Задание 3 Составление перспективного плана на месяц и календарно-тематического плана на неделю
Цель: овладеть умениями планирования образовательного процесса в ДОО.
Задание
Разработать перспективный план работы на 1 месяц в одной из возрастных групп базы практики
Составить календарно-тематический план работы воспитателя на 1 неделю на основе перспективного плана.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на месяц – с 01.03.2021 – 05.03.21.)
Тема недели: «Весна»
Цель: Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах). Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 1 марта
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн
«Буду маме помогать…», «Пирожки с вареньем»-поз-ть с игрой. Беседа «Что мы видели по дороге в д/сад?»
развивать вним-ть, желание вступать в разговор.
|
Дид. игра «Прищепки» Развитие мелкой моторики рук с Сашей К.,
Тимуром.
|
Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу»
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с мягким конструктором.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Моя мама.
Совершенствовать зрительное восприятие и внимание, понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; соотносить слово с предметом, его изображением, воспитывать любовь к близким.
Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г стр. 20
2. Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя (худож-эстетич, познавательное)
|
Помощь родите- лей в подготовке к праздничному мероприятию.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Прогулка №3
Наблюдение за проезжающим транспорт — закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); — отмечать большое разнообразие машин, их назначение; — воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Мы — шоферы». Цели: - закреплять знания о тру- де шофера; —учить ориентироваться на местности.
|
П/и «Ловиш-
ки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. с Тимуром, Сашей Ив.
|
Ситуативный раз- говор «Правильно одеваемся». Закрепить после- довательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность: «Испечѐм маме пирожки».
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение песенок «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи»
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд. гимнастика после сна, ходьба по масс. дорожкам. Дид. игра »«Собери в корзину предметы парикм.( врача, полиц. ,повара.
|
Закрепить знание цветов и геометр, фигур с Сашей К.
|
Повторение потешки «Тень-тень-потетень…»-
восп-ть любовь к у.н.тв-ву
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Собери цветок для мамы»
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникат.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 2 марта
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн
«Пирожки с вареньем», «Буду маме помогать»- актив-ть внимание детей с помощью пальчиковых игр.
|
Дидактическая игра «Лесенка» Цель: упражнять в понимании и употреблении глаголов, производных от звукопроизношений с Машей, Сашей К.
|
Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»- учить составлять небольшой рассказ о маме»
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Сам-ое рассматривание ил- ций в книгах.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи: Чтение стихотворения И Косякова «Все она» Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…»В.В. Гербов астр.64 (речевое, познавательное)
|
|
Физическое развитие
|
ФИЗО. Занятие№47 стр.60 С.Ю.Фёдорова- подлезание под верёвкой натянутой над полом, не касаясь руками пола; прыжки через верёвки, лежащие на полу; ловля мяча, брошенного воспитателем.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Прогулка №4
Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных. Подвижные игры «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м. С/р игра «Семья»
|
Индивидуальная работа «Кто быстрее до- бежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия с Сашей Ив., Саше К.
|
Ситуативный разговор «Зачем мама ходит на работу»
|
Трудовая деятельность Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. А.Майков «Колыбельная песня»
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздор/гимн. после сна, ходьба по массажным дор.
Разгадывание загадок о видах тр-та—развивать мышление, память.
|
Беседа с Сашей Ив, Сашей К.«Что растѐт на подоконнике»-развивать мышление, память
|
Дид/игра «Разрезные картинки»- развивать восприятие, усидчивость.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок».
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг». Подв. игра «Светофор»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 3 марта
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика Беседа о бабушке- формировать уважительное отношение к взрослым. Арт-ая гимн. «Почистим нижние губки»-
развитие артик-ой моторики.
|
Пальч/гимн «Пирожки с вареньем», «Ты утёнок , не пищи»-развитие мелкой моторики
у Маши, Тимура.
|
Ситуативный разговор: «Зачем делать зарядку?»-
вызвать положительный отклик на спортивные упражнения.
|
Подготовка атрибутов к праздничному мероприятию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Конструирование. «Салфетка» - Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагать кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. см. Комарова Т.С. с. 90
ФИЗО. Занятие №49 стр63- С,Ю.Фёдорова - перелезание через гимнастическое бревно, метание в гориз. цель малого мяча двумя руками от груди, прыжки в длину с места.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Прогулка №5
Наблюдение за снегирем Цели: —закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; —вызывать желание заботиться о птицах. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, воз- вращаясь на место.
|
Трудовая деятельность упражнять Машу, Игната в украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, вы- бивать из нее снег, украшать снежные валы.
|
Закреплять последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение стихотворения Я Акима «Мама»
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. .Упр-
ие «Улыбнёмся друг другу»- тренируем мышцы лица.
|
Дид/игра «Подбери по цвету»- закреплять знание цветов с Сашей К и Машей.
|
Труд/поручения «Разложи игры по местам», «Отбери книжки для починки»- форм-ть умение выполнять трудовые поручения.
|
Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
«Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. Наблюдение за погодой.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг, 4 марта
088888
– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02
|
Утро:
|
Физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, Чтение х/л Художественное творч.
|
Утренняя гимнастика № 14 .Игра «Что делают птички?»Чтение стихов А. Барто «Игрушки».Рассматривание иллюстраций продолжать формировать интерес к книгам..
|
Машу и Сашу К. поучить держать правильно карандаш и рисовать прямые и волнистые линии.
|
Пальч/игра «Зёрна курочка клюёт».Работа по привитию гигиенических навыков. Продолжать учить детей мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.
|
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: Развивать двигательную активность детей..Рассматривание птиц на кормушке. Игры с игрушками-вкладышами. Цель: развивать мелкую моторику и закреплять основные цвета.
|
Предложить папе Тимура сделать кормушку для птиц.
Индивидуальные беседы
по запросам родителей
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»
Цель: продолжать учить детей понимать сюжет картины ,отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.
|
Музыка (Познание; Безопасность)
|
Музыка Слушание «Подснежники» муз. В.Калинникова - учить понимать характер музыки; Пение «Маме песенку пою» муз Т..Потапенко- начинать пение вместе с педагогом. Танец с платочками под р. н. мелодию –учить согласовывать движения с музыкой. Игра «Птицы и птенчики»- учить реагировать на начало звучания музыки и её окончание.
|
Прогулка
|
Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация,
|
Прогулка №6 Наблюдение за проезжей частью. Цели: —познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; —дать представление о правилах дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения
|
Упражнение на звукоподражание «Как кричит уточка?» с Машей; Сашей.
|
Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки». Развивать творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по кругу.
|
Игры с выносным материалом.
Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.
|
Работа перед сном
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.
Чтение стих- ия «Где обедал воробей?»
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.№14 Ходьба по массажным коврикам.
|
|
Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, Речевое развитие.
|
Чтение стих- ия С.Есенина «Улицей гуляет..»- продолжать знакомить детей с улицей, её составными частями, правильно себя вести.
|
Дид/, игры на развитие мелкой моторики: «Поймай рыбку», «Помоги белочке» , «Волшебный сундучок» с Сашей, Машей
|
Сюжетно-отобразительная игра «Напоим чаем Катю».
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с игрушками-вкладышами.
|
Прогулка
|
|
Игры со снегом. Цель: закрепить знания детей о цвете снега, его качествах.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница, 5 марта
4.05.2016
088888
– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02
|
Утро:
|
Физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, Чтение х/л Художественное творч.
|
Утренняя гимнастика Рассматривание картинок в книге «Птицы средней полосы», беседа с детьми. Чтение русской народной потешки «Петушок», «Сорока, сорока…»
|
Индивидуальная работа по привитию КГН. у Саши К, Игната—помогать кусочком хлеба
|
Игровая ситуация «Доброе утро петушок»
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки.
|
Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких).
|
Информационный стенд для родителей на тему: «Домашние и дикие птицы.
Индивидуальные беседы
по запросам родителей
|
февраля
|
Худ.-эстетич. развитие
|
Рисование «Солнечный зайчик»- стр.191 Комп зан.—учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы кистью.
|
Физическая культура (здоровье; Безопасность
|
ФИЗО. Занятие№50 стр63- С.Ю.Фёдорова- пролезание в вертикально стоящий обруч; прыжки в длину с места через две линии; отбивание мяча об пол одной рукой.
|
Прогулка
|
Физич.культура,Здоровье,Безопасность,Социализа-ция,Труд.Познание,Коммуни-кация,Чтение
|
Прогулка №7
Наблюдение за сосульками. Цели: —познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию дви- жений. С/р игра «Семья».
|
Инд. работа по развитию основных видов движений «Попрыгаем ,как зайчики» с Машей, Сашей Ив.
|
Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада
|
Самостоятельная игровая деятельность. Катание на санках.
|
Работа перед сном
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. Чтение произ- ия Е.Чарушина «Курочка»
|
Вечер:
|
Физич. деят.
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.
|
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
|
Игры с конструктором
«Загородка для цыплят»
Цель: совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать детали на место.
|
С Сашей К, Тимуром
Д/и «Назови зимующих птиц?».
Помочь детям запомнить и распознавать зимующих. птиц
|
Игра «Кто чей?»
Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов.
|
Дидактические игры «Покорми хрюшку», «Помоги белочке. Строительный материал.
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за вороной Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы. Подвижная игра «Ворона и собачка»
|
Перспективное планирование. Март 2021г. Младшая группа
Дни недели
|
1 НЕДЕЛЯ
«Весна»
|
2 НЕДЕЛЯ
«Весна»
|
3 НЕДЕЛЯ
«Весна»
|
4 НЕДЕЛЯ
«Я расту здоровым»
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Моя мама.
Совершенствовать зрительное восприятие и внимание, понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; соотносить слово с предметом, его изображением, воспитывать любовь к близким.
Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г стр. 20
2. Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя (худож-эстетич, познавательное)
|
Речевое развитие
Тема: «Звуки [т],[п],[к]
Задачи: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; формировать умение у детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п. к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. Развивать речь, воображение, память, мышление. Воспитывать интерес к сказкам.
(Гербова, 34)
Физическая культура,
ФИЗО. Цель: упражнять в умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать интерес к спорту.
Оборудование: мячи, скамейка, бревно.
|
Речевое развитие
Развитие речи. Чтение р.н.сказки «У страха глаза велики» стр.68 В,В, Гер-
бова- напомнить известные р.н.ск. и познакомить со сказкой.
Физич. разв
ФИЗО. Занятие № 52С.Ю.Фёдорова стр.65- прыжки в длину с места; пролезание в вертикально стоящий обруч с захватом; отбивание мяча об пол одной рукой.
|
Развитие речи Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики»
Дид\игра «Что изменилось?»- продолжать учить рассм- ть сюжетную картину. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов.
ФИЗО. Задачи: упражнять в умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать интерес к спорту.
Оборудование: мячи, скамейка, бревно.
|
ВТОРНИК
|
Речевое развитие
Развитие речи: Чтение стихотворения И Косякова «Все она» Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…»В.В. Гербов астр.64 (речевое, познавательное)
Физическое развитие
ФИЗО. Занятие№47 стр.60 С.Ю.Фёдорова- подлезание под верёвкой натянутой над полом, не касаясь руками пола; прыжки через верёвки, лежащие на полу; ловля мяча, брошенного воспитателем.
|
Коммуникация.(Социализация, Труд, Познание
Лепка. Лепка: «Неваляшка для мамы» - Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу см. Комарова Т.С. с. 87 (худож-эстетич., физич)
Физическая культура, Безопасность
ФИЗО. Задачи: упражнять в ходьбе по шнуру, в сохранении равновесия, упражняться в ходьбе по скамейке, совершенствовать умение метать мяч и перекидывать друг другу. Развивать умение ползать по скамейке. Воспитывать интерес к занятиям спортом.
Оборудование: скамейка, шнур, флажки.
(Пензулаева, 34)
|
Художественное творчество
Конструирование «Дом для матрёшки»- упражнять в умении ставить кирпичики на узкую длинную сторону на расстоянии друг от друга ,делать перекрытие( 2кирпичика, 2 призмы).
Физическое развитие
ФИЗО. Занятие № 52С.Ю.Фёдорова стр.65- прыжки в длину с места; пролезание в вертикально стоящий обруч с захватом; отбивание мяча об пол одной рукой.
|
Художественное творчество
Лепка « Неваляшка» стр 70 Т,С, Комарова- учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно, Прижимая части друг к другу. Вызывать чувство радости от созданного.
Физическое развитие
Физ. досуг. «В гости к нам пришел Петрушка» Программ. содерж. Создать хорошее настроение у детей. Закрепить двигательные умения, полученные в совместной деятельности по физической культуре педагога и детей. Приучать детей к самостоятельному участию в совместных упражнениях и играх. Способствовать воспитанию дружеского отношения детей друг к другу.
|
СРЕДА
|
Художественно- эстетическое
Конструирование. «Салфетка» - Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагать кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. см. Комарова Т.С. с. 90
ФИЗО. Занятие №49 стр63- С,Ю.Фёдорова - перелезание через гимнастическое бревно, метание в гориз. цель малого мяча двумя руками от груди, прыжки в длину с места.
|
Художественное творчество Труд;)
Развитие речи: Звуковая культура речи: звуки т, п, к. - Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражание со звуками т, п, к упражнять в произношении звукоподражании с разной скоростью и громкостью. В.В. Гербовастр.66 (речевое, познавательное)
Музыка по плану муз.рук.
|
Речевое развитие
Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»- Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой В.В. Гербов астр.68 (речевое, худож-эстетич)
Худ.-эст. разв.
Музыка по плану муз. рук.
|
Речевое развитие
Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукоподражание (дидактическая игра «Что изменилось»- Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукоподражание (дидактическая игра «Что изменилось» В.В. Гербов астр.69 (речевое, соц-личностное)
Муз. занятие по плану муз. рук.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Речевое развитие
Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»
Цель: продолжать учить детей понимать сюжет картины ,отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.
Музыка (Познание; Безопасность)
Музыка Слушание «Подснежники» муз. В.Калинникова - учить понимать характер музыки; Пение «Маме песенку пою» муз Т..Потапенко- начинать пение вместе с педагогом. Танец с платочками под р. н. мелодию –учить согласовывать движения с музыкой. Игра «Птицы и птенчики»- учить реагировать на начало звучания музыки и её окончание.
|
ФИЗО. Задачи: упражнять в ходьбе по шнуру, в сохранении равновесия, упражняться в ходьбе по скамейке, совершенствовать умение метать мяч и перекидывать друг другу. Развивать умение ползать по скамейке. Воспитывать интерес к занятиям спортом.
Оборудование: скамейка, шнур, флажки. (Пензулаева, 34)
Художественно- эстетическое
Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки»
Задачи: вызвать интерес к рисованию солнышка, играющего в колечки. Показать сходство и различие между кругом и кольцом. Создать условие для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисованию кистью. Развивать чувство формы, цвета. Воспитывать интерес к явлениям природы.
(Лыкова, 118)
|
ФИЗО. Задачи: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать любовь к спорту.
Оборудование: Стулья по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки,
2 стойки, рейка или веревка. (Пензулаева, 33)
Художественно- эстетическое
Рисование: «Знакомство с дымковскими игрушками»- Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Т.С. Комарова с.71 (худож-эстетич, познавательное, речевое)
|
ФИЗО. Задачи: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать любовь к спорту.
Оборудование: Стулья по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки,
2 стойки, рейка или веревка. (Пензулаева, 33)
Худ.-эст. разв.
Рисование «Кукла- неваляшка»-закрепить знание круглой формы. Учить определять величину частей и их расположение по отношению друг к другу.
|
ПЯТНИЦА
|
Худ.-эстетич. развитие
Рисование «Солнечный зайчик»- стр.191 Комп зан.—учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы кистью.
Физическая культура (здоровье; Безопасность
ФИЗО. Занятие№50 стр63- С.Ю.Фёдорова- пролезание в вертикально стоящий обруч; прыжки в длину с места через две линии; отбивание мяча об пол одной рукой.
|
Познавательное развитие
ФЭМП Занятие №2 стр34 И,А, Помораева- сов- ть умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями: поровну, столько- сколько, больше, меньше; закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте.
Муз. развитие
Муз. занятие по плану муз. рук.
|
Познавательное развитие
ФЭМП Занятие № 4 стр.36 И,А,Помораева- закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упр- ть в различении геометр. Фигур.
Муз. занятие
Муз. занятие по плану муз. рук.
|
Познавательное развитие
Матрешки, петрушки, лошадки (народные игрушки)
Познакомить детей с народными игрушками. Формировать умение выделять разнообразные свойства предметов, ориентируясь на размер, цвет, форму. Развивать зрительное восприятие, мышление, память, активизировать и расширять словарь.
Муз. занятие
Муз. занятие по плану муз. рук.
|
|
Скачать 0.58 Mb.