Бжд. Практика 10-12. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография 10. Гласные звуки. Их изменения в речевом потоке
 Скачать 141 Kb.
|
|
ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ. ОРФОЭПИЯ, ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ 10. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ИХ ИЗМЕНЕНИЯ В РЕЧЕВОМ ПОТОКЕ Цель: закрепить у студентов знания о системе гласных звуков и выработать умения анализировать их в речевом потоке с учетом законов их изменения. Обоснование. Указанные знания и умения необходимы для понимания всей фонологической системы русского языка, а также для графики и орфографии. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Вопросы Какими признаками характеризуется каждый гласный звук? В каких условиях гласные максимально различаются? Какие факторы оказывают влияние на изменение гласных в речевом потоке? Что называется редукцией гласных? Какая бывает редукция? (5, с. 105; 6, с. 58.) Что называется позиционной меной? Какие типы позиционной мены характерны для русского языка? (6, с. 59—61.) Какие сведения о гласных звуках даны в школьном учебнике? (3.) Литература Современный русский язык; В 3 ч,—Ч. 1.— С. 114, 116, 124—128. Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык.— М., 1973.— Ч. 1.—С. 30-36. Русский язык.'Учебник для IV класса.— М.,.1984.— С. 93—94. 4*. Русская грамматика,—М., 1980,- Т. !.-- С. 16—18, 24—28. 5*. А в а и е с о в Р. И. Фонетика современного русского литературного языка.— М., 1956.—С. 88—106. 6*. Русский язык / Под ред. проф. Л. Ю. Максимова.—М., 1978.—С. 57—61. 32 Практические задания 1. Дайте характеристику ударных гласных в словах: пламя, пляска, выборы, житель, вперед, годы, ключ, могучий, место, дети. 2. Все данные слова объедините в группы так, чтобы в каждой группе под ударением были представлены разновидности одного и того же гласного. Чем обусловлены различия в произношении одного и того же гласного звука? Звезды (им. п. мн. ч.), колеса (им. п., мн. ч.], летопись, лексика, комсомолец, методика, овощи, олень, мимолетный, победа, кремлевский, ракета, плетете, система, ненависть, фонология, экспортный, эпоха, эра. этот, эхо. - 3. Составьте таблицу изменения ударных гласных, учитывая влияние, которое оказывают на них окружающие согласные. Каждый случай иллюстрируйте своим примером. 4. Произнесите и затранскрибируйте примеры. Какие гласные произносятся в 1-м предударном, во 2-м предударном, в заударных слогах? Какого типа позиционная мена представлена этими примерами? Г'од, года, годовой, на год; пар, пары, паровоз, выпарить. Плел, плету, сплетена, выплести; прямо, прямой, прямиком, выпрямить; дело, дела, деловой, выделка. Луг, луга, луговой, по лугу; мысль, мыслитель, замысловатый, вымысел. , 5. Составьте схему перекрещивающейся мены гласных: а) после твердых, б) после мягких согласных. Впишите в нее по одному своему примеру. . 6. Составьте схему параллельной мены гласных, опираясь на материал задания 4 и дополняя его своими примерами. 7. Прочитайте и затранскрибируйте текст. Неприметен ничем, неширок. По просторам валдайского края Еле слышно журчит ручеек, Меж каменьями путь выбирая То он моет прибрежный песок, То внезапно в кустах пропадает, И не знает еще ручеек, Что его впереди ожидает: Сколько верст ему надо пройти. Сквозь какие преграды пробиться, Сколько рек с ним сольется в пути, Сколько чаек над ним закружится. Сколько долгих минует годов. Сколько волн разойдется кругами, Сколько встанет больших городов Над крутыми его берегами! (Мату сове кий.] Дайте характеристику всех гласных звуков в слове ручеек. В каких словах анализируемого текста встречается нелаби ализованный гласный среднего ряда, верхнего подъема? Вы пишите эти слова, объясните условия появления этого звука. Полностью ли тождественны гласные звуки в сильной по зиции в словах внезапно, встанет? Выпишите слова с лабиализованным ударным гласным сред него подъема заднего ряда. Во всех ли словах этот звук абсо- лютно одинаков? Объясните, чем обусловлено различие в произношении. Все ли ударные гласные подвергаются подобным изменениям? В каких фонетических словах можно встретить безударные гласные звуки, появляющиеся в результате перекрещиваю щегося типа мены после парных твердых согласных? (6, с. 59.) Выпишите эти слова. В каких фонетических словах встречаются безударные глас ные, появляющиеся в результате перекрещивающегося типа мены после мягких согласных? (6, с. 59.) Выпишите примеры (из 5-й — 8-й строчек). Для каких гласных звуков характерен перекрещивающийся тип мены, для каких —- параллельный? {6, с. 60.) Выпишите из текста неодносложные фонетические слова, в которых встречаются гласные звуки только верхнего подъема. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Задания Прочитайте и затранскрибируйте текст. Дайте характеристику ударных гласных в первой строке текста. (Если звуки под ударением в нескольких словах абсолютно одина ковы, характеризуйте их один раз.) Дайте характеристику всех гласных звуков в выделенном слове. Ч- Выпишите слова, содержащие напряженные гласные звуки. Ка- -*кие гласные и в каких условиях бывают напряженными? (6, с. 61.) Если в тексте не встретился какой-нибудь из напряженных звуков, приведите с ним 1—2 своих примера. Какие гласные в безударном положении не подверглись ка чественной редукции? С какой разновидностью мены это связано? Выпишите примеры из текста. Какие разновидности звука [а] встречаются в ударных слогах? Чем обусловлено их появление? Выпишите примеры из текста. Ес ли какая-нибудь разновидность этого гласного отсутствует, приве дите свой пример. Найдите в тексте слово, в котором встречаются все охарактери зованные гласные; никаких других гласных звуков в слове быть не должно. (См. пункт 2 вариантов 1—6.) Вариант 1 Свойство мудрого человека состоит в трех вещах: первое - делать самому то, что он советует делать другим, второе — ни когда не поступать против справедливости и третье — терпеливо переносить слабости людей, окружающих его. (Л. Толстой.) Определите звуки по данной характеристике: а) нелабиали зованный гласный среднего подъема переднего ряда; б) нела биализованный гласный среднего подъема среднего ряда. 34 Вариант 2 Этот язык украшал сказками и песнями тяжелую долю рус ского человека. Он был гневным и праздничным, ласковым и разя щим. Он гремел непоколебимым гневом в речах и книгах наших вольнодумцев; томительно звучал в стихах Пушкина; гудел, как колокол на башне вечевой, у Лермонтова; рисовал огромные полотна русской жизни у Толстого, Герцена, Тургенева, Достоев ского, Чехова; был громоподобен в устах Маяковского, прост и строг в раздумьях 'Горького; колдовскими напевами звенел в строфах Блока. Наш язык — наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость! (Паустовский.) Определите звуки по данной характеристике: а) нелабиали зованный гласный нижнего подъема среднего ряда, продвинутый вперед в экскурсии; б) нелабиализованный гласный верхне-сред- него подъема переднего ряда. (6, с. 61.) Вариант 3 Солнце зашло недавно, однако было темно, как ночью, пото му что небо закрывали густые клубящиеся тучи. Изредка и не надолго тучи разрывались, и в образовавшийся просвет прогля дывали зеленоватое небо и бледные звезды. Время от времени набегал ветерок, и тогда большое ржаное поле справа от тропин ки глухо шелестело колосьями. (Сотник.) Определите звуки по данной характеристике; а) лабиализо ванный гласный верхнего подъема заднего ряда, продвинутый впе ред в рекурсии; б) нелабиализованный гласный верхнего подъема переднего ряда, безударный. Вариант^ Речь человека в зависимости от условий общения бывает очень различной — от непринужденной дружеской беседы до вы ступления на торжественном собрании. Каждому виду речевого общения свойственны свои произносительные особенности. С точ ки зрения фонетики наибольшее значение имеют особенности, обу словленные степенью четкости и темпом говорения. Виды речи, характеризующиеся такими особенностями, называются стилями произношения. Определите звуки по данной характеристике: а) лабиализо ванный гласный среднего подъема заднего ряда, продвинутый впе ред в рекурсии (6, с. 61); б) нелабиализованный редуцированный гласный верхне-среднего подъема переднего ряда. (6, с. 58.) Вариант 5 1. Книга освещает и утверждает человека на земле. Она открывает человеку тайны природы и ее законы, помогает овладеть т-за ими, чтобы быть хозяином земли, ее преобразователем и создателем нового, коммунистического общества. Все самое лучшее, самое дорогое, мудрое и чудесное несет в себе книга. (Гладков.) 2. Определите звуки по данной характеристике: а) лабиализованный гласный среднего подъема заднего ряда; б) нелабиализованный гласный верхнего подъема среднего ряда, безударный; в) нелабиализованный гласный верхнего подъема переднего ряда, безударный. {6, с. 58.) Вариант 6 1. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и по истине волшебный русский язык. Всегда ли мы обращаемся с этим языком так, как он того заслуживает? По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно Судихь не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (Паустовский.) 2. Определите звуки по данной характеристике: а) лабиализо ванный гласный среднего подъема заднего ряда, продвинутый вперед в рекурсии; б) нелабиализованиый гласный среднего подъе ма среднего ряда. 11. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ИХ ИЗМЕНЕНИЯ В РЕЧЕВОМ ПОТОКЕ (ПО МЕСТУ И СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ, ПО ГЛУХОСТИ-ЗВОНКОСТИ) Цель: закрепить знания о системе согласных звуков и выработать умение анализировать их в речевом потоке с учетом законов их изменения. Обоснование. Указанные знания и умения необходимы для понимания фонологической системы русского языка, особенно графики и орфографии. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Вопросы Какими признаками характеризуется каждый согласный звук? Какие группы согласных выделяются по месту и способу обра зования? © Как классифицируются согласные по соотношению голоса и шума? Какие особенности классификации по этому признаку можно отметить в школьном учебнике^ (3.) 36 @7.' Во всех ли рекомендованных пособиях характеристика согласных дана абсолютно одинаково? Какие различия вы заметили? г'5.. В каких фонетических условиях глухие и звонкие согласные тюлиостью сохраняют свои артикуляционные свойства? Укажите все возможные случаи. Составьте таблицу. Каждый случай подтвердите 2—3 примерами. 6. Что называется ассимиляцией? По каким признакам может про-иоодитъ ассимиляция согласных? (2, с. 24—25.) ф В каких положениях глухие и звонкие согласные подвергаются изменениям? Действием каких законов это вызвано? Как назы-^аются такие изменения? (§1 Могут ли подвергаться позиционным изменениям глухие [ч'], [ц], [х]? Ответ иллюстрируйте примерами. 9. Какие согласные звуки и в каких условиях могут подвергаться ассимиляции по месту образования? Запишите все сочетания со гласных, в которых такая ассимиляция возможна. Иллюстрируйте каждый случай 2—3 примерами. (2, с. 26; 4, с. 68—69.) 10. Какие согласные звуки и в каких условиях могут подвер гаться ассимиляции по способу образования? Запишите все со четания согласных, в которых такая ассимиляция возможна. Жлюстрируйте каждый случай 2—3 примерами. (2, с. 26.) (Ц/ В каких условиях могут изменять свои качества сонорные со- гла,сные? Каковы эти изменения? Чй^ Какие из рассмотренных изменений согласных нашли отражение в школьном учебнике? (3.) Литература. Современный русский язык: В 3 ч,— Ч. 1,— С. 112—114, 1 15, 119—124. Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык.— М., 1973.— Ч. 1.— С. 16—26. Русский язык. Учебник для IV класса.— М., 1984.- - С. 94—97, 100—102, 106— 107. 4*. Русский язык/Под ред. проф. Л. Ю. Максимова.—М„ 1978,—С. 61—71. 5*. А в а н е с о в Р. И. Фонетика современного русского литературного языка.— М., 1956,—С. 167—170. Практические задания Ы- Выпишите из текста слова, в которых отмечено оглушение согласных. Объясните причину оглушения. ^2. Выпишите слова, в которых произошло озвончение согласных. 3. Определите звуки по .их характеристике и выпишите из текста примеры (1—2 примера с каждым звуком). Все звуки переднеязычные, но отличающиеся по пассивному органу, участвующему в их образовании: а) фрикативные, глухие, твердые; б) фрикативные, звонкие, твердые. *-4. -Затранскрибируйте два абзаца текста. Дайте полную характеристику не менее 10 различных согласных. 37 Москва-рек а Говорят, в старину в нашем маленьком городе на какой-то колокольне висел сторожевой колокол, и в него положено было звонить, только если »иодходил неприятель. Этот сторожевой звон «одхватывалн на колокольне в ближайшем селе, и так от колокольни к колокольне звон с вестью о неприятеле докатывался до Москвы. Тогда без^сякого промедления по этому особенному военному звону собиралось войско и выходило |*австречу неприятелю. Вот отчего будто бы наш любимый маленький^город получил свое прекрасное имя —'Звенигород. Мы живем верстах, в семи от Звенигорода — в деревне Дунине на берегу реки Москвы. Правый берег нашей реки в этом месте очень высок и поднимается многими ступеньками — террасами — вверх. На средней ступеньке стонт наш домик, и нам видно из окна, и как дети в школу идут по мосткам, и как рыбу ловят в реке. (Пришвин.) 5. Произнесите и затранскрибируйте примеры. Какие фонетиче ские изменения согласных в них встречаются? Конец года, ночь длинная, мех бобра. Сноп искр, снег рыхл, интересная мысль; мшистое болото, станция Рти- щево, город Лхаса. Отцовская куртка, подцепить, катер отчалил, подчеркнул; заросший сад, промерзший пруд, сжать, обезжирить. 6. Одинаково или по-разному произносится последний звук в слове город в словосочетаниях: город ваш, город Владимир, город Гжатск? Затранскрибируйте и объясните. (4, с. 68.) ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Задания Запишите все слова (в случае необходимости — словосочета ния), в которых произошло оглушение согласных. Чем оно объяс няется? (См. пункт 1 вариантов 1—6.) Запишите все слова (в случае необходимости — словосочета ния), в которых произошло озвончение согласных. Чем оно объяс няется? (См. пункт 1 вариантов 1—6.) ' 3. Прочитайте данные предложения. (См. пункт 2 вариантов 1 — 6.) В'каких словах вы отметили комбинаторные и позиционные изменения согласных? Затранскрибируйте эти слова. Объясните причину изменений. 4. В каких правилах русской орфографии отражается ассимиляция согласных по глухости-звонкости? (3, с. 160—162.) Запишите правило, иллюстрируйте примерами из упражнений. * 5. Выпишите из любого словаря по 2—3 примера слов, в которых встречаются случаи ассимиляции: а) по глухости; б) по звонкости; в) по месту образования; г) по способу образования. Транскрибировать можно только анализируемую часть слова. 38 Вариант 1 I. Дядька с фронта вернулся в тыл, сняв шинель, распахнул: - Взгляни-ка! • На! —и сразу меня накрыл всей Отечественной Великой. От суконных ее краев и от взмаха: «Носи! Наследуй!» -Пахло порохом всех боев, наступлением и Победой. Горсть пробоин была в сукне — он портного с утра сосватал, Подогнал по размеру мне, все подпалины вглубь запрятал. И она, изнутри щедра на волнения и печали, Окрыляла меня с утра, не давала уснуть ночами. Чуть накроешься с головой — весь в пробоинах брезжит воздух. Будто небо передовой над тобой разметнулось в звездах. И в каком-то бессонном сне вся — окопы, холмы, овраги -Открывалась Европа мне от Саратова и до Праги... (Коржиков.) 2. 1) Он повернул голову к окну, расширил глаза, брызнул зелеными искрами. (Прилежаева.) 2) В Сибири выросло много новых городов. 3) И как раз в этот момент, когда я здесь отчитываюсь перед вами, наши люди работают на субботнике — расчищают луга. (Панова.) Вариант 2 I. Весенний ручей Слушал на тяге воду. По луговой лощине вода катилась бесшумно, только иногда встречались струйка со струйкой, и от этого всплескивало. И, слушая, ожидая следующий всплеск, спрашивал я себя, отчего это? Может быть, там вверху снег, из-под которого вытекал ручей, время от времени обваливался, и это событие в жизни ручья здесь передавалось столкновением струек, а может быть. . . Мало что может быть! Ведь если только вникнуть в жизнь одного весеннего ручья, то окажется, что понять ее в совершенстве можно только, если понять жизнь Вселенной, проведенной через себя самого. (Пришвин.) 2. 1) Люди толкались, бежали с чемоданами и сумками; дневные лампы лили безжизненный свет. (Прилежаева.) 2) Старый пень, заросший плюшевым мхом, задумчиво стоял у них на пути. (Прилежаева.) 3) Недавняя вечерняя усталость в траве росой всплакнула перед сном, и лодки перевернуты вверх дном, и чья-то тень туманом расплескалась. (Кайсарова.) Вариант 3 1. Потапов подошел к дому в сумерки. Он осторожно открыл калитку, но все же она скрипнула. Сад как бы вздрогнул. С веток сорвался снег, зашуршал. Потапов оглянулся. К беседке вела рас- 39 чищенная в снегу дорожка. Потапов прошел в беседку, положил руки на старенькие перила. Вдали, за лесом, мутно розовело небо — должно быть, за облаками подымалась луна. Потапов снял фуражку, провел рукой по волосам. Было очень тихо, только внизу, под горой, бренчали пустыми ведрами женщины — шли к проруби за водой. (Паустовский.) 2. 1) Дед круглый год носил огромную шапку, сшитую из овчин. (Прилежаева.) 2) Вообще ты стараешься подчеркнуть, что ты незаменимая. (Панова.) 3) Но ло сегодняшнего дня он присутствовал тут как гость. Вариант 4 1. Пока бойцы вытаскивали из машины связки проволоки и ящики, Юрка сбежал на берег. Волны подымались, вода просвечи вала зеленым бутылочным цветом. Потом они с громом падали на песок и уходили, уволакивая голыши, медную гильзу от снаряда и мандариновую кожуру. Вдали желтел низкий берег. Над ним расплывались в небе темные шары разрывов. Водитель позвал Юрку, сказал, что пора ехать. Юрка зашел в лачугу попрощаться с бойцами. Веснушчатый боец подметал лачугу веником из полыни. (Паустовский.) 2. 1) Будто сошедший со страниц сказки братьев Гримм, бес шумно явился зеленоглазый дымчатый кот. (Прилежаева.) 2) Воз дух звенел. 3) Вот так же отцветем и мы, и отшумим, как гости сада. (Есенин.) Вариант 5 1. Ярким примером торжества ленинской национальной поли тики может служить также судьба народов Крайнего Севера. В этом районе живет свыше 20 малых народностей. До революции судьба этих народов была трагична. Численность коренного насе ления Крайнего Севера уменьшалась с каждым годом, голод и бо лезни уничтожали целые поселения. Сегодня в быт ненцев, эвенков, чукчей и других народов и народностей прочно вошли современные лайнеры, радио и телевидение, книги, театр и кино. Сотни сыновей и дочерей северных народов стали врачами, учителями, геологами, инженерами. Самобытная культура народов Севера дала стране своих писателей, художников, артистов. (По Гришиной.) 2. 1) Ерофей Кузьмич подумал, что выросший без него Андрей, пожалуй, не потерпит больше суровой отцовской власти. (Бубен- нов.) 2) Она ничего не взяла с собой, уходя из отчего дома. (Прилежаева.) 3) У нас в Москве как-то не помню особенных бурь,-— сказала Варя.— Снег выпадет. И то мало. Чуть выпадет, сейчас же сгребут. (Прилежаева.) 40 Вари.ант 6 1. Красив мраморный карьер. Будто выпилен неизвестным скульптором на высоте, соседствующей с облаками. Впрочем, не трудно догадаться, кто этот коллективный скульптор: геологи, бурильщики, взрывники, камнерезы, камнетесы. От прикосновения человеческих рук глыбы, оторванные у холодных гор, теплеют, при обретают осмысленные формы, начинают радовать глаз. Комбинату мрамора всего десять йет. А кто же был здесь до этого? Знал ли кто о мраморных кладовых раньше? Знали, конечно, но таким далеким, затерянным в диких дебрях вековой приенисейской тайги казалось это место. Красив саянский мрамор. Палитра красок его оказалась много богаче, чем у первых образцов. Редкая станция метро, где бы она ни строилась — в Ереване или Ленинграде, Киеве или Новосибирске, обходится без саянского камня. (По Дзюре.) 2. 1) Ничего не видно, кроме разбитого шоссе под ногами да поросшего буками крутого обрыва. (Прилежаева.) 2) Эта гора вы делялась среди других гор сияющей белизной снега. (Прилежае ва.) 3) Такие же глаза были у двух беленьких детишек, сидевших против отца. (Панова.) 4) Но я уже отсчитываю версты в тот край, куда уходят облака. Мне смотрит день в лицо светло и просто с живой неприхотливостью цветка. (Кайсарова.) 12. ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ. ИХ ИЗМЕНЕНИЯ В РЕЧЕВОМ ПОТОКЕ Цель: закрепить сведения об артикуляции твердых и мягких согласных, выработать умение анализировать их в речевом потоке с учетом законов их изменения. Обоснование. Знание законов изменения согласных по признаку твердости-мягкости необходимо для понимания фонологической системы русского языка, допустимых вариантов произношения, а также графики и орфографии. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Вопросы Как артикуляционно различаются твердые и мягкие согласные? В каких фонетических условиях твердые и мягкие согласные полностью сохраняют свои артикуляционные свойства? Укажите все возможные случаи. Составьте таблицу. Каждый случай под твердите 2—3 примерами. В каких положениях твердые и мягкие согласные подверга ются изменениям? Действием каких законов это вызвано? В каких случаях смягчение вследствие ассимиляции является регулярным? Приведите 2—3 примера. Какие согласные не могут подвергаться позиционным измене ниям по твердости-мягкости? Назовите их, объясните причину. В каких условиях проявляется перекрещивающийся тип пози ционной мены согласных по признаку твердости-мягкости? Ответ иллюстрируйте 2—3 примерами. Какое отражение нашла ассимиляция по признаку твердости- мягкости в школьном учебнике? (3, с. 108—110, упр. 256-—259.) Литература Современный русский язык: В 3 ч.— Ч. ].— С. 114, 115, 120—123. Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык.—М., 1973.— Ч. 1,—С. 26—29. Русский язык. Учебник для IV класса.— М., 1984.— С. 97—99, 108—111. 4*. Русская грамматика.— М., 1980.— Т. 1,— С. 22, 28—29, 44—45. 5*. Русский язык / Под ред. проф. Л. Ю. Максимова.— М., 1978.— С. 65, 68, 70. Практические задания 1. Прочитайте (запишите на магнитофонную ленту) и затранскри бируйте примеры. Отметьте случаи ассимиляции. Оконное стекло, растянуть связки, часть изделий, с тех пор всю жизнь прожил здесь, фигурки из дерева, следы зверя на снегу, слезть с дерева, вместе с ним спели песню; вечерняя сиена, внести изменения, хлеб с тмином, отметить отсутствующих, отбежать от двери, подмести пол; произвести обмен, вменить в обязанность, обвести тушью, вместе с Мишей, сегодня в мире; в копне соломы, на станции Лобня, взять под сомнение, пневматический молот. В каких условиях ассимиляция наблюдается последовательно? Проанализируйте следующие положения: а) зубные перед мягкими зубными; б) зубные перед мягкими губными; в) губные перед мягкими губными; г) губные перед мягкими зубными. 2. Произведите анализ текста, выполнив следующие задания: Выпишите из текста 2—3 примера, в которых твердые и мяг кие согласные сохраняют "свои артикуляционные качества. Затранскрибируйте слова, в которых наблюдается ассими ляция по мягкости; охарактеризуйте условия ассимиляции. Определите звук по заданной характеристике. Выпишите из текста г(о два слова с каждым звуком так, чтобы в одном из слов указанный звук имел все характеристики независимые, а во втором — мягкость была бы обусловлена позицией: а) переднеязычный небно-зубной, дрожащий, сонорный, мягкий; б) переднеязычный зубной, взрывной, глухой, мягкий; в) переднеязычный зубной, смычно-проходной но совой, сонорный, мягкий. Выпишите из текста все примеры, иллюстрирующие пере- 42 крещивающийся тип позиционной мены по твердости-мягкости. Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере. Созвездия, холодные, как крупинки льда, плавали в воде. Шумел сухой тростник. Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь. Деду не спалось. Он сидел у печки и чинил рваную рыболовную сеть. Потом поставил самовар — от него окна в избе сразу запотели и звезды из огненных точек превратились в мутные шары. Во дворе лаял Мурзик, Он прыгал в темноту, лязгал зубами и отскакивал — воевал е непроглядной октябрьской ночью. Заяц спал в сенях и изредка во сне громко стучал задней лапой по гнилой половице. Мы пили чай ночью, дожидаясь далекого и нерешительного рассвета, и за чаем дед рассказал мне, наконец, историю о зайце. (Паустовский.) 3. Какие виды ассимиляции по мягкости отразились в русской орфографии? (3, орфограммы 9, 2, с. 108.) Выполните упр. 259 и 261. (3, с. 109-110,) ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Задания Затранскрибируйте слова из данного текста (см. варианты 1 —6), в которых встречаются стечения нескольких согласных, пос ледний из которых — мягкий. Распределите их по следующим группам: а) зубной перед мягким зубным; б) зубной перед мягким губным; в) губной перед мягким губным; г) губной перед мягким зубным. Во всех ли рассмотренных положениях происходит ас симиляция по мягкости? Укажите случаи, где ассимиляция от сутствует. Если в анализируемом тексте какие-либо из указан ных сочетаний отсутствуют, приведите 1—2 своих примера. Выпишите все случаи смягчения согласных, иллюстрирующие перекрещивающийся тип позиционной мены. Затранскрибируйте любую фразу или речевой такт, в которых есть не менее двух случаев ассимиляции. Дайте полную характе ристику пяти разных согласных звуков. Вариант 1 Коммунисты На партбилете — восьмизначный номер, На миллионы счет ведется здесь И говорит о том, что в каждом доме У нас сегодня коммунисты есть. Есть коммунисты там, где есть работа — Сталь пятилеток, целины хлеба, Огонь боев, салюты звездных взлетов — Есть коммунисты там, где есть борьба. 43 Где в каждом деле, в каждой новой мысли Есть убежденье долга своего: На поле жатвы — фронт для коммуниста, В цехах — передовая для него. В сомненье он — идет в разведку боем, Уверен — в наступленье видит смысл. Тот коммунист,— кто и сегодня воин, А кто не воин — тот не коммунист. Десятки лет планета жаждет мира. И коммунисты борются с войной — В чужом страданье не проходят мимо, К чужому горю не стоят спиной. Конечно, легче жить, ни с кем не ссорясь, Но для чего, скажи, наш каждый вздох, Коль мы на свете — ум, и честь, и совесть Сложнейшей среди всех других эпох... Когда тревогу объявляет время, Когда проблемы давят на виски, Встает пред нами Ленинское племя - Учителя, отцы, большевики. В одном строю шагаем с ними в ногу, И цель одна сияет впереди - На партбилете восьмизначный номер И пламя революции в груди. (Нефедов.) Вариант 2 Сергеев удивился, что не заметил месяца раньше, поднял голову и увидел его на головокружительной высоте над собой. Месяц казался клочком дыма и поблескивал слабым розовым светом. Этот тусклый свет был разлит вокруг и окрашивал воздух. Должно быть, за пеленой туч заходило солнце и создавало это угрюмое и странное освещение. После недавнего дождя лес был полон осторожного шороха капель, стекавших с листвы. В чистых лужах стояла под водой трава,.и среди травинок тоже отражался месяц. Быстро темнело. Сергеев прошел несколько полян, но стогов на них не было. Вдалеке возник дрожащий свет. Сергеев остановился. Впереди на просеке паслись стреноженные лошади, трещал костер. Около него сидели люди. (Паустовский.) Вариант 3 Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей — от далекого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки. 44 Осень пришла врасплох и завладела землей - - садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Все сразу стало осенним. В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена. Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетевшей листвы. Этот дождь шел неделями. Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей. (Паустовский.) Вариант 4 Однажды осенью я ехал на лодке по Прорве. Был полдень. Низкое солнце висело на юге. Его косой свет падал на темную воду и отражался от нее. Полосы солнечных отблесков от волн, поднятых веслами, мерно бежали по берегам, поднимаясь от воды и потухая в вершинах деревьев. Полосы света проникали в гущу трав и кустарников, и на одно мгновенье берега вспыхивали сотнями красок, будто солнечный луч ударял в россыпи разноцветной руды. Свет открывал то черные блестящие стебли травы с оранжевыми засохшими ягодами, то огненные шапки мухоморов, как будто забрызганные мелом, то слитки слежавшихся дубовых листьев и красные спинки божьих коровок. (Паустовский.) Вариант 5 Как-то на обратном пути из Петровского в Михайловское я заблудился в, лесных оврагах. Бормотали под корнями ручьи, на дне оврага светились маленькие озера. Солнце садилось. Неподвижный воздух был красноват и горяч. С одной из лесных полян я увидел высокую многоцветную грозу. Она подымалась над Михайловским, росла на вечернем небе, как громадный средневековый город, окруженный белыми башнями. Глухой пушечный гром долетал от нее, и ветер вдруг прошумел на поляне и затих в зарослях. Трудно было представить себе, что по этим простым дорогам со следами лаптей, по муравейникам и узловатым корням шагал пушкинский верховой конь и легко нес своего молчаливого всадника. Я вспоминаю леса, озера, парки и небо. Это почти единственное, что уцелело здесь от пушкинских времен. Здешняя природа не тронута никем. Ее очень берегут. Когда понадобилось провести в 45 6. На какие звуки оканчиваются обычно неконечные закрытые слоги? Почему? 7*. Как проходит слогоделение на стыке знаменательных слов внутри речевого такта? (4, с. 47.) 8*. Как проходит слогоделение на стыке предлога и знаменательного слова? (4, с. 50.) 9*. Какие ограничения существуют в сочетании согласных звуков внутри одного слога? (4, с. 51.) 10*. Какое влияние оказывает на слогоделение морфологическое строение слова? (4, с. 52.) 11*. Какие особенности слогоделения отмечаются на стыке приставки и корня? Корня и суффикса? (4, с. 52—56.) Литература Современный русский язык: В 3 ч.— Ч. 1.— С. 128—131. Моисеев А. И. Русский язык. Фонетика. Морфология. Орфография. Посо бие дли учителей.— М., 1980.— С. 63—76. 3*. Русская грамматика.— М., 1980.— Т. I.— С. 22—24. 4*. А в а н е с о в Р. И. Фонетика современного русского литературного языка.— М., 1956.—С. 41—59. 5*. Буланнн Л. Л. Фонетика современного русского языка — М., 1970.— С. 150—160. 6. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р. И. Аванесова.— М., 1985. Практические задания 1. Разделите на слоги данные слова и дайте характеристику каждого слога в первых трех словах. Маяк, ольха, участвовать; подъездной, газетчик, подписка, картинки, привольный, свекла, палка, пальма, арба, ольшаник, разжимать, аудитория. 2*. Сгруппируйте слова так, чтобы в 1 -ю группу попали те, которые имеют только прикрытые слоги, во 2-ю — слова, в которых все слоги открытые, в 3-ю — слова со всеми закрытыми слогами, в 4-ю — слова, имеюшие слоги разного характера. Одно и то же слово может быть использовано несколько раз, например: портрет— в 1-ю и 3-ю группы, сто-ро-на — в 1-ю и 2-ю. v Чертеж, доброжелательница, девчушка, ангар, уединение, ореол, терпеть, индус, скворечня, тепловозный. 3. Какие особенности слогоделения вы можете отметить на стыке предлога и слова, а также на стыке приставки и корня? Чем'они объясняются? Из сливы, из земляники, без знаний, без сна, без заботы, без зелени; бессонный, беззлобный, беззубый, расследовать, иссверлить, иссохший. 4. Разделите на слоги данные слова и объясните, чем вызвано такое членение, например: ра-сста-ва-ться. При произношении |