 
    Теплюк С. Работа с детьми на прогулке // Дошкольное воспитание. — №1. — 2009. — с.34-42.
    
11. 
    Утробина К.К. Занимательная физкультура для дошкольников. М., 2003
    
12. 
    Федоровская О.Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ. // Дошкольное воспитание. 2004, №1 с.33
    
13. 
    Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Младший      возраст: Пос. для педагогов ДУ. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.–273с.
    
14. 
    Инновационные направления в развитии системы физического воспитания детей дошкольного возраста//Теория и практика физической культуры: Научно-теоретический журнал. – 2010. — № 3.
    
15. 
    Полтавцева Н. Некоторые вопросы совершенствования методики проведения физкультурных занятий. // Дошк. воспитание. 1989. — № 8. – с.32-36.
    
16. 
    Сказочный театр физической культуры (физкультурное занятие с дошкольниками в музыкальном ритме сказок). / Автор сост. Н.А. Фомина и др.. – Волгоград, 2004. – 97с.
    
17. 
    Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2002г.
    
18. 
    Степаненкова Э.Я. Актуальные проблемы физической культуры детей дошкольного возраста. – 2004. — №3. – с.11-18.
    
19. 
    Фомин Н.А. Возрастные основы физического воспитания — М. : Физиология и спорт.-2009г. – 422 с.
    
20. 
    Филиппова С.О. Выбор содержания образования дошкольников в области физической культуры. // Дошк. педагогика – 2003. — №3. – с.7
    
21. 
    Хабарова Т.В. Организация Физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Методич.пос. – 2003. – 196с.
    
22. 
    Рунова А. Двигательная активность ребенка в детском саду. — М: Мозаика- Синтез, 2002. — 256с