Технология Timeline как способ формирования синкретического исто. Говоря о времени с т з. педагога, для меня прежде всего время это история, цивилизации, даты
 Скачать 18.08 Kb.
|
|
Говоря о времени с т.з. педагога, для меня прежде всего ВРЕМЯ это история, цивилизации, даты. Особенность моего предмета состоит в его большом информативном объеме. Перед школьниками в процессе обучения предстает огромное количество дат, событий, начиная с периода Древнего мира до XXI века. Особенность так же в том, что мы изучаем не только историю своей страны, но и Всеобщую историю. Стремясь решить данную проблему, я стала использовать технологию таймлайн. Не секрет, что запоминание хронологических рамок, конкретных дат и событий для ребенка сопряжено с определенными трудностями. И когда, уже в 6 классе, у ученика в году объединяются история Всеобщая с историей России, начинает в голове возникать еще большая историческая путаница. Традиционно для этого используются хронологические таблицы и карточки с датами.В качестве альтернативы я ученикам предлагаю более живое изучении истории и хронологии - таймлайны . Их основная задача – формирование у учащихся системного взгляда на исторические процессы. Таймлайны помогают выработать целостный интегрированный взгляд на развитие общества. Итак, что же из себя представляет таймлайн? Уже с 5 класса ученикам предлагаю в альбомах для рисования составить линию времени по определенной пройденной теме. Строгих критериев для составления таймлайна нет, главное указать важные даты, затем ребенок работает творчески, опираясь на полученные знания Работа с таймлайнами позволяет сделать учебный процесс творческим, развивает фантазию. Происходит внутрипредметная и межпредметная интеграция. Фактически ребенок самостоятельно составляет свою небольшую хронологическую энциклопедию. Составление таймлайнов развивает логическое мышление, эмоциональную, образную и зрительную память, моторику рук, что и является основой формирования памяти долговременной. Поскольку сегодня мы вошли в эру дистанционного обучения, то в перспективе таймлайны возможно перенести на интернет-платформу, путем интеграции истории и информатики. Таким образом, использование таймлайнов при изучении истории является хорошим способом решения проблемы отсутствия долговременной памяти по школьному предмету «История». |