план конспект. госво доверие. Государство доверие
 Скачать 1.39 Mb.
|
|
ГОСУДАРСТВО: ДОВЕРИЕ В.В. СЕРИКОВ член-корреспондент РАО, профессор, доктор педагогических наук, Заслуженный деятель науки РФ, лауреат Премии Правительства России в области образования 2 ДОВЕРИЕ ГРАЖДАН – УСЛОВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ ГОСУДАРСТВА ЕГО РАЗВИТИЯ Доверие – уверенность в том, что данное лицо или социальный институт эффективно, в соответствии с нормами выполняет свои функции. Особенности доверия: - в деловой, - в межличностной, - в политической и др. сферах Доверие – многозначная категория, отражающая ценность доверительных отношений между людьми, моральное состояние человеческих сообществ, условия нормального функционирования институтов общества и государства. 3 ПОНЯТИЕ «ДОВЕРИЕ» 4 На чем основано доверие государству? Эффективно функционирующие в стране атрибуты правового государства: - соблюдение правовых норм органами власти, силовыми структурами, политическими партиями - качественное выполнение государственными структурами их функций - гласность, независимость средств массовой информации Гражданин доверяет государству, когда чувствует себя защищенным, когда ощущает доступность и открытость власти, возможность диалога с ней. 5 ГАРАНТЫ ДОВЕРИЯ 6 ПОЛИТИЧЕСКОЕ ДОВЕРИЕ ГРАЖДАН СВОЕМУ ГОСУДАРСТВУ ПРОЯВЛЯЕТСЯ… В готовности к принятию программ и установок государства В поддержке руководящей политической партии В вере в прозорливость высшего руководства страны 7 ЭТНОС И НАЦИИ. ДИАЛОГ КУЛЬТУР • Неприятие любых форм экстремизма, дискриминации • Понимание роли различных социальных институтов в жизни человека • Представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе РОЖДАЮТ ДОВЕРИЕ 8 СПОСОБНОСТЬ ОБЪЕДИНИТЬСЯ – ЧЕРТА РОССИЯН! Важнейшая черта российского менталитета, которая проявляется в высшей форме доверия к государству – способности россиян объединиться в трудные минуты вокруг своего государства и тех национальных лидеров, которые принимают решения и берут на себя ответственность за будущее страны 9 ДОВЕРИЕ ГОСУДАРСТВУ – ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ Доверие государству – элемент гражданского самосознания, гражданской идентичности , включенности в жизнь своего народа, ответственности за будущее страны. Породить в сознании молодежи сомнения в праведности целей нашего государства – цель ожесточенной информационной агрессии , которую сегодня осуществляют те силы, которые видят в российских ценностях угрозу своему господству в мире. 10 ВОСПИТЫВАТЬ ДОВЕРИЕ К РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ! Воспитывая доверие к российской государственности, к общественному строю и традиционным ценностям россиян, педагог учит своих воспитанников противостоять псевдоценностям , которые усиленно навязываются российскому обществу. В «Разговорах о важном» разоблачаются «образцы демократии», при которой: - запрещается российская культура; - искажается история и разрушаются памятники героям-освободителям; - культивируются образы откровенных фашистов; - запрещается русский язык, на котором подчас говорит большинство населения страны; - информационные потоки изобилуют фейками о политике и Вооруженных силах России. 11 СТРУКТУРА ГОТОВНОСТИ К ОТНОШЕНИЯМ ДОВЕРИЯ: - когнитивный компонент – система знаний о происхождении, устройствах, нормах деятельности государства; - ценностный компонент – признание своей идентичности с государством, уважение к его институтам, к его устройству (многонациональность, демократизм, система обеспечения безопасности и др.); - инициативно-деятельностный компонент – опыт посильного участия в реализации национальных проектов, в том числе в форме ответственного отношения к учебе как долгу перед государством, опыт волонтерской деятельности, поддержки семей военнослужащих, помощь своим сверстникам из Донбасса и др. 12 ПРИЗНАКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ДОВЕРИЯ К ГОСУДАРСТВУ • система знаний об истории Российского государства, о назначении демократических институтов государства и механизмах их деятельности, о правовых и моральных нормах, на которых строятся отношения государства и его граждан; • осознание себя гражданином , своих обязанностей и прав, понимание роли различных государственных структур в обеспечении стабильности, безопасности, поступательного развития российского общества; • проявление политической грамотности при интерпретации правительственных решений, государственных планов и программ; • опыт участия в акциях , направленных на укрепление российской государственности, доверия общества, прежде всего молодежи, к политике Российского государства, деятельности его руководителей. 13 СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: • привитие чувства гордости за свою страну • формирование веры в могущество нашей страны • формирование понятий о государственных органах и примерах их успешной деятельности • показ реальной заботы государства о детях, о российском образовании и науке • экскурсии, встречи с учеными, инженерами, воинами российской армии На эти темы дети уже могут создавать устные и письменные тексты (описания, рассуждения, повествования), подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к текстам выступлений, работать в группе, проявлять готовность к достижению общего полезного результата. 14 В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ: • привитие чувства гордости за свою страну • участие подростков в жизни семьи, школы, местного сообщества, родного края, страны Встречи и беседы с ними должны быть направлены на неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представления об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах отношений человека и институтов государства, межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе. Этап социализации – «рождение гражданина», потому что в этот период формируется потребность понять себя и устройство гражданского мира. В.А. Сухомлинский СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ 15 В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ: • на первое место выходят такие задачи, как формирование у молодых людей полноценной гражданской позиции как активных и ответственных членов российского общества, осознающих свои конституционные права и обязанности, уважающих закон и правопорядок, обладающих чувством собственного достоинства, осознанно принимающих традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности • развитие у школьников навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности. Приоритетными при этом являются цели развития идентичности с обществом и государством, готовности посвятить свою жизнь их процветанию СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ 16 • изучение героического прошлого наших предков; • переживание памятных событий; • встречи с деятелями государства и политики; • личное участие в акциях, укрепляющих государство; • обсуждение программных установок государства; • включенность в реальные проекты («Россия – страна возможностей», «Моя страна – моя Россия» и др.), направленных на поддержание творческих социальных и научно-технологических инициатив молодежи СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ выделен специальный раздел «Разговоры о важном», где публикуются разработки внеурочных занятий с полным дидактическим и методическим обеспечением САЙТ «ЕДИНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 18 |