Главная страница

Фонетика. Орфоэпия. Графика


Скачать 1.32 Mb.
НазваниеФонетика. Орфоэпия. Графика
Дата19.05.2023
Размер1.32 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаLarionova_L_G_Russkiy_yazyk_Kartochki-zadania_5_klass_posobie_dl.doc
ТипДокументы
#1143341
страница12 из 17
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

глагол + сущ. с буквой И после Ц в корне

  1. В каком слове на месте пропуска после Ц пишется буква Ы ?

  1. на станц_и

  2. ц _фры

  3. (они) пуговиц_

  4. (на чём?) на улиц_

  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Ежи на арене ц_рка

В ц_рке много разных животных выступает. Но вот ежей на арену первый раз вывел знаменитый Владимир Дуров. Поселился с ними артист в гостиниц_ . Однажды хозяин гостиниц_ попросил его освободить номер. Жильц_ жаловались на ежей. Они сильно топотали. Дуров переехал в другую гостиницу. Через день история повторилась. Всё же Владимиру Дурову удалось обучить ежей ц_рковым трюкам. Ежи ножками сдвигали стрелки на большом ц_ферблате, ездили по арене с маленькими пушками. Дуров приц_пил к иголкам ежихи Катушки сургучную саблю. С саблей Катушка походила на известного болгарского князя, поэтому Дурову запретили показывать ежей. (Г. Перов)

Задания 1-3.

  1. Какое утверждение противоречит содержанию текста?

  1. В цирке много разных зверей выступает.

  2. До Владимира Дурова ежей никто не дрессировал.

  3. Ежи сильно топочут.

  4. Владимиру Дурову так и не удалось обучить ежей цирковым трюкам.

  1. Выпишите выделенные слова, обозначьте в них основу и окончание.

  2. В корне какого слова после Ц пишется проверяемая безударная гласная?

  1. ц_рковым (трюкам)

  2. (в) ц_рке

  3. (на) ц_ферблате

  4. приц_пил

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ъ И Ь

П равописание разделительных Ъ и Ь

  1. Прочитайте пословицы и поговорки и выполните задания 1-3.

1) В ненаст_е не унывай, а печал_ одолевай. 2) Чем дал_ше в лес, тем бол_ше дров. 3) Рано пташечка запела, как бы кошечка не с_ела. 4) На безлюд_е и Фома дворянин. 5) Хрен ред_ки не слаще. 6) На свин_ю хоть седло надень – всё конём не будет. 7) Как щука не востра, а не воз_мёт ерша с хвоста. 8) Шуба овеч_я, да душа человеч_я. 9) Не украшай плат_е, украшай ум. 10) Лад и соглас_е – первое счаст_е.

Задания 1-3.

  1. Какая тема объединяет эти пословицы и поговорки?

1) Человек и природа.

2) Бытовые заботы.

3) Человек. Его достоинства и пороки.

4) Советы и поучения.

  1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Одной линией подчеркните Ь – показатель мягкости согласного, двумя – разделительный Ь знак.

  2. В каком слове на месте пропуска пишется разделительный Ъ ?

  1. ненаст_е

  2. с _ела

  3. воз_мёт

  4. (на) свин_ю

  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Осень. Мухи стучат в потолок. Вз_ерошенные воробьи табунятся. Грачи пасутся на необ_ятных полях среди колос_ев. Сороки сем_ями бродят по дорогам. Росинки с_ёжились на лист_ях и сверкают весь день. (По М. Пришвину)

Задания 1-3.

  1. Какова цель автора этого текста?

  1. Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес для учёного-биолога.

  2. Кратко описать поведение отдельных птиц и насекомых поздней осенью.

  3. Доступно изложить научные факты о поведении птиц и насекомых осенью.

  4. Информировать читателя, убеждая его в необходимости изучения поведения птиц и насекомых осенью.

  1. Выпишите из текста слова с разделительным Ъ и разберите их по составу.

  2. В каком слове разделительный Ь находится в корне ?

  1. вороб_и

  2. с ем_ями

  3. (на) лист_ях

  4. колос_ев

  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

В минуту опасности рыба-шар заглатывает необ_ятное количество воды, в три раза больше своего об_ёма, раздувается и превращается в колючий шар.

В Средиземном море живёт краб-стар_ёвщик. Он ползает по дну, находит и кладёт себе на спину всё, что попадает ему под клешню: рыб_и головы, пустые раковины. Если крабу угрожает опасность, он подставляет противнику спину с «сокровищами». Победитель поедает с_едобные трофеи, а стар_ёвщик в это время со всех ног убегает от врага. (Из «Календаря природы»)

Задания 1-3.

  1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?

1) Морские обитатели.

2) А знаете ли вы?

3) Краб-старьёвщик.

4) Чудеса подводного мира.

  1. Выпишите из текста одно слово с разделительным Ъ и одно слово с разделительным Ь . Затранскрибируйте эти слова. Письменно в краткой форме ответьте на вопрос: « Как определить на слух, что в слове пишется разделительный знак?»

  2. В каком слове на месте пропуска пишется разделительный Ь ?

  1. об_ёма

  2. р ыб_и

  3. с_едобные

  4. необ_ятное




  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

На утренних и вечерних зорях лесные жители поют и играют. Тут услышишь ухан_е, жужжан_е, урчан_е, квакан_е. Дятлы по стуку находят звонкие сухие суч_я. Это у них барабан. Свистят флейтой иволги и мален_кие дрозды. Кузнечики хлопают крыл_ями. Звонкими частыми голосами поют зяблики и солов_и. Лают лисица и белая куропатка. Кашляет косуля. Воет раз_ярённый волк. Вот какой оркестр в лесу! Услышишь и с_ёжишься от страха. (По В. Бианки)

Задания 1-3.

  1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?

  1. Жители леса.

  2. Пение.

  3. Лесной оркестр.

  4. Разноголосье.

  1. Выпишите из текста в левый столбик слова с разделительным Ъ, в правый – с разделительным Ь . Графически объясните выбор разделительных знаков.

  2. В каком слове Ь является показателем мягкости согласного?

  1. уханье

  2. м аленькие

  3. сучья

  4. соловьи

  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

После первых заморозков пчеловод Анисим с внуком Васей отправились в тайгу. Лес между речкой и цеп_ю топких болот почернел, лист_я высохли. Дед с внуком спустились к реке. Вдруг послышался шум. Они закинули на плечи охотнич_и руж_я и остановились.

В кустах стоял ворон с грязными крыл_ями. Он еле держался на толстых, узловатых лапах. Ворон был болен.

В воздухе послышалось тревожное каркан_е. Это прилетел здоровый ворон. Он схватил бол_ного за крыл_я и перенёс его через реку. (По Н. Устинову)

Задания 1-3.

  1. Сколько смысловых частей в данном тексте?

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 4

  1. Напишите аргументированный ответ на вопрос: «Что общего между разделительным Ь и Ь знаком, обозначающим мягкость согласного?» Проиллюстрируйте свой ответ примерами из текста.

  2. В каком слове нет разделительного Ь ?

  1. цеп_ю

  2. о хотнич_и

  3. каркан_е

  4. бол_ного

  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

С нетерпен_ем и радост_ю мы ждём появления на арене клоуна. С легкост_ю он выполняет самые сложные трюки. Это резул_тат мастерства, умен_я.

А знаеш_ ли ты, как произошло слово клоун? В латинском языке было слово колонус, то есть сел_ский жител_ . Горожане постоянно смеялис_ над неловкост_ю и наивност_ю деревенских жителей. К нам это слово пришло из английского языка. Так англичане называли шута. (Ш. Журжина, Н. Костромина)

Задания 1-3.

1. Какое заглавие подходит к той части текста, в которой говорится о происхождении слова КЛОУН ?

1) Клоун.

2) Шут – значит клоун.

3) История слова клоун.

4) Об одном заимствованном слове.

  1. Выпишите из текста слова с Ь в три колонки: в первую колонку - с разделительным Ь , во вторую – с Ь , который обозначает мягкость согласных, в пустую колонку – с Ь , который является показателем грамматической формы слова.

  2. В каком предложении есть однородные дополнения, которые выражены существительными с разделительным мягким знаком?

  1. 1

  2. 2

  3. 5

  4. 6

Правописание Ь после шипящих на конце существительных

  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Ландыш_ цветёт в мае. Это изящный весенний цветок с чудным ароматом. Ландыш_ не только красивый цветок, но и полезный. Из свежих листьев ландыша делают настойку на спирту, духи и капли. Молодеж_ любит такие духи за их очень нежный аромат. Капли ландыша служат хорошим лекарством для больного сердца.

Но ландыш_ и ядовитый цветок. Об этом надо помнить всегда. Нельзя на ноч_ оставлять ландыш_ в комнате, где вы спите. К утру может наступить сильное головокружение и начаться дрож_ . В этом случае окажет помощ_ только промывание желудка. Сразу после первой помощи должен приехать врач_. (Из «Календаря природы»)

Задания 1-3.

  1. Какая из характеристик не свойственна данному тексту?

  1. Текст рассчитан на широкий круг читателей.

  2. Научная информация в тексте упрощена.

  3. Незначительное количество терминов.

  4. Лексика текста может быть понятна только специалисту.

  1. Выпишите из данного текста имена существительные, которые оканчиваются на шипящие и пишутся Ь на конце. Объясните графически наличие Ь . Затранскрибируйте одно из этих слов (на выбор).

  2. В каком имени существительном не пишется на конце Ь ?

  1. дрож_

  2. помощ_

  3. ноч_

  4. в рач_

  1. Прочитайте пословицы и поговорки и выполните задания 1-3.

1) Лучше товарищ_ верный, чем камень драгоценный. 2) Дружба не овощ_ – в огороде не растёт. 3) На лжи дружбы не построишь. 4) Друг – не коромысло, плеч_ не оттянет. 5) Не роскошью ограждайся, а друзьями. 6) Помощ_ в несчастье – что луч_ солнца в стужу. 7) Где есть дружба, там нет места фальши. 8) Без друга и Москва глуш_ . 9) Высшая гореч_ – друга потерять.

Задания 1-3.

  1. Какая общая мысль объединяет эти пословицы и поговорки ?

  1. Дружба – радость.

  2. Человека судят по тому, какой он друг.

  3. Только имея друга можно считать себя счастливым.

  4. Иметь друга – великое счастье, но дружбой надо уметь дорожить.

  1. Поставьте выделенные существительные в форму именительного падежа и запишите их. Графически объясните, в чём особенность их правописания.

  2. В каком имени существительном пишется на конце Ь ?

  1. овощ_

  2. (чего?) плеч_

  3. луч_

  4. г ореч_



  1. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) Прошла ноч_ . (2) Утром сторож_ захватил с собой мешок, ружьё, собаку, стал на лыжи и ушёл в глуш_ леса. (3) Теперь хозяйничать надо было самим. (4) Втроём ходили они за водой. (5) За пригорком из отвесной скалы среди снега бил ключ_ . (6) Потом они таскали дрова. (7) Русскую печ_ мать топить не умела, и поэтому дрова долго не разгорались. (По А. Гайдару)

Задания 1-3.

  1. Каково значение слова КЛЮЧ в данном тексте?

  1. металлическое приспособление для замка

  2. средство, возможность для разгадки чего-либо

  3. бьющий из земли источник

  4. знак в начале нотной строки

  1. Спишите текст, вставляя, где необходимо, Ь . Поставьте выделенное существительное в форму родительного падежа и графически объясните, в чём особенность его правописания.

  2. В каком предложении дополнение выражено именем существительным 3 скл., оканчивающимся на шипящий ?

  1. 1

  2. 2

  3. 5

  4. 7

  1. Прочитайте два текста и выполните задания 1-3.

Текст 1

Наступила ноч_ . Путники на берегу реки построили шалаш_ и развели костёр. В чаще леса прокричал сыч_ . Тихо зашумел камыш_ . (Ю. Дмитриев)

Текст 2

Охотник и его товарищ_ ночевали в домике лесника. В полноч_ они услышали жалобный плач_ . Охотник накинул плащ_ и вышел во двор. И снова повторился плач_ . Охотник понял, что это кричит сыч_ .

Задания 1-3.

  1. Какая тема объединяет эти два текста?

  1. Ночь.

  2. Ночь в лесу.

  3. Приключения путников.

  4. Сыч.

  1. Спишите второй текст и объясните графически наличие или отсутствие Ь в существительных, оканчивающихся на шипящие.

  2. В каком существительном на конце после шипящего пишется Ь ?

  1. шалаш_

  2. сыч_

  3. камыш_

  4. ноч_



  1. Прочитайте текст, вставляя необходимые по смыслу слова (см. слова для справок), и выполните задания 1-3.

(1) Около _________ мы решили построить _________ . (2) Сделали _________ , потом завезли _________ и цемент. (3) К нам на _________ пришёл _________ отца. (4) Сначала было пасмурно. (5) Отец даже достал _________ . (6) Потом из-за _________ показался яркий _________ солнца. (7) Работать стало веселее. (В. Драгунский)

Слова для справок: дач_ , гараж_ , чертёж_ , кирпич_ , помощ_ , товарищ_ , плащ_ , луч_ .

Задания 1-3.

  1. Какую из пословиц вы бы выбрали в качестве заглавия к данному тексту?

  1. В ненастье не унывай, а печаль одолевай.

  2. Солнце восходит – людям радость.

  3. Дружба заботой и подмогой крепка.

  4. Какую дружбу заведёшь, такую и жизнь поведёшь.

  1. Спишите получившийся текст. Графически объясните наличие или отсутствие Ь в выделенных словах.

  2. В каком предложении подлежащее выражено именем существительным 2 скл., с основой на шипящий?

  1. 1

  2. 2

  3. 5

  4. 6
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


написать администратору сайта