Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с использованием леготехнологии
 Скачать 371.87 Kb.
|
|
Тема: «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с использованием ЛЕГО-технологии». Номинация проекта: Дошкольный возраст. Пояснительная записка Актуальность проекта: Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация). Тема является одной из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы логического мышления закладываются в дошкольном детстве. В современном мире математическому развитию отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер жизнедеятельности человека. Эффективным средством развития математических знаний у дошкольников можно считать конструирование. Конструирование интенсивно развивается в дошкольном возрасте благодаря потребности ребенка в этом виде деятельности. О значении конструирования в развитии дошкольников говорили многие отечественные педагоги и психолога (Н.Н.Поддьяков, А.Н.Давидчук, З.В.Лиштван, Л.А.Парамонов, Л.В.Куцакова и др.). Конструкторская деятельность играет существенную роль в умственном развитии ребенка. В процессе конструктивной деятельности ребенок создает определенную, заранее заданную воспитателем модель предмета из готовых деталей. В этом процессе он воплощает свои представления об окружающих предметах в реальной модели этих предметов. Конструируя, ребенок уточняет свои представления, глубже и полнее познает такие пространственные свойства предметов, как форма, величина, конструкция и т.д. Вклад конструирования заключается в том, что оно способствует развитию мелкой моторики и накоплению сенсорного опыта для формирования сложных мыслительных действий, творческого воображения и механизмов управления собственным поведением. Именно в процессе конструирования возможно эффективное освоение математических представлений, так как: в процессе конструирования присутствуют игровое мотивирование и сюрпризные моменты, что близко для детей младшего дошкольного возраста. Оно основано на действенном развитии, а в формировании элементарных математических представлений ведущим принято считать практический метод, сущность которого заключается в организации практической деятельности детей, направленной на усвоение определенных способов действий с предметами и их заменителями (изображениями, графическими моделями, моделями и т.д.). В процессе конструирования важнейшими являются способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения; способность мышления к обобщению, соотнесению предметов к определенным категориям на основе выделения в них существенных свойств и установления связей и зависимостей между ними. Это наиболее соответствует процессу математического развития дошкольников. Объект исследования: формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста путем внедрения в образовательный процесс ЛЕГО-технологии. Контингент участников проекта: воспитанники младшей группы (3-4 лет), родители воспитанников, педагоги ДОУ. Предмет исследования: ЛЕГО-технология в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Новизна проекта: использование ЛЕГО-технология в процессе формирования элементарных математических представлений, активизация познавательной и мыслительной деятельности. Время реализации проекта: долгосрочный Цель проекта: Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста по средствам ЛЕГО-технологии. Задачи: Развитие математических способностей с помощью ЛЕГО-технологии: - Формировать умение ориентироваться в пространстве; - Формировать представления о количестве, счете, форме, величине, цвете; Развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию, творческую инициативу, самостоятельность с помощью ЛЕГО-технологии.; Развивать мелкую моторику; Развивать память, внимание; Сформировать умение работать совместно с детьми и педагогом в процессе создания коллективной постройки; Воспитывать толерантность друг к другу. Преимущества познавательного развития с использованием ЛЕГО-технологии: Через игру Решение задач, счета, создания узоров. ЛЕГО-технология учит детей цветовому восприятию и цветовым различиям. Соотношение соответствующим цветовым группам и определение цвета в каждой группе. Сортировка по группам разных размеров.
Модель реализации проекта: презентации, стихи, раскраски подборка художественной литературы по ЛЕГО конструированию конспекты игровых ситуаций, бесед, досугов и развлечений; цикл схем Ресурсное обеспечение проекта: Лего – уголок. Наглядный материал: - схемы; - презентации; - плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, раскраски. Взаимодействие с родителями: Буклеты для родителей «Все о Лего» Беседы с родителями «Лего-конструированию через организацию активных форм работы с детьми» Консультации для родителей «Значение LEGO – конструирования в развитии детей в ДОУ»; Мастер-класс «Развиваемся, играя» Фотовыставка «Мы играем в ЛЕГО дома» Ожидаемый результат: 1.Дети должны получить элементарные представления и знания о конструкторе ЛЕГО. 2.Обогащение словарного запаса детей. 3.Развитие интереса к ручному труду, желания придумать и сделать оригинальную поделку своими руками. 4.Создание и преобразование предметно-развивающей среды группы, применение знаний и умений в игровой деятельности, создание игровых макетов, различных персонажей и прочих атрибутов для игр. 5.Оптимизация сотрудничества с родителями, вовлечение родителей в педагогический процесс в ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом. Работы над проектом I этап. Подготовительный 1.Выбор темы, её актуальность; 2.Составление плана работы по проекту; 3.Создание условий для реализации проекта «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста по средствам LEGO –конструктора». 4.Накопление информации и материалов по теме проекта: Подбор художественной литературы по теме проекта; Подготовка наглядного иллюстративного материала (схемы); Аудиозаписи; 5.Разработка конспектов, бесед, познавательных и творческих игровых ситуаций. 6.Запуск проекта (просмотр мультфильмов с сюжетами «Конструктор LEGO», беседы, чтение художественной литературы) II этап. Основной
Ожидаемые результаты: Предполагается, что организованная работа по развитию математических способностей дошкольников с помощью конструкторов ЛЕГО-технологии в соответствии с современными стандартами будет способствовать повышению уровня развития математических способностей детей: Формирование математических навыков и умений посредством ЛЕГО-технологии. Развитие навыка счета до 5 посредством конструктора ЛЕГО-технологии. Развитие умений и навыков нестандартного мышления через ЛЕГО-технологию. Совершенствования коммуникативных способностей. Воспитание творческой личности. Работа с родителями: Информационно - аналитическое: Выявить интересы, потребности, запросы родителей -Индивидуальные беседы; -Анкетирование Познавательное Повышать компетентность родителей в вопросах формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста по средствам LEGO –конструктора Родительское собрание: «Образовательные и воспитательные задачи по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» Наглядно - информационное Повышать уровень знаний у родителей по вопросам формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста по средствам LEGO –конструктора Консультации: - «Игры для развития элементарных математических представлений дома» - «Ознакомлению малышей с цветом, формой, величиной» - «Математика - это интересно» Родительский уголок. Систематической информирование родителей о жизни ребенка в детском саду и поддержание контакта с семьей. Привлечение родителей к оформлению уголка (фотографии, рисунки, поделки). Досуговое Совместный итоговый досуг Большие возможности в формировании математических представлений детей дошкольного возраста представляет Lego – конструктор. Он яркий, красочный, полифункциональный материал. Конструируя объект, выкладывая на плате геометрические фигуры, цифры, повторяя предложенный алгоритм, дети самостоятельно или во взаимодействии с взрослыми научаться оперировать простейшими понятиями; знакомятся с числами, цифрами; осваивают сенсорные эталоны – цвет, форму, величину, расположение в пространстве. Lego -детали с цифрами можно использовать вместо традиционной кассы цифр. Lego – конструктор помогает детям дошкольного возраста в игровой форме освоить элементарные математические представления. Главное «заразить» ребенка игрой, не просто разбудить в нем интерес к моделированию предложенных конструкций, но и помочь понять, что играя можно многому научиться. При использовании в НОД математикой Lego – конструктора дети с большим интересом занимаются, лучше запоминают увиденное и услышанное, так как эмоционально вовлечены в НОД. Список используемой литературы Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2013 .- 528 с. Маркова В.А., Житнякова Н.Ю. «LEGO в детском саду» (парциальная программа интеллектуального и творческого развития дошкольников на основе образовательных решений LEGO EDUCATION). ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» 2015. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада: конспекты занятий. Мозаика – Синтез, 2009.- 64 с. Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет (Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти»). «ТЦ Сфера», 2012 г. Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Волгоград.: Перемена, 1994 г. Интернет – ресурсы, «Какие преимущества обучения с LEGO?» Журнал «Провизор» №1. 2014 год, автор: Эллен Пейдж. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Ромашка» «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с использованием ЛЕГО-технологии».  Воспитатели: Радионова Н.С. Симонян Е.А. .  г. Приморско-Ахтарск 2017г | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||