Практика Герлейн (1). Характеристика профильной организации
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1 Организация и состояние охраны труда, техники безопасности, ознакомление с правилами внутреннего трудового распорядка. Инструктаж по охране труда и технике безопасности, ознакомление с правилами внутреннего трудового распорядка Я, Герлейн Ольга Викторовна, студентка группы 4ДО1 специальность 44.02.01 «Дошкольное образование», проходила производственную практику по ПП.05.01. Методическое обеспечение образовательного процесса, в период с 10 мая 2021г. по 29 мая 2021г. в дошкольной организации МКДОУ Приморский детский сад «Сказка», расположенном по адресу: 404070, Волгоградская область, Быковский район, п. Приморск, переулок Парковский д. 9, с использованием дистанционной технологии. Производственная практика организована и проводится в дошкольном образовательном учреждении п. Приморск, переулок Парковский д. 9. Юридический адрес: 404070, Волгоградская область, Быковский район, п. Приморск, переулок Парковский д. 9. Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 30.03.2016г. серия 34ло1 № 0001169, выдана комитетом образования и науки Волгоградской области. Должностное лицо МКДОУ Приморский детский сад «Сказка» - заведующая Дудина Любовь Анатольевна, действует на основании Устава. За время прохождения практики изучила инструктаж по технике безопасности, сайт ДОО, нормативно-правовую базу. Сделала характеристику МКДОУ Приморский детский сад «Сказка». Провела анализ рабочих программ, перспективных и календарно-тематических планирований. Также разработала рабочую программу по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста. Составила перспективный план на неделю и календарно-тематический план на месяц. Провела анализ предметно-развивающей среды младшей группы «Колосок», а также образовательных технологий в ДОО. Подготовила презентацию по технологии ТРИЗ в ДОО. Изучила актуальные темы по самообразованию воспитателей. Разработала план самообразования воспитателей по актуальным темам для младшей группы. Изучила проектную деятельность в детском саду. Разработала проект для младшей группы. В ПРИЛОЖЕНИИ А представлен инструктаж по технике безопасности. Раздел 2 Характеристика профильной организации Приморский ясли-сад начал свою работу в 1961 году на основании Постановления Главы Быковского муниципального района Волгоградской области № 1235 от 02 ноября 2011г. учреждение переименовано в Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Приморский детский сад «Сказка» Быковского муниципального района Волгоградской области. Наш сайт в первую очередь адресован тем, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии своего ребенка, кто готов поделиться опытом и рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольника, кто желает сотрудничать с квалифицированными специалистами. На сайте Вы можете узнать: - последние новости детского сада; - о жизни детей в группе; - информацию о детском садике и реализуемых педагогическим коллективом программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста; - советы специалистов детского сада; -посетить фотогалерею; -задать интересующие Вас вопросы по воспитанию и обучению детей работникам детского сада. Надеемся, что сайт во многом будет полезен как родителям воспитанников нашего детского сада, так и всем, кто посетит его. Детский сад посещает 105 детей ( по состоянию 11.05.2021 г.) В ПРИЛОЖЕНИИ Б представлена характеристика профильной организации: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Приморский детский сад «Сказка» Раздел 3 Разработка методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования В ПРИЛОЖЕНИИ В представлена нормативно-правовая база МКДОУ Приморский детский сад «Сказка». Задание 1 Анализ рабочих программ, перспективных и календарных планов Цель: Изучить рабочие программы ДОО, структуру планирования образовательного процесса. Задание: зафиксировать структуру рабочих программ, форму и структуру календарно-тематического, перспективных планов. Дать оценку. Анализ рабочей программы. Рабочие программы по развитию детей разработаны в соответствии с основной общеобразовательной программой. Программы определяют содержание и организацию образовательного процесса в группах для детей от 2 до 7 лет. Программы строятся на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми группы и обеспечивают: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Разделы рабочей программы: 1. Пояснительная записка. 2. Возрастные особенности развития детей. 3. Требования к результатам освоения образовательной программы. 4. Распорядок дня. 5. Режим дня. 6. Образовательные области. 7. Цели и задачи разделов программы, обобщенные требования к уровню развития воспитанников. 8. Календарно-тематический план. 9. Особенность традиционных событий, праздников, мероприятий. 10. Мониторинг. 11. Взаимодействие с семьями. 12. Список литературы. Рабочие программы рассчитаны на количество рабочих недель и составляют 32 в год. Структура рабочей программы: Титульный лист. Пояснительная записка. (Введение, возрастные особенности детей; организация режима пребывания детей в группе) Перечень основных видов организованной образовательной деятельности. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей. Перспективное комплексно-тематическое планирование работы по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (до утверждения новой общеобразовательной программы, соответствующей ФГОС ДО). Перспективный план по взаимодействию с родителями. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения рабочей программы по образовательным областям. Список литературы. Форма и структура календарно – тематического планирования. Требования к оформлению календарного плана. План должен быть написан аккуратно, понятным подчерком. Обязательно должен быть оформлен титульный лист с указанием группы, Ф. И. О. обоих воспитателей группы, узких специалистов, даты начала и окончания плана. План должен содержать следующие разделы: - список детей группы (с указанием даты рождения и группой здоровья, речевыми недостатками); - расписание организованной образовательной деятельности; - расписание дополнительного образования кружковой работы; - источники планирования; - расписание физкультурно-оздоровительной работы; - режим дня группы; - алгоритм воспитательно-образовательной работы вне занятий; - комплексно-тематическое планирование; - индивидуальная работа с детьми; - работа с родителями; - ежедневное календарное планирование организованной образовательной деятельности. План оформляется в соответствии с утвержденной моделью планирования в соответствии с ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы. Форма и структура перспективного планирования. Перспективный план – составляется на квартал или на год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида). В перспективном плане планируются: 1. Цели и задачи (на квартал); 2. Виды детской деятельности: а) игровая деятельность; б) социальное развитие; в) физкультурно-оздоровительная работа (закаливание, спорт. упражнения, подвижные игры); г) познавательно-практическая деятельность (наблюдения, ознакомление, опыты, эксперименты); д) художественная деятельность (речевая, театральная, музыкальная, игровая, изобразительная); е) элементы трудовой деятельности. 3. Работа с семьей. Вывод. Планирование – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов. Для создания системы в планировании в дошкольном образовательном учреждении используется несколько различных видов планирования: 1. Перспективный план развития или программа развития ДОУ, составляемый на 3 года; 2. Годовой план ДОУ; 3. Тематические планы (по основным видам деятельности); 4. Индивидуальные планы специалистов и администрации; 5. Календарное и перспективное планирование в конкретной возрастной группе. Условия, способствующие успешному планированию: 1. Знание программных задач. 2. Знание индивидуальных возможностей и способностей детей. 3. Использование принципа повторности с усложнением задач (3 – 4 раза) с небольшим интервалом. Очень удобно использовать таблицы задач по всем разделам программы. Если задача используется на занятиях более 4 раз выносить ее в нерегламентированную деятельность. 4. Совместное составление плана обеими воспитателями. А также постоянный обмен мнениями по результатам наблюдений за детьми: как они усваивают пройденный материал, как выполняют свои обязанности, каковы их навыки культуры поведения, проявления каких черт характера наблюдались и прочее. Таким образом, основную часть плана намечают оба воспитателя, а детали – каждый в отдельности. Задание 2 Разработка рабочих программ. Цель: Разработать рабочую программу освоения детьми группы базы практики любой образовательной области. Задание - выбрать образовательную область из любой общеобразовательной программы, определить возраст детей для написания программы; - разработать рабочую программу на основе примерных общеобразовательных программ, методической и периодической литературы; - разработать и описать содержание программы; - подготовить конспект непосредственной образовательной деятельности; - представить готовый вариант рабочей программы. Рекомендации При подготовке рабочих программ вы можете воспользоваться учебно-методической литературой, периодическими изданиями «Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Детский сад», «Ребенок в детском саду» и материалами сети Интернет. Задание выполняется с использованием компьютера и предоставляется на бумажном носителе (вкладывается в дневник практики). МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Рабочая программа по образовательной области «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» в группе детей младшего дошкольного возраста Выполнил студент Герлейн Ольга Викторовна Специальность: 44.02.01 «Дошкольное образование» группа 4 зДО1 Волжский, 2021 г. Содержание 1. Пояснительная записка 2. Перспективное планирование образовательной области «Речевое развитие» 3. Система мониторинга результатов освоения программы 4. Список литературы для воспитанников 5. Список литературы для педагогов 6. Приложения Пояснительная записка. Рабочая программа является частью Образовательной программы дошкольного образования. Возрастные особенности развития детей - у детей совершенствуется способность классифицировать предметы, проводить операцию сериацию, находить простейшие закономерности в построении упорядоченного ряда (по размеру, цвету, форме); - развивается знаково-символическая функция, активно осваивается операция счёта в пределах первого десятка, развиваются и совершенствуются представления о пространстве и времени; - речь детей обретает интонационную выразительность, возникает ролевой диалог, способность воспринимать и воображать на основе словесного описания различные события; - сюжеты игр отражают собственный опыт, а также черпаются из литературы, фильмов, мультфильмов, спектаклей и пр.; - формируется потребность в уважении со стороны взрослого, происходит дальнейшее развитие образа «Я» ребёнка его детализацией. Требования к результатам освоения образовательной программы (4-5 лет) - Ребенок проявляет инициативу и активность в общении; решает бытовые и игровые задачи посредством общения со взрослыми и сверстниками; узнает новую информацию, выражает просьбу, жалобу, высказывает желания, избегает конфликта; без напоминания взрослого здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста». - Инициативен в разговоре, отвечает на вопросы, задает встречные. Проявляет интерес и самостоятельность в использовании простых форм объяснительной речи. - Все звуки произносит чисто, пользуется средствами эмоциональной и речевой выразительности. - Самостоятельно пересказывает рассказы и сказки, с небольшой помощью взрослого составляет описательные и сюжетные рассказы, сочиняет загадки. - Проявляет словотворчество, интерес к языку, различает понятия «слово» и «звук». - Вычленяет первый звук в слове, слышит слова с заданным первым звуком. Различает на слух гласные и согласные звуки. Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающим на основе овладения литературным языком своего народа Задачи: - овладеть речью как средством общения и культуры; - обогащать активный словарь; - развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; - развивать речевое творчество; - знакомить с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух тексты различных жанров детской литературы; - формировать звуковую аналитико-синтетическую активность как предпосылки обучения грамоте; - развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух. Март
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||