Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы/ Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр) Жұлдыз»
Группа старшая группа
Возраст детей 5 лет
На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) 14.11.2022 – 18.11.2022
Күн тәртібінің үлгісі
Режим дня
|
Понедельник
14.11
День изучения государственного языка Мемлекеттік тіл
|
Вторник
15.11
|
Среда
16.11
|
Четверг
17.11
|
Пятница
18.11
|
Систематизировать и закреплять знания детей по лексической теме «Все обо мне»
|
Балаларды қабылдау Прием детей
|
Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми, создание общего положительного эмоционального фона, ощущение психологического комфорта.
|
Ата-аналармен әңгімелесу,
кеңес беру
Беседа с родителями, консультация
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Балалардың дербес әрекеті
(баяу қимылды ойындар,
үстел үсті ойындары,
бейнелеу әрекеті, кітаптар
қарау және тағы басқа
әрекеттер)
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)
|
Прослушивание гимна РК
Дидактическая игра «Буратино-путешественник»
Цель: Раширять словарный запас словами обозначающими части тела. Совершенствовать структуру простого предложения. Понимать и отвечать на вопросы: Мынау не? Слышать и производить специфические звуки казахского языка (қ,ө,ү,і, ғ,ұ).
В гостях у мудрого Филина
Просмотр книг,игры с настольным театром.
Цель:
приобщать детей к доступным художественным произведениям, фольклору и миру театра; развивать интерес к книге.
(художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности)
|
Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.
(настольно-печатные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы» и др.)
Цель: развиватьпамять, логическое мышление,мелкую моторику рук; продолжать воспитывать умение вместе играть,выполнять правила игры.
(игровая,познавательная деятельность)
Полив комнатных растений».
Цель: знакомить со способами ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины.
(познавательная и коммуникативная деятельность)
Речевая игра «Ветер-ветерок!»
Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения.
(коммуникативная, развитие речи)
|
Игры со строительным набором
Цель: формировать умение строить постройки самостоятельно, совместно со сверстниками.
(конструирование-игровая, исследовательская, познавательная, творческая деятельность) творческая деятельность)
В гостях у мудрого Филина
Чтение «Суматоха и Аккуратность»
Цель: способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание, различать причинно-следственные связи, жанры.
(художественная литература, развитие речи)
Лаборатория творчества
« Смешные человечки»
Цель: закреплять умения пользоваться ножницами и техникой безопасности.
Обучать навыкам расположения предметов на листе бумаги. Формировать умение составлять по представлению предметы из нескольких частей.
(творчество-аппликация)
|
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
(настольно-печатные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы» и др.)
Цель: развиватьпамять, логическое мышление,мелкую моторику рук; продолжать воспитывать умение вместе играть,выполнять правила игры.
(игровая,познавательная деятельность
Познавательно – исследовательская деятельность
«Угадай по запаху»
Цель: создавать условия для исследовательской деятельности детей, наблюдать, анализировать, сравнивать, различать характерные признаки предметов
(ознакомление с окружающим миром, познание)
Артикуляционная гимнастика
«Чистим зубки»
Цель: развитие артик.аппарата.
|
Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.
(настольно-печатные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы» и др.) (игровая,познавательная деятельность)
Дидактическая игра «Буратино-путешественник»
Цель: продолжать раширять словарный запас словами обозначающими части тела. Совершенствовать структуру простого предложения. Понимать и отвечать на вопросы: Мынау не? Слышать и производить специфические звуки казахского языка (қ,ө,ү,і, ғ,ұ).(Коммуникация
«Раскрась шарики»
Цель: обучать умению обозначать в речи положение того или иного предмета по отношению к себе или другому предмету.
Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.
(познание, творчество- рисование,)
|
Таңертенгі жаттығу Утренняя гимнастика
|
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы вставать.
Ну-ка, быстро —
не ленись,
На зарядку становись!
Вторая половина ноября (с косичкой)
|
Таңғы ас
Завтрак
|
Закреплять у детей навыки дежурства, формировать бережное отношение к вещам обихода (посуда, тарелки), воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам и взрослым, развивать у детей стремление помогать взрослым, развивать у (у детей) КГН ухода за собой и своим телом.
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке
дайындық Подготовка к организованной деятельности (ОД)
|
Дети собираются все вместе для того, чтобы поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т. д. Дети помогают педагогу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)
|
Білім беру ұйымының кестесі
бойынша ұйымдастырылған
іс-әрекет
ОД по расписанию
организации образования
|
1.Основы грамоты
Тема: «Слог. Деление слов на слоги»
Цель: формировать понятие о слоге, делить слова на слоги, определять их количество и порядок.
Развивать мелкую моторику рук, обучать штриховке.
2.Казахския язык (по плану преподователя казахского языка)
3.Художественная литература
Тема: Чтение татарской
народной сказки
«Три сестры»
Цель: способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание, различать причинно-следственные связи, жанры.
4.Физкультура Тема: «Делай с нами, делай лучше нас.»
Цель: развивать навыки: перекаты вперед-назад из положения сидя в группировке «качалка», ползание на животе с помощью рук (3 метра); прыжки с продвижением вперед на расстояние 3-4 метра, на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, по прямой (расстояние 6 метров),
|
1.Музыкальное
(по плану муз.работника)
2.Основы математики
Тема: «Слева, справа, вверху, внизу».
Цель: закреплять пространственные представления: располагать предметы в пространстве (слева, справа, вверху, внизу); направлять движение: слева направо, справа - налево, сверху вниз, вперед, назад, в том же направлении.
3.Развитие речи
Тема: «Дифференциация звуков /з – ж/».
Цель: Закреплять умение правильно, отчетливо произносить звуки, обучать умению различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки ж-з.
4.Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Трудолюбие»
Цель: формировать понимание того, что все зависит от самого человека — его трудолюбия, настойчивости, веры в себя. Продолжать воспитывать самоуважение, чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах и возможностях.
|
1.Казахский язык
(по плану преподователя казахского языка)
2.Основы грамоты Тема: «Составление предложений с помощью моделирования».
Цель: развивать умение составлять предложение к предложенному слову. Развивать мелкую моторику рук в написании коротких и длинных палочек
3. Художественная литература
Тема: «Рассказ Е. Пермяка «Для чего руки нужны?»
Цель: способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание, различать причинно-следственные связи, жанры (сказка, рассказ, стихотворение), чувствовать художественность языка (эпитеты, описания, образные слова), оценивать поступки героев.
4.Физкультура
Тема: «Буду сильный, буду смелый и большой!»
Цель: развивать навыки: перекаты вперед-назад из положения сидя в группировке «качалка»; перепрыгивание через шнуры, линии, прыжки попеременно на правой и на левой ноне, спрыгивание с высоты, запрыгивание на возвышение до 20 сантиметров.
|
1.Основы математики
Тема: «Размерные отношения между шестью предметами»
Цель: развивать умение устанавливать размерные отношения между предметами разной длины (5 и более), высоты, ширины или толщины. Обучать умению обозначать в речи положение того или иного предмета по отношению к себе или другому предмету. Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.
2. Развитие речи Тема: «Составление рассказа по серии картинок «Человек»
Цель: обучить правильно формулировать основную мысль, строить связные монологические высказывания, составлять краткий описательный и повествовательный рассказ.
3.Лепка/аппликация/рисование/конструирование
Тема: «Волшебное превращение цилиндра»
Цель: побуждение к коллективному сюжетному конструированию.
Развивать творческое мышление и воображение. Закреплять умения преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги.
4.Физкультура
Тема: «Мы все разные.»
Цель: перепрыгивание через шнуры, линии, прыжки попеременно на правой и на левой ноне, спрыгивание с высоты, запрыгивание на возвышение до 20 сантиметров. Формировать умение прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении.
|
1. Основы математики
Тема: «Образование числа 9.»
Цель: познакомить на наглядной основе с образованием числа 9. Обучить навыку прямого и обратного счета в пределах 10. Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.
2.Музыкальное
(по плану муз.работника)
3.Основы грамоты
Тема: «Деление слов на слоги. Ударение»
Цель: продолжать формировать понятие о слоге, делить слова на слоги, определять их количество и порядок.
Развивать мелкую моторику рук в написании коротких и длинных палочек.
4.Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Уход за комнатными растениями»
Цель: знакомить со способами ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины.
|
2- таңғы ас
2-ой завтрак
|
Выполнение гигиенических процедур перед вторым затраком (культурно-гигиенические навыки самообслуживание, трудовая деятельность (дежурство)). Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться (развитие речи, коммуникативная деятельность).
|
Серуенге дайындық
Подготовка к прогулке
|
Создавать условия для самостоятельной двигательной активности детей, беседа с детьми о правильном использовании спортивно- игровым оборудованием и спортивными принадлежностями.
Последовательное одевание детей (в зависимости от погодных условий), наблюдение за правильным одеванием (развитие речи, навыки самообслуживания, развитие крупной и мелкой моторики).
|
Серуен
Прогулка
|
Я одежду по погоде на прогулку приготовил.
Сапоги и плащ надену, если дождь идет с утра,
Шапку, варежки и шарф, коль настали холода
А панамку я достану, если солнце и жара. (развитие речи)
|
Наблюдение за птицами.
Цель: уточнить, какие птицы остались зимовать, понаблюдать, кто из них прилетает к кормушке. Обратить внимание детей, что птицам все труднее добывать корм; обсудить, как можно помочь.
Стихотворение О. Г. Зыковой «Синицы»
2.Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада.
Цель: закрепить навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.
3.Подвижная игра
«Светофор».
Цель: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора.
4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность
|
1.Наблюбение за солнцем
Цель: продолжать наблюдение за солнцем. Ноябрь – сумерки года (обсудить с детьми, почему так говорят).
Загадка:среди поля голубого –
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Ну, конечно, это… (солнце)
Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»Цель: упражнять в подборе прилагательных.
2.Трудовая деятельность
Утепление снегом корней деревьев.
Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега.
3.Подвижная игр
«Раз, два, три — беги!»
Цель:развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.
«Шишка-камешек».
Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
4.Индивидуальная работа
«Попади в обруч».
Цель:упражнять в умении действовать по сигналу;закреплять умение метать предметы в цель.
|
1.Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, замо¬розки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
2.Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
3.Подвижные игры:
«Ловишка», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
4.Индивидуальная работа
Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.
|
1.Наблюдение за первым снегом
Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.
Исследовательская деятельность
«Поймай снежинку на ладошку»
Цель: рассмотреть,
сравнить две снежинки.
Определить место, где снег быстрее тает.
2.Трудовая деятельность
Утепление снегом корней деревьев.
Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега.
3.Подвижная игр
«Раз, два, три — беги!»
Цель:развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.
«Шишка-камешек».
Цель:учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
4.Индивидуальная работа
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в умении действовать по сигналу;закреплять умение метать предметы в цель.
|
Наблюдение за небом и осадками.
Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.
Стихотворение Г.Ладонщикова «Поздняя осень»:
2.Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель:воспитывать желание трудиться в коллективе.
3.Подвижная игра:
«Ловишка».
Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость.
4.Индивидуальная работа
Упражнение на развитие равновесия.
Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.
|
Серуеннен оралу
Возвращение с прогулки (художественная, самостоятельная игровая деятельность).
|
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, оказывая друг другу посильную помощь. Активизация словаря: развязываю шарф, шапку, расстёгиваю пуговицы, снимаю свитер, кофту и т.д. Воспитывать внимание, организованность.
Мы во всем порядок любим,
Быстро раздеваемся.
Мы уже совсем большие-
Сами раздеваемся.
Никогда не забываем
Мы одежду просушить
И почистить, и повесить,
Аккуратно в шкаф сложить.
|
Словесные игры
«Скажи ласково»Лицо – личико,
уши - -ушки…
(развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности
|
Чтение художественной литературы
Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»
(художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность
|
Ситуативные беседы, игры малой подвижности «Почему надо чистить зубы?»
(развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности
|
Заучивание стихов с помощью мнемотехники
Потешка
Посуду мыть – палец болит,
Воду носить – палец болит,
Письмо писать – палец болит,
А суп готов – палец здоров.
(развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности
|
Игры на снятие социально-эмоционального напряжения
«Угадай настроение»
(ознакомление с оружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность)
|
Түскі ас
Обед
|
Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами; начинать и заканчивать еду вместе со своими товарищами. Продолжать учить вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «рахмет-спасибо», «өтіңемін-пожалуйста» и т.п. Воспитывать аккуратность. На того, кто ест опрятно
И смотреть всегда приятно,
Мы едим всегда красиво
После скажем всем «Спасибо»,
|
Күндізгі ұйқы Дневной сон
|
Рассказывание засыпалочек «Нам ножки сегодня сказали...»
|
Музыкотерапия
«Музыка Шопена для сна»
|
Долгочтение «Чтение народных сказок»
|
Релаксация
«Наши ножки отдыхают»
|
Прослушивание «сонной» сказки (аудио)
|
Біртіндеп ұйқыдан
ояту,
сауықтыру шаралары
Постепенный подьем, оздоровительные процедуры
|
Комплекс № 5
Ходьба по массажным дорожкам
Водные процедуры (умывание, обливание рук прохладной водой)
|
Бесін ас
Полдник
|
Воспитание навыков аккуратного умывания. Рассказывание потешки: Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерна взялась,
Зайка - за капустку,
Мышка - за корку,
Детки - за молоко.
(развитие речи)
|
Балалардың дербес әрекеті
(баяу қимылды ойындар,
үстел үсті ойындары,
бейнелеу әрекеті, кітаптар
қарау және тағы басқа
әрекеттер)
Самостоятельная деятельность
|
Дидактическая игра
«Угадай – ка».
Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, уточнить знание детей о частях тела.
(развитие речи– познавательная, деятельность)
Самостоятельная деятельность
|
Сюжетно ролевая игра «Больница». Цель: учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей.
(ознакомление с окружающим миром – познание)
«Эксперименты с бумагой»
Цель: исследовать свойства бумаги.
(экспериментально-познавательная деятельность)
Самостоятельная деятельность
|
Игра-путешествие
«Путешествие в организм человека»
Цель: познакомить с организмом человека
(ознакомление с окружающим – коммуникативно-познавательная деятельность)
Очистить от пластилина, доски для лепки.
Цель: формировать навыки коллективного труда
(коммуникативная, трудовая деятельность)
Самостоятельная деятельность
|
Пальчиковая гимнастика «Дни недели». Цель: ориентировка во времени. Закреплять знания о последовательности различных событий, дней недели .
(художественная деятельность, развитие речи, основы математики)
Самостоятельная деятельность
|
Развлечение «Мы спортсмены». Цель: расширить представления детей о здоровье и способах его укрепления и сохранения, подвести к пониманию того, что здоровье нужно беречь и укреплять.
(игровая, познавательная, физкультурная деятельность)
Труд
«Мытьё кукол».
Цель: развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
(коммуникативная, трудовая деятельность)
Самостоятельная деятельность )
|
Балалармен жеке жұмыс
Индивидуальная работа с детьми
|
Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.(развитие речи, основы математики)
|
Основы математики - познавательная, игровая деятельность Дидактическая игра «Собери фигуру»
Цель: развивать познавательно-исследовательский интерес, самостоятельно исследовать предметы сложной формы.
(Артем,Катя,Дима)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность Дидактическая игра «Узнай и назови» Цель: формировать навыки слушания и понимания речи . (Игорь,Ваня,Артем).
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности Дидактическая игра «Кто кем был?
Цель: развивать активную речь, память, воображение.
(Усман,Макар)
|
Развитие речи– познавательная, деятельность
составление рассказа по схеме.
Цель: совершенствовать творческое повествование: составлять описательные и повествовательные рассказы.
(Усман, Катя, Игорь)
|
Основы математики - познавательная, игровая деятельность Дидактическая игра «Встань на место»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10-ти. (Дима,Ваня,Артем).
|
Серуен
Прогулка
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: Одевание: последовательность, выход на прогулку, повторение групповых правил
|
|
Подвижная игра: «Балапандар» (цыплята)
Цель: познакомить детей с подвижной игрой «Балапандар»
Игра «Узнай меня»
Цель: развивать зрительную память, тактильные ощущения, умение по определенным признакам (телосложение, волосы, одежда, руки и т.д.)
(физическое развитие).
|
Подвижная игра «Совушка» Задачи: закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь». Развивать равновесие, быстроту реакции и неподвижность. Воспитывать чувство коллективизма. (физическое развитие).
|
Подвижная игра
«Гуси -лебеди». Задачи: упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли.(физическое развитие).
|
Подвижная игра «Замри»
А сейчас мы поиграем,
За туловищем понаблюдаем.
Цель: развивать двигательную активность тела (как с помощью скелета наше тело принимает разные положения).
Игровое упражнение «Кто веселый, грустный, сердитый?» - эмоции детей.
(физическое развитие).
|
Подвижная игра: «Балапандар» (цыплята)
Цель: познакомить детей с подвижной игрой «Балапандар»
(физическое развитие).
|
Балалардың үйге қайтуы
Уход детей домой
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, давать советы
|
Рекомендации родителям. Сделать дома: книжки -малышки или театр сказки вместе с детьми.
|
Беседа с родителями по вопросам обучения детей, дать рекомендации по изучению слов на казахском языке
|
Беседа с родителями «Совместный труд ребенка и взрослого».
|
Консультация «Артикуляционная гимнастика дома»
|
Беседа с родителями «Что мы узнали нового за неделю»
| |
Скачать 46.65 Kb.