Самостоятельная работа 1. Государственная политика в образовании. Государственная политика в сфере общего образования и государственное регулирование в системе среднего профессионального образования Российской Федерации
 Скачать 21.88 Kb.
|
|
Раздел: Государственная политика в образовании. 1.1. Государственная политика в сфере общего образования и государственное регулирование в системе среднего профессионального образования Российской Федерации Самостоятельная работа. Изучите представленные в разделе материалы.Ознакомьтесь с основными положениями национальных проектов «Образование» и «Профессионалитет». Для педагогических работников общеобразовательных организаций иобразовательных организаций дополнительного образования:Найдите в текстах представленных учебных материалов («Справочник Государственная политика») ответы на вопросы: Какими нормативными документами представлена система федерального законодательства об образовании в Российской Федерации? Ответ: Федеральное законодательство об образовании в РФ представлено системой, включающей в себя Конституцию РФ, федеральные конституционные законы, федеральные законы, а также нормативные акты Федерального собрания, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ и акты органов исполнительной власти. Какие важные положения для развития законодательства об образовании отражены в Конституции Российской Федерации? Ответ: 1. Каждый имеет право на образование. 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. Как определяет основные задачи образовательного законодательства Российской Федерации Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»? Ответ: Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» основными задачами образовательного законодательства РФ являются следующие: осуществление четкого разграничения компетенций и полномочий в сфере образования между органами государственной власти; осуществление полноценной защиты конституционных прав граждан РФ на получение доступного и бесплатного образования; создание правовых гарантий, необходимых для эффективного развития и функционирования системы образования РФ; определение прав, полномочий, обязанностей и ответственности юридических и физических лиц в области образования, а также правовое регулирование их взаимоотношений в данной сфере. Какие изменения были внесены в законодательство в части определения ключевых приоритетов образования? Ответ: В мае 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин инициировал изменения в законе «Об образовании в Российской Федерации», которые касались усиления воспитательного процесса в общеобразовательных организациях. 22 июля 2020 года были приняты соответствующие поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации», которые вступили в силу 1 сентября 2020 года. Воспитание и развитие личности – один из ключевых приоритетов государственной политики в области образования. Воспитание обеспечивает воспроизводство культурного кода, развитие ценностей солидарности и патриотизма. Ведущую роль в формировании системы воспитания должна играть система образования, и в первую очередь детский сад и школа. Какие федеральные проекты входят в состав Национального проекта «Образование»? Ответ: В национальный проект входят следующие федеральные проекты: «Цифровая образовательная среда»; «Молодые профессионалы (повышение конкурентоспособности профессионального образования)»; «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»; «Социальная активность»; «Социальные лифты для каждого»; «Современная школа»; «Успех каждого ребенка»; «Молодежь России». Какие ключевые задачи образования решает цифровая трансформация? Ответ: Цифровая трансформация отечественной школы позволит решить ключевые задачи образования, даст возможность обеспечить каждому 11 обучающемуся индивидуализацию образовательной траектории, методов (форм) и темпа освоения образовательного материала. Информатизация школьного образования позволит расширить образовательное пространство обучающихся до всего земного шара посредством цифровых технологий. Суть цифровой трансформации образования – достижение каждым обучающимся необходимых образовательных результатов за счет персонализации образовательного процесса на основе использования растущего потенциала цифровых технологий, включая применение методов искусственного интеллекта, средств виртуальной реальности; развития в учебных заведениях цифровой образовательной среды; обеспечения общедоступного широкополосного доступа к интернету, работы с большими данными. Какие показатели должны быть достигнуты в рамках национальной цели развития Российской Федерации «Цифровая трансформация»? Ответ: В рамках национальной цели развития Российской Федерации «Цифровая трансформация» необходимо до 2030 года достичь выполнения четырех показателей: – достигнуть «цифровой зрелости» ключевых отраслей экономики и социальной сферы, в том числе здравоохранения и образования, а также государственного управления; – до 95% увеличить долю массовых социально значимых услуг, доступных в электронном виде; – до 97% увеличить долю домохозяйств, которым обеспечена возможность широкополосного доступа к интернету; – в четыре раза по сравнению с показателем 2019 года увеличить вложения в отечественные решения в сфере ИТ. Чем обусловлено создание единой системы научно-методического сопровождения педагогических работников? Ответ: Создание единой системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (далее – Система) обусловлено необходимостью модернизации существующих в системе образования структур и форм научного и методического сопровождения учителей. Какие субъекты научно-методической деятельности на федеральном и региональном уровнях входят в состав единой системы научнометодического сопровождения педагогических работников? Ответ: В состав Системы входят организации дополнительного профессионального образования и другие субъекты научно-методической деятельности. На федеральном уровне это: федеральный координатор Системы: федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия Минпросвещения России»; федеральные центры научно-методического сопровождения педагогов на базе организаций высшего образования, которые обеспечивают развитие Системы за счет проведения фундаментальных и прикладных исследований, трансфера научных достижений и передовых педагогических технологий в сферу образования. Какие задачи призвана решить национальная система профессионального роста педагогических работников? Ответ: НСПР ПР призвана институализировать новые организационные механизмы, обеспечивающие сферу общего образования качественным кадровым составом посредством эффективной подготовки кадров, организации методической поддержки начинающих педагогов и общеобразовательных организаций, работающих в сложных социальных условиях, доступности и вариативности возможностей профессионального роста, внедрения новых способов оценки квалификации педагогов и расширения деятельности профессиональных сообществ. Национальная система профессионального роста педагогических работников должна стать системой государственных и общественных институтов, обеспечивающих непрерывное образование и профессиональное развитие педагогов с учетом анализа их потребностей в освоении профессиональных компетенций. |