КТП по химии 9 ФГОС. Формируемые ууд

• Название: Формируемые ууд
• Дата: 26.05.2022
• Размер: 51.98 Kb.
• Имя файла: КТП по химии 9 ФГОС.docx
• Тип: Урок; #551591
• страница: 3 из 4

ГЛАВА 4. Металлы и их соединения (17 ч)

1/41

Общая характеристика металлов

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Знать строение атомов металлов,

Уметь составлять реакции

С.144-148,№6-8

14.02

11.02

2/42

Химические свойства металлов.

Л.о.№41 Взаимодействие железа с раствором сульфата меди(II).

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать понятия электрохимического ряда металлов;

Уметь им пользоваться для составления реакций.

С.149-153,№6-9

17.02

15.02

3/43

Общая характеристика 1 А группы

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Самостоятельная работа

Знать строение атомов,

Уметь составлять реакции

С.154-158,№1-3

21.02

18.02

4/44

Общая характеристика 2 А группы

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Знать строение атомов,

Уметь составлять реакции

С.159-163,№1-3

24.02

22.02

5/45

Жёсткость воды и способы её устранения. Л.о№42

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать и понимать химическую сторону процесса

С.164-166

28.02

25.02

6/46

Практическая работа №6: «Жёсткость воды и способы её устранения»

1.Формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2. Планировать свои действия

1.Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;

1.Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.Развивать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета

интересов и позиций всех его участников;

Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,

Правила Т.Б.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Правила Т.Б.

3.03

1.03

7/47

Решение задач и упражнений по теме: «Щелочные и щелочноземельные металлы». Контрольный срез.

Самостоятельно адекватно оценивать правильность

выполнения действия и вносить необходимые коррективы в

исполнение как по ходу его реализации, так и в конце

действия.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

Формулировать собственное мнение и позицию;

2.Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать

собственную позицию;

Формировать у учащихся учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Самостоятельная работа

Уметь:

характеризовать:

связь между строением и свойствами элементов

№4-6( с.158), №3-6( с.163)

7.03

4.03

8/48-9/49

Алюминий и его соединения

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Знать строение атомов,

Уметь составлять реакции

С.167-171,№1-4

10.03

11.03-14.03

15.03

10/50-11/51

Железо и его соединения.

Л.о.№43,44

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать строение атомов,

Уметь составлять реакции

С.172-176,№1-4

17.03

18.03-

31.03

1.04

12/52

Практическая работа №7: «Решение экспериментальных задач по теме «МЕТАЛЛЫ»

1.Формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2. Планировать свои

1.Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;

1.Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.Развивать умение продуктивно разрешать конфликты

Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,

Правила Т.Б.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Правила Т.Б.

4.04

5.04

13/53

Решение задач и упражнений по теме: «Алюминий и железо»

Самостоятельно адекватно оценивать правильность

выполнения действия и вносить необходимые коррективы в

исполнение как по ходу его реализации, так и в конце

действия.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

Формулировать собственное мнение и позицию;

2.Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать

собственную позицию;

Формировать у учащихся учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Самостоятельная работа

Уметь:

характеризовать:

связь между строением и свойствами элементов

№5-7( с.171), №5-9( с.176)

7.04

8.04

14/54

Коррозия металлов и способы её устранения.

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать понятие коррозия

С.178-182

11.04

12.04

15/55

Металлы в природе. Понятие о металлургии.

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать и понимать химическую сторону процесса

С.183-188,№3,4

14.04

15.04

16/56

Повторение и обобщение темы. Подготовка к контрольной работе

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы.

№5-9 (с.189), с.190

18.0419.04

17/57

Контрольная работа №2 по теме: «Металлы и их соединения»

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Контроль знаний

Уметь применять знания, умения и навыки в ходе изучения темы.

21.04

22.04