4.1.
|
Цель курса
|
Обеспечить достаточно свободное нормативно правильное и функциональное владение всеми видами речевой деятельности чтение, письмо, говорение и аудирование.
|
4.2.
|
Задачи курса
|
Формировать и совершенствовать коммуникативные навыки.
Ввести диалог и монолог с использованием наиболее употребленных лексико-грамматических средств.
|
4.3.
|
Обучающий фактор
|
Присутствие на занятиях;
Выполнение заданий, задаваемых во время занятий;
Подготовка и сдача текущего контроля и презентаций.
|
4.4.
|
Предварительные требования, необходимых для освоения данного курса
|
Таджикский язык, школьный курс русского языка и грамматические минимумы.
|
4.5.
|
Метод учебного курса (лекционное, практические, и СРСП)
|
На практических занятиях студенты выполняют контрольные задачи, домашние задания и защищают семестровые работы.
|
4.6.
|
Виды оценивания (текущий контроль, рубежный контроль и экзамен)
|
Оценивание и освоение студента осуществляется с помощью проведение текущего контроля, рубежного контроля и экзамена
|
4.7.
|
Взаимосвязь с другими дисциплинами
|
Этот курс имеет связь с предметами страноведение и родной язык.
|
№
|
Наименование тем
|
Лекционное
|
Практические
|
СРСП
|
1
|
Тема 1. Русский алфавит. Звуки буквы. Гласные (а, о, у, э, и, ы…) и согласные (м, н, п, р, с, т, ф, х) звуки.
|
1
|
1
|
1
|
2
|
Тема 2. Слог деление. Ударение. Русский язык –язык мира и язык межнационального общения.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
Тема 3. Омонимы, синонимы и антонимы.
Текст. Учитель и его профессия.
|
1
|
1
|
1
|
4
|
Тема 4. Прямое и переносное значение слов. Работа с упражнениями.
|
1
|
1
|
1
|
5
|
Тема 5. Основное фразеологические единицы русского языка.
|
1
|
1
|
1
|
6
|
Состав слова и словообразование. Словоизменение. Основа и окончание.
|
1
|
1
|
1
|
7
|
Тема 7. Л. Н. Толстой.
Роман Война и мир
|
1
|
1
|
1
|
8
|
Тема 8. Имя существительное. Категория одушевленности и неодушевленности.
|
1
|
1
|
1
|
9
|
Тема 9. Имя существительное.
Род и число
|
1
|
1
|
1
|
10
|
Тема 10. Числительное. Количественные и порядковые числительные. Обработка чтения числительных от 1 до 50
|
1
|
1
|
1
|
11
|
Тема 11. Понятие о глаголе
|
1
|
1
|
1
|
12
|
Тема 12. Н.А. Некрасов. « Школьник» .
|
1
|
1
|
1
|
13
|
Тема 13.
|
1
|
1
|
1
|
14
|
Тема 14. Деловые бумаги.
Текст. Прошедшее время
глагола. Особенности употребления глагола « быть»
|
1
|
1
|
1
|
15
|
Тема 15. А.С. Пушкин.
Анчар
|
1
|
1
|
1
|
16
|
Тема 16. Текст. Что может быть на свете священнее имени матери.
|
1
|
1
|
1
|
|
Всего за первый семестр
|
16
|
16
|
16
|
№
|
Наименование тем
|
Вид урока
|
Кол.часов
|
|
|
1.
|
Неделя 1. Русский алфавит. Звуки буквы. Гласные (а, о, у, э, и, ы…) и согласные (м, н, п, р, с, т, ф, х) звуки. Цель урока: Ознакомить студентов с русским алфавитом
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий для развитие речи и закрепление заданий
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Составить диалог на тему «Давайте познакомимся!»
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
2.
|
Неделя 2. Слог. Деление слов на слогов. Ударение. Текст. Русский язык- язык мира и язык межнационального общения.
Цель. Объяснять слова с правильным ударением.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий для развитие речи и закрепление заданий
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Написать несколько предложений и поставить правильное ударение.
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
3.
|
Неделя 3. Омонимы , синонимы и антонимы. Текст. Учитель и его профессия.
Цель урока: Объяснять их значение.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий для развитие речи и закрепление заданий
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Какова роль учителя в деле воспитания молодого поколения.
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
4.
|
Неделя 4. Прямое и переносное значение слов.
Цель урока. Объяснять прямое и переносное значение слов.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Работа с упражнениями
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Составит предложения в прямом и переносном виде.
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
5.
|
Неделя 5.
Основные фразеологические единицы русского языка.
Цель урока. Определить значение фразеологизма.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Наиболее употребительных фразеологических единиц русского языка
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
6.
|
Неделя 6. Состав слова и словообразование. Словоизменение. Основа и окончание.
Цель урока. Объяснять с словообразование и с чего состоит слов.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Составить слова с помощью различных приставок и суффиксов
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
7.
|
Неделя 7. Л.Н. Толстой.
Роман « Война и мир»
Цель урока. Ознакомить студентов с произведениями Толстого
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Подготовить пересказ из романа Толстого
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
8.
|
Неделя 8. Имя существительное. Категория одушевленности и неодушевленности.
Цель урока: Ознакомить студентов с существительными и со словами отвечающие на вопросы Что? Кто?
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий и выучить новые слова
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Составить предложение со словами отвечающие на вопросы Кто? Что?
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
9.
|
Неделя 9. Имя существительное. Род и число.
Цель урока: Ознакомить студентов с родом и числом существительных.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Написать слова во множественном числе и выполнение заданий
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
10.
|
Неделя 10. Числительное. Количественные и порядковые числительные. Отработка чтения числительных от 1 до 50.
Цель урока: Ознакомить студентов с числительными
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Выучить наизусть все числительные от 1 до 50
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
11.
|
Неделя 11. Понятие о глаголе
Цель урока: Ознакомить студентов с словосочетаниями и новыми словами
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Составит диалог
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
12.
|
Неделя 12. Н. А. Некрасов “Школьник». Падеж
Цель урока:
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Написать слова во множественном числе и выполнение заданий
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
13.
|
Неделя 13. Деловые бумаги.
Текст. Человеческие руки
Цель урока: Объяснять студентам как пишется деловые бумаги.
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Написать по образцам деловые бумаги.
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
14.
|
Неделя 14.
Прошедшее время глагола. Особенности употребления глагола “быть» в прошедшем времени.
Цель урока:
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Написать слова во множественном числе и выполнение заданий
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
15.
|
Неделя 15. А.С. Пушкин. Анчар
Цель урока: Ознакомит студентов с произведениями Пушкина
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Выучить наизусть стихотворение Анчар
|
СРС
|
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
16.
|
Неделя 16. Текст. Что может быть на свете священнее имени матери
Цель урока:
|
Прак.
|
1
|
|
|
|
Выполнение заданий.
|
СРСП
|
1
|
|
|
|
Написать сочинение о матери
|
СРС
|
1
|
|
|
|
Всего за неделю
|
|
2
|
|
|
|
Практический
|
|
|
|
|
|
СРС
|
|
|
|
|
|
СРСП
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
Скачать 31.17 Kb.