Воспитание патриотизма у младших школьников. КР, теория воспитания. Патриотизм. Гуманитарнопедагогический
 Скачать 2.37 Mb.
|
|
Список использованной литературы Колесникова Т.А. Организация внеурочной деятельности в начальной школе: учеб. пособие/ Т.А. Колесникова, З.У. Колокольникова, О.Б. Лобанова, Т.В. Газизова, И.А. Власова. – Красноярск: Сиб.федер. ун-т, 2019 – 144с. Харламов И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов – М.: Гардарики, 2017. –520 с. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. / Г.К. Селевко - М.: Народное образование, 2016. -256 с. Генинг, М. Воспитание у школьников правильной речи; Чебоксары: Чувашское книжное; Издание 2-е / М. Генинг - М.: 2017. - 134 c. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2021. - 31 с. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В 2 частях. Часть 2/ Просвещение - М.: 2017. - 144 c. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В 2 частях. Часть 1/ Просвещение - М.: 2017. - 128 c. Стекляр Г.В. Гражданское и патриотическое воспитание в современных условиях / Г.В. Скляр // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. -No1. С.110. Подласый И.П.Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учебн. заведений: В 2 кн. Книга 1. Общие основы. Процесс обучения / И.П. Подласый. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДО С, 2017. –574 с. Яновская, М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Книга для учителя / М. Г. Яновская. – М.: Просвещение, 2018 . –230с. Следзевский И.В. Основные направления гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в российском образовательном пространстве / И. В. Следзевский // Внешкольник. - 2017. -N 1. -С. 25 -28. Табарданова Т.Б. Методики диагностики качества гражданского образования и патриотического воспитания учащихся основной школы. / Т.Б. Табарданова – Димитровград: УИПКПРО, 2017. –63с. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет; Мозаика-Синтез / М.Б. Зацепина - М., 2018. - 112 c. Гуськов Ю.В. Военно-патриотическое воспитание как фактор оптимизации отношений государства и гражданского общества; МПСИ / Ю.В. Гуськов - М.: 2017. - 311 c. Приложение 1 Конспект внеурочного занятия для детей начального школьного возраста на тему: «Я и моя Родина» Цель: - создать условия для ознакомления учащихся с понятиями Родина, родной край, малая Родина, родной дом, родная школа; - способствовать воспитанию любви к своей Родине, к родному краю; - способствовать воспитанию патриотизма и причастности к школьному коллективу, желанию участвовать в жизни школы и класса. Задачи: содействовать формированию УУД: Личностных: способствовать полноценному восприятию изучаемого материала, умению выражать свои мысли, высказывать и отстаивать свою точку зрения; Регулятивных: научиться оценивать правильность своих действий и поступков, вносить при необходимости коррективы, а так же принимать позиции других слушателей; Познавательные: работать с информацией, развивать способности к познанию. Коммуникативные: использовать доступные речевые средства для высказывания своего мнения, а так же понимать содержание вопросов, задаваемых учителем и мнений, высказываемых другими собеседниками. Оборудование: ИКТ, мультипликационный фильм: «Я расскажу вам о....России!» (2 мин). Ход занятия: Учитель: - Ребята, выскажите, пожалуйста, свое мнение - что такое Родина? (Место, где родились, живём, ходим в школу, где живут наши папы и мамы, друзья). Все верно! Давайте послушаем стихотворение о Родине. Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой растём. И берёзки у дороги, По которой мы идём. Что мы Родиной зовём? Солнце в небе голубом. И душистый, золотистый Хлеб за праздничным столом. Что мы Родиной зовём? Край, где мы с тобой живём. И рубиновые звёзды – Звёзды мира над Кремлём. (В. Степанов) Место, где родился каждый из нас, это и есть наша Родина. Любой человек любит свой дом, свою семью, нам всем хорошо и спокойно среди друзей и близких нам людей. Недаром говорится: «Всякому мила своя сторона», «Везде хорошо, а дома лучше», «Своя земля и в горе мила». Учитель: Дети, а любите ли вы наш город, нашу малую Родину? (Ответы детей). Невозможно любить то, чего ты не знаешь. Так же и с Родиной. Чем больше мы с вами будем узнавать о нашей стране, о нашем городе, чем больше мы будем узнавать о ее истории, о ее героях, о важных событиях, которые здесь происходили, тем больше мы будем ее любить. Давайте сейчас поиграем в словесную игру. Я буду говорить начало предложения, а вы будете его продолжать. - страна, в которой мы живем, называется ... (Россия) - Россия очень большая. В ней много озер, рек... (морей, лесов, городов и т.д.) -люди, которые живут в нашей стране, называются... (россияне) (необходимо предложить детям повторить хором слово «Россияне», чтобы оно четко отложилось в голове каждого). -нашего президента зовут... (демонстрация портрета Президента России) Учитель: А теперь давайте познакомимся с рассказом К. Д. Ушинского «Наше Отечество» «Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что в ней родились, а матерью - потому что она вскормила нас хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него Родина». Учитель: Ребята, давайте вслушаемся в каждое слово это рассказа, найдём в тексте, как автор называет Родину. Давайте подумаем, почему Ушинский говорит о Родине - матушка, мать. Не потому ли, что Родина, как мама – одна. Автор с большой любовью говорит о России и это хорошо чувствуется в его словах. Теперь я предлагаю вам посмотреть небольшой мультфильм о России, но прежде я хочу показать вам территорию нашей огромной страны на карте мира. Глядя на карту вы можете наглядно увидеть, какую огромную территорию занимает Россия. Нет больше ни одного государства в мире, которое бы могло похвастаться таким масштабом. После просмотра мультфильма необходимо провести беседу с детьми об увиденном. Учитель задает вопросы: - Ребята, расскажите, что больше всего вам понравилось в мультфильме, что вы уже знали, а что стало для вас новым? - как вы считаете, что хотели до нас донести создатели мультфильма? -как еще мы можем назвать Россию? -почему мы называем Россию Отечеством? Родиной - матушкой? - о каких великих людях вы узнали из мультфильма? Слышали ли вы о них раньше? Что вы о них знаете? - какие чувства вы испытали при просмотре мультфильма? Учитель: У любого государства есть один самый главный город. И сейчас мы с вами познакомимся с самым главным городом нашей большой страны, с его столицей. Кто знает, как называется столица России? (Москва). -Давайте посмотрим, где находится Москва на карте России. -Знакома ли вам поговорка «Москва – сердце России»? Как вы считаете, каков смысл поговорки? - Сейчас я прочитаю вам стихотворения Е.Синицына «Берегите Россию» «Берегите Россию, нет России другой. Берегите её тишину и покой, Это небо и солнце, этот хлеб на столе И родное оконце в позабытом селе. Берегите Россию, чтобы сильной была, Чтобы нас от беды в трудный час сберегла. Ей неведомы страхи, и крепка её сталь. И последней рубахи ей для друга не жаль. Берегите Россию, без неё нам не жить. Берегите её, чтобы вечной ей быть Нашей правдой и силой, нашей гордой судьбой. Берегите Россию, нет России другой». Учитель: в человеке, который искренне гордится своей страной, любит ее всей душой, это стихотворение непременно вызовет всплеск эмоций. На глаза наворачиваются слезы, когда слышишь эти строки. И вслушавшись в слова искренне хочется, чтобы Россия жила вечно, чтобы не перевелись славные сыны своего Отечества, готовые защищать ее в сложных ситуациях. Дети, постарайтесь прочувствовать каждую строку… Россия всех принимает, всем помогает, дает кров и силы жить! Это великая страна с великой историей! Вы можете по праву гордиться тем, что вы родились и выросли в ней! Вы можете с гордостью говорить, что вы – россияне! Закрепление материала: 1.Закрепление знания синонимического ряда: Родина – Россия - Русь – Отечество – Отчизна; Родина –матушка 2.Д/и «Хлопни, если услышишь» (слова-родственники). 3.Ответ на вопрос: «Какие слова выражают любовь к Родине?» (любимая, священная, бескрайняя, родная, могучая, великая, свободная). 4.Дидактическое упражнение: «Выбери правильный ответ и запомни его» -как называется наша страна? (Германия, Россия, Латвия, Япония) -как называется столица нашей Родины? (Москва, Санкт-Петербург, Рязань, Париж) -как называется твой родной город? (Химки) Подведение итогов занятия. |