курсовая. Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей фонематического восприятия у младших школьников с онр

• Название: Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей фонематического восприятия у младших школьников с онр
• Дата: 17.01.2019
• Размер: 62.96 Kb.
• Имя файла: курсовая.docx
• Тип: Документы; #64048
• страница: 3 из 3

Библиографический список
1. Александрова Т. В. Живые звуки, или Фонетика для дошкольников/ Т. В. Александрова. – СПб.: Детство-пресс, 2015. – 48 с.

2. Бельтюков, В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи / В. И. Бельтюков. – М.: Педагогика, 2000. – 176 с.

3. Бельтюков, В.И. Об усвоении детьми звуков речи / В. И. Бельтюков. – М.: Просвещение, 1996. – 91с.

4. Винарская, Е. Н. Нейролингвистический анализ звуковой стороны речи [Текст] / Е. Н. Винарская // Язык и человек. – М.: Изд-во МГУ. – С. 55-62.

5. Волкова, Г. А. Методика обследования нарушения речи у детей / Г. А. Волкова. – СПб.: Речь, 2011. – 45 с.

6. Волкова, Г. А. Энциклопедический словарь логопеда / Г. А. Волкова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. – 256 с.

7. Волкова, Л. С. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Л. С. Волкова // Логопедия. – М.: ВЛАДОС, 2014. – С. 513-524.

8. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М.: Академия, 2014. – 546 с. 9. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А. Н. Гвоздев. – СПб.: Речь, 2012. – 240 с.

10. Глухов, В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием / В. П. Глухов. – М.: Владос, 2013. – 144 с.

11. Голубева, Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: метод. пособие / Г. Г. Голубева. – СПб.: Речь, 2014. – 200 с.

12. Горчакова, А. М. Формирование фонематических процессов у детей с нарушениями речи // Современные тенденции специальной педагогики и психологии / А. М. Горчакова. – Самара: СГПУ, 2009. – С. 70-83.

13. Гриншпун, Б. М. Дислалия: Хрестоматия по логопедии / Б. М. Гриншпун. – Т.1. – М.: ВЛАДОС, 2014. – С. 108-120.

14. Дурова, Н. В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки / Н. В. Дурова. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 112 с.

15. Дьякова, Н. И. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников / Н. И. Дьякова. – М.: Владос, 2014. – 226 с.

16. Жинкин, Н. И. Интеллект, язык и речь // Нарушение речи у дошкольников / Н. И. Жинкин. – М.: Владос, 2011. С. 9-31.

17. Жукова, Н. С. Преодоление ОНР у детей [Текст] / Н. С. Жукова. – М.: Союз, 2008. – 142 с.

18. Жукова, Н. С. Уроки логопеда. Исправление нарушений речи / Н. С. Жукова. – М.: Эксмо, 2015. – 114 с.

19. Журова, Л. Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста / Л. Е. Журова, Д. Б. Эльконин. – М.: Просвещение, 2009. – 227с.

20. Каше, Г. А. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи / Г. А. Каше, Т. Б. Филичева. — М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 228 с.

21. Коноваленко, В. В. Развитие связной речи: Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ОНР / В. В. Коновалекно, С. В. Коноваленко. – М.: Гном и Д, 2012. – 144 с.

22. Лалаева, Р. И. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова, С. В. Зорина. – М.: Владос, 2009. – 304 с.

23. Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Р. Е. Левина. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.

24. Левина, Р. Е. Характеристика ОНР у детей / Р. Е. Левина, Н. А. Никашина. – М.: Просвещение, 2013. – 159 с.

25. Логопедия; под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. – М.: ВЛАДОС, 2013. – Кн. 5: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. – 480 с.

26. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 680 с.

27. Лопатина, Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: учеб. пособие; под ред. Е. А. Логиновой. – СПб.: Союз, 2011. – 345 с.

28. Лопатина, Л. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии) / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. – 228 с.

29. Нищева, Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н. В. Нищева. – СПб.: Речь, 2013. – 223 с.

30. Основы логопедической работы с детьми: Учеб. пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ; под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2013. – 240 с. 31. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников [Текст]; под ред. Т. В. Волосовец. – М.: Ин-т общегуманитарных исследований В.Секачева, 2011. – 287 с.

32. Песталоцци, И. Г. Как Гертруда учит своих детей: Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста; авт.-сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина / И. Г. Песталоцци. — М.: Академия, 2013. – С. 62-73.

33. Пожиленко, Е. А. Волшебный мир звуков и слов / Е. А. Пожиленко. – М.: Детство-пресс, 2015. – 193 с.

34. Работа логопеда с дошкольником (игры и упражнения); авт.-сост. С. Е. Большакова. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 155 с.

35. Российский энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. – URL: https://slovar.cc/enc/bolshoy-rus.html (дата обращения: 26.07.2017).

36. Селиверстов, В. И. Речевые игры с детьми / В. И. Селиверстов. – М.: ВЛАДОС, 2014. – 344 с.

37. Специальная дошкольная педагогика; под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Академия, 2012. – 312 с.

38. Специальная педагогика. Преодоление ОНР дошкольников: учеб.-метод. пособие; под ред. Т. В. Волосовец, 2012. – 256с.

39. Спирова, Л.В., Ястребова, А.В. Нарушения речи у детей: Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. – В 2-х т. – М.: Владос, 2012.

40. Ткаченко, Т. А. Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи / Т. А. Ткаченко. – М.: Эксмо, 2015. – 134 с.

41. Ткаченко, Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Т. А. Ткаченко // Дошкольное воспитание. – 2014. – №10. – С. 16-21. 42. Ткаченко, Т.А. Если дошкольник плохо говорит [Текст] / Т. А. Ткаченко. – СПб.: Речь, 2011. – 25с.

43. Ткаченко, Т. А. В первый класс без дефектов речи / Т. А. Ткаченко. – СПб.: Речь, 2012. – 127 с.

44. Ткаченко, Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа / Т. А. Ткаченко. СПб.: Речь, 2010. – 32 с.

45. Тумакова, Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом / Г. А. Тумакова. – М.: Детство-пресс, 2013. – 204 с.

46. Ушинский, К. Д. Родное слово: Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста; авт.-сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М.: Академия, 2014. – С. 69-74.

47. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155. – М.: Просвещение, 2016. – 34 с.

48. Филичева, Т. Б. Дети с ОНР. Воспитание и обучение / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. – М.: Изд.-во ГНОМ и Д, 2013. – 128 с.

49. Филичева Т. Б. Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР / Т. Б. Филичева, Г. В.Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 213 с.

50. Филичева, Т.Б. Содержание логопедической работы с детьми при общем недоразвитии речи / Т. Б. Филичева // ФФН и ОНР нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. – М.: Владос, 2013. – 245 с.

51. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 252 с.

52. Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М. Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 2008. – 236 с.

53. Шаховская, С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи дошкольников / С. Н. Шаховская. – М.: Айрис-пресс, 2013. – 240 с.

54. Шаховская, С. Н. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием / С. Н. Шаховская, В. П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2012. – 144 с.

55. Швачкин, Н. Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия / Н. Х. Швачкин. – М.: Лабиринт, 2014. – С. 101-133.

56. Эльконин, Д. Б. Формирование умственного действия звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Хрестоматия по логопедической работе / Д. Б. Эльконин. – М.: Владолс, 2012. – С. 56-79.

57. Язовских, М. А. Логопедическая технология по формированию диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / М. А. Язовских, А. С. Коляскина // Коррекционно-развивающие программы для детей с ограниченными возможностями здоровья: учебно-метод. пособие для студентов дефектологических специальностей. – Шадринск: Шадринский Дом Печати, Каргапольский филиал, 2013. – С. 256-275