Документ Microsoft Word. Формирование знаний о нормах и критериях оценивания работ на уроках технологии и изо
 Скачать 18.67 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 2.5. Цель занятия: формирование знаний о нормах и критериях оценивания работ на уроках технологии и ИЗО; умений разрабатывать критерии и нормы оценивания готовых изделий и работ, разрабатывать оценочные средства для уроков технологии и ИЗО в начальной школе. Задание 1. Познакомьтесь с нормами оценок учащихся по технологии в начальных классах. Нормы оценок знаний, умений и навыков учащихся по технологии в начальных классах В 1-м классе отметки за знания и умения учащихся не ставятся, а дается словесная оценка: хорошо, отлично. Если работа выполнена плохо, то учитель показывает ученику, что и как надо изменить или сделать, чтобы изделие стало лучше. Оценки выставляются со 2-го класса за выполнение изделия в целом, за отдельные технологические операции; за умение составлять план работы, поставить опыт, определить свойства материалов, правильно назвать материалы и инструменты, определить их назначение, назвать правила безопасной работы с ними; за умение различать семена цветочно-декоративных и овощных растений, за выращивание растений и уход за ними. Выполнение изделия в целом Отметка «5» выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами (учитывается умение выбрать инструмент в соответствии с используемым материалом, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока). Отметка «4» выставляется с учетом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия. Отметка «3» выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции изделия. За проявленную самостоятельность и творчески выполненную работу отметку можно повысить на один балл или оценить это дополнительной отметкой. Изделие с нарушением конструкции, не отвечающей его н6азначению, не оценивается, оно подлежит исправлению, переделке. За готовое изделие во время проверочной работы оценка ставится всем учащимся. (Проверочные работы проводятся каждую четверть и в конце года. Они могут быть проверкой усвоения отдельных операций после определенного количества уроков или как итоговый урок по видам труда.) 2. Отдельные технологические операции Отметка «5» выставляется за точность выполнения различных видов разметки, раскроя материалов; правильность сгибания; выполнение равномерных стежков; точность выполнения изделий из деталей конструктора соответственно образцу или рисунку; безошибочное распознавание крупных семян овощных и цветочно-декоративных растений, правильный уход за комнатными растениями без напоминания взрослых; экономное и рациональное использование материалов, инструментов в зависимости от их назначения; умение составить план работы по наводящим вопросам (2-й класс), самостоятельно составлять план после коллективного анализа конструкции изделия (3-й класс), составить план после самостоятельного анализа изделия (4-й класс); умение продемонстрировать изделие в действии (2-й класс), с объяснением (3-й и 4-й классы). Отметка «4» выставляется, если ученик при разметке допустил неточность (до 3 мм), при раскрое – отклонение от линии разметки на 1 мм, нерационально использовал материал; порядок на рабочем месте соблюдал после напоминания учителя; при распознавании 4-5 видов семян допустил не более одной ошибки; составил план работы по наводящим вопросам учителя (2-й класс), вместе с учителем (3-й класс), самостоятельно составил план предстоящей работы с 1 ошибкой (4-й к4ласс). Отметка «3» выставляется, если ученик при разметке допустил неточность: от 3 до 10 мм во 2-м классе, от 2 до 5 мм в 3-м классе, до 2 мм в 4-м классе; неэкономно использовал материал (2-й класс), нерационально использовал материал и инструменты (3-й класс), соблюдал порядок на рабочем месте только с напоминанием учителя; при распознавании семян, всходов допустил 2-3 ошибки; при работе с деталями конструктора слабо закрутил гайки, не использовал контргайку; при составлении плана работы по наводящим вопросам учителя допустил 3 логические ошибки (2-й класс), при составлении плана работы вместе с учителем допустил 3 логические ошибки (3-й класс), при самостоятельном составлении плана работы изготовления изделий допустил 2 логические ошибки (4-й класс). Отметьте положительные и отрицательные аспекты такого подхода к оцениванию работы учащихся младших классов на уроках технологии. Какие рекомендации по совершенствованию данной системы оценивания предложили бы Вы? Задание 2. Познакомьтесь с примером норм и критериев оценки готового изделия. Нормы и критерии оценки работ учащихся Критерии: Точность обработки изделия. Норма времени. Знания ученика. Правильность выполнения трудовых приемов. Рациональная организация рабочего места. Соблюдение правил ТБ. Нормы оценок: «5» - когда выполнены все требования «4» - допущены небольшие неточности «3» - перечисленные критерии имеют отклонения «2» и «1» - не ставить. Познакомьтесь с технологической картой изготовления изделия:
Разработайте свои нормы оценок и критерии оценивания готового изделия для данного конкретного случая. Оформите результаты работы в таблице:
Задание 3. Разработайте требования к выполнению объёмных изделий из шишек, желудей, каштанов и других природных материалов. Задание 4. Составьте тестовую проверочную работу по технологии для младших школьников для проверки знаний по теме «Виды бумаги и картона» (не менее 10 заданий). Задание 5. Разработайте кроссворд для урока изобразительного искусства в начальной школе для проверки знаний учащихся по теме «Виды и жанры живописи» (не менее 10 терминов). |