Учитель казахского языка. 5-модуль. Искаков Ернат.. Формирование национальных ценностей у личности
 Скачать 20.91 Kb.
|
|
Искаков Ернат 20-19. 5 – модуль. 2-тапсырма. Аудару. ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ЛИЧНОСТИ Актуальная проблема образования на новом этапе-нравственно-духовное воспитание подрастающего поколения. Обретение ценных качеств, формирование духовно богатого человека должно начинаться с момента его рождения. В концепции развития образования Республики Казахстан до 2015 года говорится: «цель образования – формирование здоровой личности, способной свободно ориентироваться, самореализоваться, саморазвитие и самостоятельно принимать правильные, нравственно ответственные решения на основе глубоких знаний, профессиональных навыков, полученных в условиях быстро меняющегося мира». Следуя вышеназванным принципам, в Казахстане с учетом национальных и общечеловеческих ценностей, исторического опыта, многовековых культурных национальных традиций необходимо модернизировать современное содержание образования, воспитывать будущее поколение в национальном духе, предъявляя новые требования. Крыла свободы и демократии и развитии, развивается экономика, система образования в стране реформ, перспективы и окончил казахский начала капитального проспект, көшке в еруде. Создание "нового Казахстана в новом мире" ставит перед нами большие цели. Это формирование конкурентоспособной системы образования для удовлетворения потребностей личности и общества, «разумной экономики». "Когда китайцы восхищаются Великим китайским курганом, итальянцы восхищаются музыкальным звучанием, казахский народ гордится национальными ценностями и богатым языком", - сказал великий писатель М. О. Ауэзов. В период грядущей глобализации роль школы и педагогической общественности в передаче нашим национальным ценностям и богатому языку, о котором говорил наш великий писатель, должна оставаться особой и актуальной на повестке дня. В свое время М. Жумабаев говорил: "каждая страна-это школа, которая воспитывает, готовит своих детей, которые оправдывают их будущее. Судьба одной страны-это то, что связано со строительством школы"» Это вечное доброе слово, неизменная одна истина. На какой основе будет строиться казахская судьба, будущее за страной. Мы должны воспитывать будущее поколение в системе национальных ценностей. В сегодняшнем процессе глобализации каждая нация, каждое государство пытаются сохранить свой менталитет, свое лицо. Нас, наверное, тоже вывели из этой тенденции-наши национальные ценности, сложившиеся с давних времен, и образованное поколение. Поэтому главным ориентиром в воспитании подрастающего поколения должны стать национальные ценности. Мы не можем удивить вселенную новыми передовыми технологиями с системой интернета и даже освоением космоса. Через несколько лет материально-техническая база всех школ страны будет соответствовать мировым стандартам. Чем мы тогда отличаемся от другой страны? Конечно, мы отличаемся только национальной культурой, обычаями, языком, менталитетом, казахстанским менталитетом. В статье 11 Закона РК «Об образовании», принятой в июле 2007 года, определена задача системы образования «создание необходимых условий для получения качественного образования, направленного на формирование, развитие и профессиональное совершенствование личности на основе национальных и человеческих ценностей, достижений науки и практики». История и быт казахского народа сохранилась в богатой устной литературе, которая существует с давних времен. Широкое полевое, согласованное выражение национальных ценностей-в пословицах, поговорках, ораторских речах, премудростях народа. В школе с начальной школы мы учим учащихся пословицам, поговорам, загадкам, заблуждениям, песням, рассказыванию сказок, прививаем духовную ценность. Ребенок, который с детства слышал о них и питался напитками из Национального источника, никогда не разрушит свой национальный облик. От учителя зависит воспитание в ребенке национальной ценности, воспитание гражданственности. Истоки воспитания берет начало от учителя. Поэтому учитель должен быть образованным и компетентным. Введение раздела» статус педагогического работника «в законе» Об образовании " нас радует и накладывает большую ответственность. Каждый гражданин Республики, независимо от национальности, убеждений и убеждений, политических взглядов, направлений, должен признать «Туған елім, Отан» государства, в котором он живет, глотает воздух и пользуется благами. Уважение к национальным традициям и обычаям, носящим имя государства, уважение его языка и ментальности, уважение его символов и восхищение его достижениями – обязанность каждого члена общества. Тогда необходимо развивать сознание ребенка на основе овладения этой национальной культурой и традициями, прививать национальную ценность ребенку с раннего возраста. 3-тапсырма. 1. Досыңды көрсет, мен сенің кім екеніңді айтайын деген сөзді қалай түсінесіз? Достарды таңдау адамды сипаттайды, ал оның достары туралы сіз өзіңіз туралы әсер ала аласыз. Егер оның достары жақсы адамдар, Адал достар болса, олар сізге де осындай үлгі болады. 2. Бала тәрбиесіне байланысты қандай салт-дәстүрлерді білесіз? Бала тәрбиесіне байланысты салт-дәстүрлер: Шилдехана, Кыркынан шыгару, Бесікке салу, Асырап алу, ат қою, сатып алу, Бауырына салу. 3. Олардың жас ұрпақ тәрбиесінде алар орны қандай? Отбасы – бүкіл ғасырлар бойы адам баласы тәрбиесінің негізгі құралы болып келеді. Сондықтан ол – адам үшін ең үлкен орта. Эссе. “Тәрбие – тал бесіктен”. Адам баласы шыр етіп дүниеге келгеннен бастап, яғни, қоғамға, өзі-өсетін тіршілік ортасының мүшесі болады. Адам дүниеге келісімен өзі көріп отырған адамдардың іс-әрекетіне, қимылына, ас ішуіне, жүріс-тұрысына, сөйлеуіне, ойнауына, әңгімелесуіне таңдана қарап, өзі де сол көргендерді есту мақсатында әрекет жасайды. Осыған байланысты «Ұядан не көрсең, ұшқанда соны ілерсің» - дейді халық. Сондықтан баланың ең әуелгі өсетін ортасы, отбасы тәрбиесіне өте терең көңіл бөлу керек. Егер отбасында жақсы тәрбие алған болса, өскенде сол тәрбиенің ізімен баруы сөзсіз. Отбасындағы барлық адамдардың іс-әрекетіне, бала тәрбиесіне бірінші әсер ететін орта. Бала сол ортаға қарап өседі. Сол үшін балаға отбасындағы тәрбиені қоғамдық ортаға байланыстыра отырып берген адам ұтады. Тәрбиенің қиындықтары көп, сол қиындықтан қашпаған ата-ана ғана саналы тәрбие бере алады. Ол үшін баланың не істеп жүргенін, кіммен ойнайды, қай жерде жүргенін, тапсырманы қалай орындағаны сияқты жұмыстарын қадағалап, түсіндіріп, жан-жақты тәрбие беру, оны әрі қарай дамыта білу керек. Отбасындағы өзара қарым-қатынастың дұрыс болуы, бала тәрбиесінде әке мен шеше рөлінің өте маңызды екені белгілі. Тәрбие адам тағдырын шешетін ұлы іс. Ұлы істің бастау бұлағы, қайнар көзі – отбасы. Отбасындағы тағылым мен үлгі өнегенін, балабақшадағы тәлім тәрбиенің жүйелі бірізді жүргізулерінен бастау алатыны баршаға белгілі. Халқымыз: «Балаңа бес жасқа дейін патшаңдай қара» дегеннің терең мәні дәл осы кезде іске асатынын меңзесе керек. Тәрбиенің түп тамыры – ұлтты қадірлеу, ұлттық әдет-ғұрыпты дамыту, ұлттық дәстүрді жандандыру, ұлтаралық достық қарым-қатынасты нығайтуға үйрету. Сабақ та, тәрбие де осы бағытта болса ғана баланы ортаға қарап тәрбиелеген боламыз, сонда ғана оның адамгершілігі қалыптасады. Адамды құрметтеуге тәрбиелеуіміз қажет. Балабақшаға барғанда өз жасындағы балалармен бірге ойнайды, сөйлеседі. Бұл жерде тіл алғыш, айтқанды істемейтін, жылауық, сабырлы балалардың ортасына, яғни, аралас ортаға барады. Балабақшада осылардың әртүрлігіне мән беріп, жалпы ортақ тәрбие – адамгершілік тәрбиесі беріледі. Ол тәрбиешінің қатысуымен іске асады. Қазір мектеп жасына дейінгі балалар бірыңғай бұрынғыдай тыңдаушы ғана емес, оқырман да. Мектеп жасына дейінгі балалардың бойында оқу қызметін меңгерту басты бағыты болып саналады. Ересек адам мектепке дейінгі балаға күшті педагогикалық әсер етеді, ол өзара әрекет үрдісінде кешенді әдістер мен тәсілдердің көмегімен танымдық белсенділікті қалыптастыруға, балалардың психикалық ойлау, қабылдау, ес, зейін, сөйлеуді, өзіне сенімділікті және ынталықты дамыта отырып, олардың белсенді танымдық іс-әрекетпен шығармашылыққа бой алуына көмектеседі. Халқымыздың даналығында «Баланы жастан» деген сөз бар. Сондықтан тәрбиенің тал бесіктен басталатынын ескерсек, ата-бабадан келе жатқан ибалық пен инабаттылықты өзіміз түпкілікті түсініп, балаларымызға сол тәрбиенің нәрін сіңіре білсек, бұл қазіргі заманда бала тәрбиесіне қосқан біздің қомақты үлесіміз болып табылар еді. Еліміз егемендік алып, өз мәртебесі биіктей түскен шақта ең алғашқы алға қояр міндеттің бірі – бала тәрбиесі – егеменді еліміздің болашағын жалғастырушы ұрпақ тәрбиелеу. Ал сол жас ұрпаққа тәрбие беретін бүгінгі тәрбиеші – мамандар тәрбиелеу мен білім берудің жаңаша жетілдірілген әдіс-тәсілдерін іздестіріп, күнделікті жұмыс барысында жаңашыл бағыттар қарастырып, оны өздерінің іс-тәжірбиесінде қолданып отырса, бала тәрбиесі алға басары сөзсіз.Бұл ойдың тармағы бүгінгі тәрбиешінің кәсіптік шеберлігінде, шығармашылық дамуына әкеліп соғады. |