НОД ФЭМП. Ход занятия
 Скачать 54 Kb.
|
Ход занятия:I часть. Сюрпризный момент (Дети стоят в кругу с воспитателем) Воспитатель: «Ходим, ходим хороводом, Перед всем честным народом. Сели, встали, себя показали. Попрыгали, потопали, В ладоши мы похлопали. Воспитатель: Ребята по дороге в детский сад я получила телеграмму от Смешариков. Интересно, что же они нам пишут? (Воспитатель читает письмо) «Здравствуйте дорогие ребята вам пишут ваши друзья Смешарики. Мы приготовили для вас очень интересные упражнения, задания, игры. Выполнив все задания правильно, вас ждёт сюрприз. С любовью Смешарики». Воспитатель: Ребята вы готовы выполнить интересные задания от Смешариков. Тогда садимся на свои места, сели все правильно, спину держим прямо, ноги подружились, глаза смотрят на меня. Воспитатель: Итак первое задание: Жили-были весёлые друзья. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки. Нет углов у меня, И похож на блюдце я. И скажите, кто же я? (Круг) (Правильно ребята — это геометрическая фигура –КРУГ) *** Три вершины, Три угла, Три сторонки– Кто же я? (Треугольник) *** Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, все углы во мне равны и четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (Квадрат) Растянули мы квадрат, и представили на взгляд, на кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник -Стал квадрат (Прямоугольник) (Воспитатель по ходу рассказа выкладывает на доске изображения геометрических фигур.) Игровое упражнение «Строим дорожки». Воспитатель: Молодцы ребята с этим заданием вы справились. Следующее задание: Смешарики предлагают вам построить дорожки. Ребята у каждого из вас на столе трехполосная карточка а в тарелочке лежат геометрические фигуры. Вам нужно на первую полоску карточки (у детей трехполосные карточки) положить столько фигур, сколько звуков вы услышите. Ударяю по металлофону 2 раза. Воспитатель 2 раза ударяет по металлофону. Дети выкладывают 2 прямоугольника друг за другом (слева направо). Воспитатель: Ребята сколько прямоугольников вы отсчитали? (2) Воспитатель: Почему вы отсчитали столько прямоугольников? (Потому что по металлофону вы ударили 2 раза). Воспитатель: Правильно, молодцы. Воспитатель: Ребята сейчас вам нужно на вторую полоску карточки положить столько фигур, сколько звуков вы услышите.Ударяю по металлофону 3 раза. Дети выкладывают 3 круга друг за другом (слева направо). Воспитатель: Ребята сколько кругов вы отсчитали? (3) Воспитатель: Почему вы отсчитали столько кругов? (Потому что по металлофону вы ударили 3 раза). Воспитатель: Правильно, молодцы. Воспитатель: Ребята сейчас вам нужно на третью полоску карточки положить столько фигур, сколько звуков вы услышите. Ударяю по металлофону 4 раза. Дети выкладывают 4 квадрата друг за другом (слева направо). Воспитатель: Ребята сколько квадратов вы отсчитали? (4) Воспитатель: Почему вы отсчитали столько квадратов? (Потому что по металлофону вы ударили 4 раза). Воспитатель: Правильно, молодцы. А сейчас положите геометрические фигуры обратно в тарелочку и слушаем следующее задание Воспитатель: Ребята Смешарики хотят узнать, что вы можете сказать о длине дорожек? Для этого проведите пальчиком по дорожке слева направо. (Воспитатель показывает детям как нужно провести пальцем по дорожке. Дети вместе с воспитателем говорят: Первая дорожка короткая, вторая дорожка длиннее, третья дорожка самая длинная. Воспитатель спрашивает отдельно еще 2-3 детей. Девочка первая дорожка какая.Мальчик вторая дорожка какая… Девочка третья дорожка какая). Воспитатель: Правильно, молодцы. Физкультминутка Крош делает зарядку - Все движенья по порядку (ходьба на месте, руки на поясе). Смотрит вправо, смотрит влево (повороты головы), Делает к плечам наклон (наклон головы к правому, левому плечу), Повороты, приседанья (руки на поясе, поворот вправо-влево, затем присесть), Бег на месте любит он (бег на месте и далее движения по тексту). Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас пройдемте и садимся полукругом на палас. II часть. Воспитатель: А сейчас Смешарики предлагают вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». Воспитатель последовательно показываети детям круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Воспитатель: Ребята скажите, что это за геометрические фигуры? (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Воспитатель: Правильно, молодцы. Затем воспитатель кладет фигуры в мешочек. Предлагает ребенку по выбору игру он нащупывает фигуры, называет ее и показывает остальным, чтобы проверить ответ. III часть. Подвижная игра «Найди свой гараж» Воспитатель: Молодцы ребята. Со всеми заданиями Смешариков вы справились. Ну а сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди свой гараж». Воспитатель на ковре раскладывает обручи-гаражи. Затем раздает детям рули. Дети по сигналу воспитателя начинают двигаться по группе, изображая водителей. По второму сигналу они ставят свои машины в гаражи в соответствии с их номерами –геометрическими фигурами, нарисованными на руле. Воспитатель проверяет правильность выбора гаража. Игра повторяется 2 -3 раза. (На усмотрение воспитателя) Итог занятия Воспитатель: Молодцы. Хорошо поиграли садимся на свои места, сели все правильно, спину держим прямо, ноги подружились, глаза смотрят на меня. • Ребята от кого мы сегодня получили телеграмму? (от Смешариков) • Какие задания мы с вами выполняли? (Учились строить дорожки, и сравнивать их по длине). • В какую игру с вами играли? (в «Чудесный мешочек). • Вам понравилось наше занятие? (Да) • Что было для вас сложным? Что лёгким? Воспитатель: Ребята вы помните Смешарики в телеграмме обещали вам сюрприз если вы все задания выполните правильно. Они приготовили для вас раскраски. (воспитатель раздает детям лист с раскраской) Письмо «Здравствуйте дорогие ребята вам пишут ваши друзья Смешарики. Мы приготовили для вас очень интересные упражнения, задания, игры. Выполнив все задания правильно, вас ждёт сюрприз. С любовью Смешарики». 1ЗАДАНИЕ Воспитатель: Итак первое задание: Жили-были весёлые друзья. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки. Нет углов у меня, И похож на блюдце я. И скажите, кто же я? (Круг) (Правильно ребята — это геометрическая фигура –КРУГ) *** Три вершины, Три угла, Три сторонки– Кто же я? (Треугольник) *** Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, все углы во мне равны и четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (Квадрат) Растянули мы квадрат, и представили на взгляд, на кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник -Стал квадрат (Прямоугольник) (Воспитатель по ходу рассказа выкладывает на доске изображения геометрических фигур.) 2 ЗАДАНИЕ Следующее задание: Смешарики предлагают вам построить дорожки. Ребята у каждого из вас на столе трехполосная карточка а в тарелочке лежат геометрические фигуры. Вам нужно на первую полоску карточки (у детей трехполосные карточки) положить столько фигур, сколько звуков вы услышите. Вы поняли (ДА) Итак Ударяю по металлофону 2 раза. Воспитатель 2 раза ударяет по металлофону. Дети выкладывают 2 прямоугольника друг за другом (слева направо). Воспитатель: Ребята сколько прямоугольников вы отсчитали? (2) Воспитатель: Почему вы отсчитали столько прямоугольников? (Потому что по металлофону вы ударили 2 раза). Воспитатель: Правильно, молодцы. Воспитатель: Ребята сейчас вам нужно на вторую полоску карточки положить столько фигур, сколько звуков вы услышите.Ударяю по металлофону 3 раза. Дети выкладывают 3 круга друг за другом (слева направо). Воспитатель: Ребята сколько кругов вы отсчитали? (3) Воспитатель: Почему вы отсчитали столько кругов? (Потому что по металлофону вы ударили 3 раза). Воспитатель: Правильно, молодцы. Воспитатель: Ребята сейчас вам нужно на третью полоску карточки положить столько фигур, сколько звуков вы услышите. Ударяю по металлофону 4 раза. Дети выкладывают 4 квадрата друг за другом (слева направо). Воспитатель: Ребята сколько квадратов вы отсчитали? (4) Воспитатель: Почему вы отсчитали столько квадратов? (Потому что по металлофону вы ударили 4 раза). Воспитатель: Правильно, молодцы. А сейчас положите геометрические фигуры обратно в тарелочку и слушаем следующее задание 3 ЗАДАНИЕ Воспитатель: Ребята Смешарики хотят узнать, что вы можете сказать о длине дорожек? Для этого проведите пальчиком по дорожке слева направо. (Воспитатель показывает детям как нужно провести пальцем по дорожке. Дети вместе с воспитателем говорят: Первая дорожка короткая, вторая дорожка длиннее, третья дорожка самая длинная. Воспитатель спрашивает отдельно еще 2-3 детей. Девочка первая дорожка какая.Мальчик вторая дорожка какая… Девочка третья дорожка какая). Воспитатель: Правильно, молодцы. |