Галушко И.Г., Молчанова В.О. (Влияние компьютера на здоровье дет. Галушко Ирина Геннадьевна, Молчанова Вероника Олеговна преподаватель, студентка, фгбоу Кубанский государственный университет
 Скачать 24.87 Kb.
|
|
Галушко Ирина Геннадьевна, Молчанова Вероника Олеговна преподаватель, студентка, ФГБОУ «Кубанский государственный университет», г. Краснодар, Россия iren58@mail.ru, kindersoi@yandex.ru Влияние компьютера на здоровье детей дошкольного возраста Аннотация: В данной статье рассматривается воздействие компьютера на состояние здоровья детей дошкольного возраста. Данная тема имеет высокую значимость в нынешнее время, когда информационные технологии влияют на будущее положение дел во всем мире, а, как известно, дети являются продолжением настоящего. Рассмотрены основные причины влечения дошкольников к компьютерам, положительные и отрицательные стороны данного факта, влияние компьютера на детское здоровье, безопасное нахождение ребенка у компьютера, а также поиск альтернативы современному гаджету. Ключевые слова: дошкольник, здоровье ребенка, компьютерные технологии, родители, компьютерная зависимость. В настоящий период сложно отыскать область, которая никак не пересекается с современными технологиями. Ребенок, наблюдающий за взаимодействием окружающих его людей с компьютером, будет стремиться к подражанию: малыш, который обратил внимание на занятых гаджетом взрослых, будет желать как можно скорее познакомиться с незнакомой для него вещью. И, казалось бы, что ребенку будет гораздо интереснее узнавать мир игрушек, а не новейшие технологии. Однако, времена меняются; сегодняшние дети в буквальном смысле этого слова рождаются с гаджетами в руках, и, благодаря этому, они совершенно иначе воспринимают доносимую до них информацию, по-другому мыслят, да и вообще, видят этот мир не так, как видят окружающие их взрослые: родители, учителя, наставники. Актуальность. В настоящее время возраст активного использования компьютеров снизился до пяти-шести лет, а некоторые дети умеют обращаться с техникой гораздо лучше, нежели многие взрослые. С одной стороны, в данном факте нет ничего плохого, так как чем раньше человек познает мир информационных технологий, тем ранее он будет знаком с основными принципами работы с персональным компьютером. С другой стороны, время, проведенное у монитора компьютера, рано или поздно скажется на состоянии нервной системы, снизит и без того хрупкий иммунитет. Новизна нашей работы заключается в приведении альтернативных компьютеру примеров с целью снижения заболеваемости детей дошкольного возраста вследствие работы с ним в повседневной жизни. Целью данного исследования является оценить главные факторы, которые побуждают детей интересоваться компьютерными технологиями, выявить позитивные и негативные моменты пользования гаджетов детьми-дошкольниками, понять, как влияет увлечение компьютером с точки зрения медицина на ребенка. Почему же нынешнее поколение так заинтересовано современными технологиями уже с малого возраста? На сегодняшний день редкий дошкольник не знает, для чего нужен компьютер, как им пользоваться, но к чему чрезмерное увлечение им может только навредить ‒ знают исключительные единицы. Ответ на данный вопрос удивительно прост: дети смотрят на родителей, окружающих их взрослых, которые пользуются новейшими девайсами, и хотят так же. Сейчас детей почти невозможно оградить от гаджетов, однако родители в состоянии контролировать их присутствие в жизни своих чад. К сожалению, не все родители это делают и пускают ситуацию на самотек, не уделяя детям должного внимания. Дети привыкают к тому, что родительское внимание заменено компьютерными играми, и тогда девайс становится скорее врагом, чем помощником и союзником в воспитании будущего поколения. Рассмотрим аспекты, в которых компьютеры оказывают положительное влияние на детей дошкольного возраста. Многие игры требуют умения читать для того, чтобы успешно в них играть. Поэтому для ребенка, который не умеет читать это может быть хорошей мотивацией Так же каждая компьютерная игра требует обладания хорошей памятью, умения считать и мыслить логически. Прежде чем приступить к игре ребенок должен изучить правила, запомнить их, научиться ими пользоваться. Моделирование реальных событий в игре так же может быть обучающим процессом. Кроме того, с помощью компьютерной игры можно обучить своего ребенка иностранному языку. Интересные обучающие программы есть для детей любого возраста и с разной степенью знания языка. Такой виртуальный помощник в игровой форме обучит юного полиглота разговорной английской речи. Самая очевидная польза от игры ‒ развитие координации . Умение быстро принимать решение и скорость реакции очень важны для большинства игр. Так же игры помогают научиться хорошо ориентироваться в пространстве. Многие нейрохирурги отмечают, что для скорейшего выздоровления после операции очень хорошо тренировать свои пальцы, играя в компьютерную игру. [3] Что касается негативной стороны использования компьютерных технологий дошкольниками, а она так же, как и позитивная, имеет место быть, М.В. Королева говорит, что многие игры подразумевают под преодолением препятствий убийство персонажей. Особенно опасно, если при этом игра отображает человеческий мир. Виртуальность захватывает ребенка, зомбируя его сознание, и переключить детей на реальность трудно. Убивая в виртуальных играх, ребенок сможет причинить вред сверстнику в реальности, не говоря уже о реальном убийстве. Следует отметить, что большинство компьютерных игр влияют на интеллектуальную сферу ребенка. В последнее время у детей, часто играющих в компьютерные игры, наблюдается расстройство внимания. Это отражается на занятиях, когда ребенку трудно сконцентрировать внимание на чем-либо. [2] Самый важный момент в работе дошкольников с компьютером ‒ выявление и предотвращение отрицательного воздействия девайса в отношении здоровья детей. Значимым условием влияния является продолжительное нахождение ребенка за компьютером, которое способно оказать значительное воздействие как и на психологическое здоровье ребенка, которое мы затрагивали ранее, так и на физическое. Врачи в недоумении по причине реального риска ухудшения состояния органов зрения, двигательного аппарата. Негативного влияния компьютера на зрение ребенка можно избежать, если помнить следующее: ограничьте время нахождения ребенка за компьютером, проводите с ребенком гимнастику глаз, следите, чтобы на мониторе компьютера не было бликов. [1] Также, так как малыш целиком сосредоточен на компьютере и на том, что в нем происходит, он не замечает, как нарушается его осанка; ребенок просто начинает сутулиться. Данный процесс весьма стремительно запускается в неокрепшем детском организме: сперва возникает едва ощутимая сгорбленность, после ребенку становится все тяжелее держать спину ровной, а потом и вовсе спина становится более круглой в сидячем положении по причине слабости мышц. Неправильная посадка ребенка вызывает искривление позвоночного столба, которое прогрессирует прямо на глазах. Помимо всего прочего, использование компьютера подразумевает использование мыши, клавиатуры, других аксессуаров, которые позволяют держать кисти рук в подвешенном состоянии, вследствие чего у ребенка постепенно происходит гипертрофия мышц запястья. Деятельность дошкольников у компьютера должна проводиться под безукоризненным контролем старших. Дети, как известно, достаточно быстро обучаются работе на компьютере: они познают мир компьютерных игр как и поучительных, так и тех, которые содержат в себе сцены насилия, употребления запрещенных веществ, нелегальной работы; изучают сеть Интернет, где так же малыши могут наткнуться на ограниченные по возрасту ресурсы. Тем не менее, любая проблема, в том числе и эта, имеет решение. Для того, чтобы обезопасить своего ребенка при его взаимодействии с компьютером, следует установить временные рамки работы с девайсом, обратить внимание на технические характеристики ПК, организовать рабочее пространство, а так же обозначить ребенку, чем конкретно он может заниматься во время своего пребывания у компьютера. Рассмотрим каждую рекомендацию отдельно. Что касается ограничений по времени, то детям до пяти лет вообще не стоит пользоваться компьютером. В таком случае, можно купить ребенку компьютер аналогичный взрослому, но игрушечный. В нем имеются обучающие программы, игры, которые погружают ребенка в учебный процесс. Детям от пяти до семи лет позволителен контакт с компьютером не более десяти-пятнадцати минут в день, три-четыре раза в неделю. А детям первого класса можно находиться за гаджетом уже двадцать минут в день. При выборе компьютера для ребенка стоит обратить внимание на его технические характеристики. Нужно, чтобы монитор был плазменным, а лучше ‒ жидкокристаллическим. Размер экрана дисплея должен быть около тридцати пяти-тридцати восьми сантиметров по диагонали, чтобы ребенок мог четко видеть текст с расстояния пятьдесят-семьдесят сантиметров. Экран должен быть мобильным, чтобы была возможность его поворачивать и наклонять в разные стороны в зависимости от освещения. Во время организации рабочей зоны необходимо соблюдать некоторые нюансы. Во-первых, окно должно находиться слева от компьютера, расстояние от монитора до окна не должно быть меньше шестидесяти сантиметров, дабы не было бликов от источников освещения. Во избежание отсвета имеет место быть завесить оконный проем шторами или жалюзи. Во-вторых, мебель рабочего пространства должна быть комфортной, а также соответствовать анатомо-физиологическим особенностям ребенка: весу, росту, костной системе. Стул должен иметь спинку, а под ноги ребенка всегда ставится подставка для компенсации расстояния от пола до стопы для ровной осанки. В-третьих, монитор должен располагаться на уровне глаз ребенка (дозволительно его нахождение чуть ниже). Пребывание ребенка за компьютером должно осуществляться при наличии естественного дневного света, допустима его замена на настольную лампу, свечение которой будет приближено к дневному освещению. Организация деятельности ребенка за ПК должна представлять собой четкие границы работы малыша во время его пребывания за компьютером. Имеются некоторые рекомендации касаемо данного процесса: 1. Установка родительского контроля на устройстве (это обезопасит ребенка материалов, которые имеют ограничения по возрасту, а его родителей ‒ от вирусов и установки нежелательных программ). 2. Создание отдельного рабочего стола для ребенка (данное действие позволит ребенку обрести собственное рабочее пространство в виртуальном мире, а также даст ему возможность проявить творческие способности для его оформления с помощью взрослых). 3. Обучение правилам безопасности в Интернете (это даст ребенку понять, что виртуальность, как и реальный мир имеет свои подводные камни и, при наличии элементарных знаний о правилах поведения в сети Интернет, их можно обойти). На основе чрезмерного использования новейших девайсов у дошкольников может возникнуть компьютерная зависимость. Она появляется по следующим причинам: • отсутствие контроля со стороны старшего поколения (в силу собственных возрастных отличительных черт, не сформированных силы воли и умений самоконтроля, ребенок не в состоянии играть самостоятельно, а также организовывать свой досуг, поэтому родителям следует обозначать границы в отношении компьютера; зная четкие правила, малыш будет чувствовать себя в безопасности как в пределах допустимого); • недостаток контакта в семье (ребенок пытается заменить и заполнить пустоту от дефицита общения компьютерными играми, он будет находить в компьютерных играх своеобразное утешение); • отсутствие домашнего комфорта (ребенок не имеет личное пространство, тем самым он пытается найти свое место в мире игр); • непринятие ребенка сверстниками (дитя становится замкнутым и считает, что виртуальность ‒ тот мир, где его принимают). Компьютерную зависимость, как и другую любую плохую привычку можно заменить хорошей. Например, предложить другие возможности времяпровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия. Еще, как вариант, использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения. Так же следует обращать внимание на игры, в которые играют дети, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов. Стоит не забывать обсуждать игры вместе с ребенком. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения. В случаях, если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, обращаться к психологам, в специализированные центры. [4] Таким образом, каждый родитель имеет возможность самостоятельно принимать решение: применять ли в ходе воспитания своего ребенка компьютерную технику или нет. Во всяком случае, прежде чем знакомить своего дитя с гаджетами, ему стоит дать понять, что компьютер ‒ устройство, которое следует использовать при необходимости: для учебы, работы, а компьютерные игры должны быть последним делом. Он никогда не должен заменять «живого» взаимодействия с обществом. Взрослые не должны перекладывать ответственность за воспитание своего малыша на искусственный интеллект, так как ни одна «умная машина» не заменит родительского внимания. Но не стоит забывать, что при грамотном использовании передовых технологий, ребенок может стать эрудированным, просвещенным и глубоко образованным человеком. Список используемой литературы: 1 Компьютер вреден для детей: влияние компьютера на ребенка; URL: https://supermams.ru/vliyanie-kompyutera-na-rebenka.htm 2 Королева, М.В. Влияние компьютерных игр на физическое и психическое здоровье детей / М.В Королева // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5 – С. 440-441; URL: www.eduherald.ru/137-13798 3 Масенькина О.С. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ И ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА ДЕТЕЙ // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум»; URL: http://scienceforum.ru/2016/article/2016026974 4 Юрьева Л.Н. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография / Л. Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот. Днепропетровск: Пороги, 2006. |