КТП по химии 9 ФГОС. Формируемые ууд

• Название: Формируемые ууд
• Дата: 26.05.2022
• Размер: 51.98 Kb.
• Имя файла: КТП по химии 9 ФГОС.docx
• Тип: Урок; #551591
• страница: 2 из 4

14/14

Повторение и обобщение темы. Подготовка к контрольной работе

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы.

Задания в тетрадях

18.10

19.10

15/15

Контрольная работа 1 по теме: « Химические реакции»

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Контроль знаний

Уметь применять знания, умения и навыки в ходе изучения темы.

21.10

22.10

ГЛАВА 3 Неметаллы и их соединения (25 ч.)

1/16

Общая характеристика неметаллов.

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Знать строение атомов неметаллов,

Уметь составлять реакции

С.56-61,№5-8

25.10

26.10

8.1

1.

9.11

2/17

Общая характеристика галогенов.

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Знать строение атомов галогенов,

Уметь составлять реакции

С.62-66,№6-8

28.10

29.10

11.11

12.11

3/18

Соединения галогенов.

Л.о.№32

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы работать по плану,

Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности

Лабораторный опыт

Знать характерные соединения

С.68-70,№7-8

11.11

9.11

11.11

12.11

4/19

Практическая работа №2: «Изучение свойств соляной кислоты»

1.Формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2. Планировать свои

1.Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;

1.Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.Развивать умение продуктивно разрешать конфликты

Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в

Правила Т.Б.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

15.11

16.11

5/20

Халькогены. Сера.

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Знать строение атомов халькогенов,

Уметь составлять реакции

С.73-76.№5-7

18.11

19.11

6/21

Сероводород и сульфиды. Л.о.№33

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы работать по плану,

Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности

Лабораторный опыт

Знать характерные соединения

С.77-80,№4-7

22.11

23.11

7/22

Кислородные соединения серы.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы работать по плану,

Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности

Лабораторный опыт

Знать характерные соединения

С.81-85,№6-7

25.11

23.11

8/23

Практическая работа №3: «Изучение свойств серной кислоты»

1.Формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2. Планировать свои

1.Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;

1.Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.Развивать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета

интересов и позиций всех его участников;

Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,

Правила Т.Б.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Правила т.б.

29.11

30.11

9/24

Решение задач и упражнений

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы.

№8-12 (с.85)

2.12

30.11

10/25

Общая характеристика элементов 5 А группы. Азот.

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Знать строение атомов,

Уметь составлять реакции

С.87-89,№4

6.12

3.12

11/26

Аммиак. Соли аммония.

Л.о.№34,35

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать строение аммиака,

Уметь составлять реакции

С.90-93.№6-9

9.12

7.12

12/27

Практическая работа №4: «Получение аммиака и изучение его свойств»

1.Формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2. Планировать свои действия

1.Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;

1.Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.Развивать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета

интересов и позиций всех его участников;

Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в

Правила Т.Б.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

13.12

10.12

13/28

Кислородные соединения азота.

Л.о.№36

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать строение и свойства,

Уметь составлять реакции

С.95-99,№5-8

16.12

14.12

14/29

Фосфор и его соединения.

Л.о.№37

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать строение и свойства,

Уметь составлять реакции

С.100-103.№4-6

20.12

17.12

15/30

Общая характеристика элементов 4 А группы. Углерод. Контрольный срез.

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Самостоятельна работа

Знать строение атомов,

Уметь составлять реакции

С.104-108,№6-8

23.12

21.12

16/31

Кислородные соединения углерода.

Л.о.№38

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать строение и свойства,

Уметь составлять реакции

С.110-114,№4-8

27.12

24.12

17/32

Практическая работа №5: «Получение углекислого газа и изучение его свойств»

1.Формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

2. Планировать свои действия

1.Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;

1.Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.Развивать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета

Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,

Правила Т.Б.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Использовать приобретённые

Правила Т.Б.

13.0128.12

18/33

Углеводороды.

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать понятие органические вещества

С.116-118,№6-8

17.01

14.01

19/34

Кислородосодержащие органические вещества.

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать понятие органические вещества

С.118-122,№3-8

20.01

18.01

20/35

Кремний и его соединения.Л.о. №40

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Лабораторные опыты

Знать строение и свойства,

Уметь составлять реакции

123-127,№3-6

24.01

21.01

21/36

Силикатная промышленность

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать и понимать химическую сторону процесса

С.128-132,№3-4

27.01

25.01

22/37

Получение неметаллов.

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать и понимать химическую сторону процесса

С.133-136,№4-9

31.01

28.01

23/38

Получение важнейших химических соединений неметаллов.

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Знать и понимать химическую сторону процесса

С.137-141,№3-6

3.02

1.02

24/39

Повторение и обобщение темы. Подготовка к контрольной работе

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы.

Задания в тетрадях

7.02

4.02

25/40

Контрольная работа №2 по теме: «Неметаллы и их соединения»

Ставить учебные цели

Сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Формулирует собственное мнение и позицию

Выстаивает собственное целостное мировоззрение

Контроль знаний

Уметь применять знания, умения и навыки в ходе изучения темы.

10.02

8.02