программа ДО Правовед, Петрова О.В.. Г. волжского волгоградской области
 Скачать 251.5 Kb.
|
1 2 Основные вопросы Социальные нормы, их многообразие. Отличительные признаки нормы права. Понятие "право". Отрасли права, их взаимосвязь. Понятие "закон". Как возникли государство и право. Взаимосвязь государства и права. Связь права и морали. Естественные права человека. Современное законодательство в области прав человека. Право гражданина РФ защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Понятие "правомерное поведение". Конфликт интересов и досудебные правомерные способы разрешения конфликта. Практика ведения переговоров. Медиация, ее принципы и процедура. Сходство и различия переговоров и медиации. Судебная защита прав и свобод граждан. Профессия "юрист". Юридическая помощь. Условия и порядок обращения граждан за юридической помощью. Отрасли права, их взаимосвязь. Правомерные способы воздействия граждан на законодательство и политику государства. Практические умения, опыт деятельности. Применять юридические понятия при анализе конкретных жизненных ситуаций. Отличать нормы права от других социальных норм. Оценивать действия и поступки с точки зрения их правомерности.Работать в группе, публично выступать. Занимать и аргументировать свою позицию. Применительно к конкретным ситуациям "конфликта интересов", "нарушения прав человека" планировать правомерные способы их разрешения. Вести переговоры, соблюдая последовательность з-тапов. Применять правила проведения медиации. Определять условия и порядок обращения за юридической помощью. Тема 2. Государство и государственное право. Основные вопросы Выдающиеся мыслители прошлого о роли и функциях государства. Признаки государства. Эволюция функций государства на разных этапах исторического развития. Взаимосвязь государства и общества. Правовое государство и гражданское общество. Содержание государственного права. Источники государственного права. Конституция — основной закон государства. Из истории принятия первых конституций. Общие черты конституций современных демократических государств. Конституция РФ 1993 г., ее основные черты. Закрепление в конституциях прав человека. Три поколения прав человека. Взаимосвязь прав человека и его обязанностей. Различия между государствами по государственному устройству, формам правления, политическим режимам. Унитарное государство и федерация. Республика, монархия, диктатура. Демократия, тоталитаризм, авторитаризм. Разделение властей. Механизм сдержек и противовесов. Практические умения, опыт деятельности Работать в группе. Публично выступать. Четко формулировать свою точку зрения и отстаивать ее. Уметь слушать других и воспринимать точку зрения, отличную от своей. Сравнивать и оценивать различные формы государства. Характеризовать политические режимы современных государств. Работать с историческими и правовыми документами. По тексту конституций вычленять основы конституционного строя, черты государства, принципы отношений между государством и гражданами. Оценивать правовое положение граждан России с учетом трех поколений прав человека. Проводить юридический анализ конкретных жизненных ситуаций с точки зрения соблюдения прав человека. Опыт участия в деловых играх "законотворчества", проведения общественных слушаний по различным вопросам. Тема 3 . Организация власти в Российской Федерации. Основные вопросы Власть законодательная. Федеральное Собрание — Парламент Российской Федерации. Порядок формирования Государственной Думы и Совета Федерации. Полномочия палат и порядок их деятельности. Законотворческий процесс (этапы подготовки и принятия законов РФ). Роль Президента РФ в принятии законов. Законодательные органы субъектов РФ. Разные виды законов, их взаимосвязь. Способы влияния граждан на законотворческий процесс. Власть исполнительная. Президент РФ — глава государства. Порядок избрания Президента России. Полномочия Президента РФ. Правительство РФ, порядок его формирования, полномочия, структура. Организация исполнительной власти в субъектах РФ. Нормативные акты исполнительной власти, их многообразие. Формы и способы взаимодействия граждан с органами исполнительной власти. Способы защиты интересов гражданина в случае их нарушения представителями исполнительной власти. Судебная власть в России. Правосудие — главная задача судебной власти. Судебная система в РФ. Общие суды. Конституционные суды. Арбитражные суды. Принципы правосудия. Порядок отправления правосудия. Роль судебной системы в защите прав и свобод граждан России. Порядок обращения граждан в суд для защиты своих прав. Практические умения, опыт деятельности Анализировать текст Конституции РФ, законов и подзаконных актов в целях определения функций и принципов деятельности законодательной, исполнительной и судебной властей. На конкретных примерах, с опорой на закон раскрывать реализацию принципа разделения властей, системы сдержек и противовесов. Давать описание "вертикалей'* законодательной, исполнительной и судебной властей. Цитировать нормативные акты. Объяснять юридические понятия. Применять нормы права к конкретным ситуациям. Давать оценку реальным фактам деятельности государственных органов, обосновывать свою позицию. Работать в группах. Опыт нормотворческой деятельности. Опыт составления деловых документов (обращения в представительные органы и органы управления, жалоб и заявлений в суд и т.п.). Тема 4. Правоохранительные органы и правозащитные организации. Основные вопросы Прокуратура как "страж законов". Функции прокуратуры. Система органов прокуратуры в РФ. Роль прокуратуры в борьбе с правонарушениями и преступлениями. Обращение граждан в органы прокуратуры для защиты своих прав. Органы МВД, ФСБ, налоговой полиции, их функции и роль в охране правопорядка. Адвокатура — квалифицированная юридическая помощь населению. В каких случаях гражданам следует обращаться к адвокату. Институт уполномоченного по правам человека (Омбудсмана) в России. Уполномоченный по правам ребенка. Общественные правозащитные организации, их многообразие. Условия эффективности их деятельности. Практические умения, опыт деятельности Работать в группе, публично выступать и отстаивать свою позицию. Участвовать в мозговом штурме. Определять функции и роль различных правоохранительных органов в защите прав и свобод граждан. Анализируя ситуации нарушения прав и свобод граждан, определять адреса и последовательность обращения в правоохранительные органы за защитой гражданином своих нарушенных прав. Составлять документы, необходимые для обращения в милицию, суд, прокуратуру. Четко формулировать вопросы при обращении в юридическую консультацию. Тема 5. Местное самоуправление. Основные вопросы Понятие "местное самоуправление". Страницы истории местного самоуправления в России. Муниципальные образования и органы местного самоуправления в современной России. Формы общественного самоуправления. Школьное самоуправление. Практические умения, опыт деятельности Собирать, анализировать и систематизировать информацию о деятельности органов местного самоуправления. Готовить предложения для органов местного самоуправления. Готовить варианты проекта "'Школьное самоуправление". Тема 6. Избирательное право. Основные вопросы Участие гражданина в выборах — конституционное право и гражданский долг. Основные черты избирательной системы в России. Демократический характер выборов в России. Порядок подготовки в проведения выборов. Функции избирательных комиссий. Права и обязанности кандидатов. Порядок разрешения конфликтов по поводу хода избирательной кампании и результатов выборов. Как сделать свой выбор осознанным. Влияние количества участвующих в голосовании на результаты выборов. Условия повышения активности избирателей. Практические умения, опыт деятельности Работать в группе, участвовать в дискуссии, формулировать, обосновывать и отстаивать свою точку зрения. Участие в ролевой игре "Встреча кандидата в депутаты с избирателями". Формулировать программу кандидата с учетом реальных проблем региона и наказы избирателей кандидату. Программно – методическое обеспеченье. 1.Всеобщая декларация о правах ребенка. (в сокращенном изложении) 2. Кодексы РФ: Административный, Уголовный, Гражданский, Семейный, Трудовой // CD диск Российское законодательство. 3. Конвенция о правах ребенка. (в сокращенном изложении) 4. Конституция РФ 1993г. 5. Обществознание в таблицах. М. 2006 6. Пронькин Н.В. Живое право. Курс практического права Т.2. - СПб.,2004 7. Пронькин Н.В. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. Т.1- СПб.,2000 8-9. Пронькин Н.В. Живое право. Интерактивный курс практического права. Книга для преподавателя. Т.1. - СПб 2000, Т.2. - СПб 2004 Список дополнительной литературы: 1.Азаров А.Я. Права человека. Новое знание.М;1995. 2.Власов В.И. Основы правоведения.М;1998. 3.Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права.М;1997. 4.Козюк М.Н.Основы государства и права России.Волгоград,1999. 5.Лазарев Б.М. Административная ответственность.М;1985. 6.Мушинский В.О. Основы правоведения.М;2000. 7.Никитин А.Ф. Права человека: Учебное пособие для старшеклассников.М.1993. 8.Никитин А.Ф. Школьный юридический словарь.М;1998. 9.Основы российского права.М;1997. 10.Трудовое право России (под ред.В.Н.Толкуновой.М;1995) Приложение № 1 Турнир знатоков права Цель: помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. Представление команд Капитаны, представьте свои команды. Ваши названия и девиз. 1 Тур Викторина Выберите правильный на ваш взгляд вариант ответа и поднимите карточку с нужной буквой. Объясните своё решение. 1. С какого момента у тебя появляется право на жизнь? А. С момента рождения Б. С 18 лет В. С получением паспорта (14 лет) Г. Когда ты начал говорить и ходить Д. Когда ты пошёл в школу (7 лет) А. С момента рождения 2. С какого момента у тебя появляются права человека? А. С момента рождения Б. С 18 лет В. С получением паспорта (14 лет) Г. Когда ты начал говорить и ходить Д. Когда ты пошёл в школу (7 лет) А. С момента рождения 3. В каком случае тебя можно лишить прав человека? А. Если ты совершишь преступление Б. Если ты сам откажешься от своих прав В. Если ты не будешь учиться Г. Если не будешь работать, когда станешь взрослым Д. Человека нельзя лишить прав Д. Человека нельзя лишить прав 4. У кого преимущества в правах? А. У взрослых Б. У детей В. У тех, у кого много денег Г. У иностранцев Д. У всех права равные Д. У всех права равные 2 Тур Лягушка-путешественница Вспомните сказку В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Выберите правильный на ваш взгляд вариант ответа и поднимите карточку с нужной буквой. Объясните своё решение. Как далеко могла передвигаться лягушка, используя своё право на свободу передвижения? А. В пределах болота Б. В пределах страны В. Без ограничения 3 Тур Перевёртыши Каждой команде выдают листы с названиями сказок. Представитель от каждой команды выбирает перевёртыш. Ваша задача – разгадать и назвать права, которые в этой сказке нарушают. 4 Тур Рисунки Команды приготовили рисунки. Обменяйтесь рисунками. Посовещавшись несколько минут, вы должны определить, о каком праве идёт речь в этих рисунках. Команды отвечают поочерёдно и оценивают друг друга. В случае неточного ответа помогают и дополняют. - Пока команды готовятся, болельщики могут помочь своим командам. Ответьте на вопрос: Почему право на жизнь является главным? 5 Тур Викторина Выберите правильный на ваш взгляд вариант ответа и поднимите карточку с нужной буквой. Объясните своё решение. 1. Какова цель ООН? А. Защита прав человека Б. Проведение Олимпийских игр В. Наказание уголовных преступников А. Защита прав человека 2. В каком документе изложены права ребёнка? А. В Конституции РФ Б. В Конвенции о правах ребёнка В. В Декларации прав ребёнка Б. В Конвенции о правах ребёнка 3. Кто признаётся ребёнком в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка? А. Лицо, до достижения 18 лет Б. Лицо, до достижения 14 лет В. Лицо, до достижения 16 лет А. Лицо, до достижения 18 лет 4. Кто в нашей стране призван стоять на страже прав и свобод граждан? А. Председатель правительства (он же глава государства) Б. Президент В. Председатель государственной думы Б. Президент 5. Что является высшей ценностью в России по Конституции РФ? А. Промышленный и военный капитал Б. Человек, его права и свободы В. Государство Б. Человек, его права и свободы 6. Какой орган при ООН занимается правами ребёнка? А. Детский фонд Б. Международный валютный фонд В. Международный банк регионального развития А. Детский фонд 6 Тур Дело Серого Волка Вспомним сказку «Красная Шапочка». Каждой команде надо было приготовить обвинительную речь Волку. Дело Серого Волка Слушанье прокурора команды «Поиск» 8 класса Дело Серого Волка Слушанье прокурора команды «Знатоки» 9 класса 7 Тур Про Мартышку Вспомните басню И. А. Крылова «Мартышка и очки». Команды по очереди отвечают на вопросы. Какой предмет в басне является продуктом технического прогресса? Имеет ли мартышка право пользоваться очками? Назовите, какими 5 предметами, созданными научно-техническим прогрессом, вы пользуетесь каждый день? 8 Тур Пантомимо Вам необходимо изобразить мимикой и жестами для своей команды то право, которое будет написано на карточке. А команда должна это право угадать. (право на отдых, право на образование, право на труд, право па жизнь) Подсчёт очков. Поздравляем Победителей! Выступление членов жюри и награждение команд. Благодарим команды, членов жюри и болельщиков за участие 1 2 |