452691 Приложения. И. Б. Дерманова 5 лет. Методика предназначена для выявления у испытуемых отношения к нравственным нормам. Инструкция
 Скачать 51.24 Kb.
|
|
Приложение 1 Для исследования Методика «Как поступать». И.Б. Дерманова – 5 лет. Методика предназначена для выявления у испытуемых отношения к нравственным нормам. Инструкция к тесту представлены в приложении 1. Инструкция к тесту Ребенку предлагается представить себе заданную ситуацию и сообщить, как бы он себя в ней повел. Тестовый материал Первая ситуация: во время игры в группе один из твоих друзей разбил горшок с цветами. Ты это видел. Он не сознался. Что ты скажешь? Почему? Во время игры в группе были только Аня, Боря, Ваня и Галя. Точно известно, что один из них разбил горшок. Воспитатель стал их спрашивать и получил от каждого по три ответа. Аня: - Я его не разбивала. - Я сидела и играла. - Галя знает, кто разбил. Боря: - Я этого не делал. - С Галей я давно не разговариваю. - Это сделал Ваня. Ваня: - Я невиновен. - Разбила Галя. - Боря лжет, говоря, что разбил я. Галя: - Я не разбивала. - Это вина Ани. - Боря знает, что я не виновата, потому что мы с ним беседовали. Как поступишь ты? Вторая ситуация: дошкольники сговорились напугать воспитателя, и налить в раковину зеленку, которую нашли в шкафчике в туалетной комнате. Как ты поступишь? Почему? Обработка и интерпретация результатов теста Для обработки результатов можно воспользоваться следующей ориентировочной шкалой: 0 баллов – ребенок не имеет четких нравственных ориентиров. Отношение к нравственным нормам неустойчивое. Неправильно объясняет поступки (они не соответствуют тем качествам, которые он называет), эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют. 1 балл – нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им ребенок не стремится или считает это недостижимой мечтой. Адекватно оценивает поступки, однако отношение к нравственным нормам неустойчивое, пассивное. Эмоциональные реакции неадекватны. 2 балла – нравственные ориентиры существуют, оценки поступков и эмоциональные реакции адекватны, но отношение к нравственным нормам еще недостаточно устойчивое. 3 балла – ребенок обосновывает свой выбор нравственными установками; эмоциональные реакции адекватны, отношение к нравственным нормам активное и устойчивое. Приложение 2 Методика «Что мы ценим в людях». И.Б. Дерманова - 5 лет. Методика предназначена для выявления нравственных ориентаций ребенка. Исследование проводится индивидуально. Описание. Ребенку предлагается мысленно выбрать двух своих знакомых: один из них хороший человек, на которого ребенок хотел бы быть похожим, другой - плохой. После чего просят назвать качества, которые нравятся в них и которые не нравятся, и привести по три примера поступков на эти качества. Ребенок должен дать моральную оценку поступкам, что позволит выявить отношение детей к нравственным нормам. Особое внимание уделяется оценке адекватности эмоциональных реакций ребенка на моральные нормы: положительная эмоциональная реакция (улыбка, одобрение и т.п.) на нравственный поступок и отрицательная эмоциональная реакция (осуждение, негодование и т.п.) на безнравственный поступок. Обработка результатов: • 0 баллов — ребенок не имеет четких нравственных ориентиров. Отношения к нравственным нормам неустойчивое. Неправильно объясняет поступки, эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют. • 1 балл — нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им ребенок не стремится или считает это недостижимой мечтой. Адекватно оценивает поступки, однако отношение к нравственным нормам неустойчивое, пассивное. Эмоциональные реакции неадекватны. • 2 балла — нравственные ориентиры существуют, оценки поступков и эмоциональные реакции адекватны, но отношение к нравственным нормам еще недостаточно устойчивое. • 3 балла — ребенок обосновывает свой выбор нравственными установками; эмоциональные реакции адекватны, отношение к нравственным нормам активное и устойчивое. Приложение 3 Самые добрые русские народные сказки (для детей 5-6 лет) А. Бузуев Добро и Зло Жили с древних времен на земле Добро и Зло. Добро по городам и деревням ходило и старалось людям помочь, словом ласковым ободрить, из беды выручить. А за Добром черной тенью кралось Зло. Оно- то как раз хотело всем навредить, все испортить, всех погубить и перессорить. Добро разные облики принимать могло: то теплым лучиком света проникнет сквозь щель в темницу, где пленники томятся, то обернется белой голубкой и добрую весть принесет в клюве, то станет красной девицей и даст воды путнику, чтобы жажду утолить, а то и белоствольной березкой обернется: подарит людям тень и прохладу. А Зло всегда черное. То вороном черным обернется и беду накаркает, то черной болотной трясиной на пути ляжет, то черной тучей налетит. Шла как-то по дороге старушка. Сгорбленная, седая. Идет, на палку опирается. Притомилась она, еле ноги волочит. Увидело бабушку Добро и стало на ее пути кудрявой зеленой березкой. Ветвями береза зашелестела: — Присядь, старая, отдохни, о своей кручине-печали расскажи! — Ох, и устала я, родимая березка! День жаркий, путь-то дальний, — вздохнула старушка, присела под березкой, да и задремала. Березка ее ласкает, зелеными ветвями от жарких лучей укрывает, ветерком обдувает. Отдохнула старушка, а береза ее и спрашивает: — Какая у тебя, бабушка, на сердце печаль-кручи- на? Расскажи — я тебе помогу. — Внучек мой, Ванюша, заболел. День-деньской на лавке лежит и стонет. Сказывали мне люди добрые, что за черным болотом, за зыбучей трясиной, в сосновом бору волшебная трава растет. Она силу дает и болезнь прогоняет. За ней-то я и иду. — Я тебе, бабушка, помогу волшебную травку отыскать, — сказала березка. Обернулась она белой голубкой и говорит: — Иди следом за мной. Я полечу и тебе в тот бор заповедный путь укажу. А Зло весь разговор слышало, оно ведь неподалеку в канаве пряталось. Побежало Зло вперед и легло на пути бабушки болотной трясиной. Подошла старушка к болоту, а как через него перебраться — не знает. Решила с кочки на кочку переходить, да поскользнулась, чуть трясина ее не засосала. Стала бабушка на помощь звать. Услышала голубка, созвала журавлей со всего болота, попросила птиц помочь старушке. Журавли вытащили ее из трясины, подняли своими клювами и перенесли через болото. Пошла она дальше. А Зло взбесилось, что не удалось старуху погубить! Обернулось оно огнем и сожгло заповедный бор, в котором волшебная травка росла. Подошла бабушка к бору, а вместо него — черное пепелище. Села она на обгорелый пень и заплакала горючими слезами. — Не плачь, старая, — говорит голубка. — Видишь, не весь бор выгорел! Там за рекой сосны остались, огонь через реку не перепрыгнул. Полетела голубка за реку и разыскала там волшебную травку. Принесла в клюве и отдала старушке. — Спасибо тебе, добрая голубка! Век тебя не забуду! Положил она травку за пазуху и собралась в обратный путь. Вдруг откуда ни возьмись налетела черная туча, загремел гром, засверкала молния и хлынул ливень. Это Зло не унималось, хотело старушку погубить. Но не тут-то было! Обернулось Добро белокаменным теремом, и распахнула перед бабушкой двери девица- красавица. — Входи, бабуля, в терем поскорей! — позвала она старушку. Та в терем вошла, а девица двери и окна поплотней закрыла. Долго Зло бесновалось, в окна и двери ломилось, а поделать ничего не смогло! Красная девица старушку накормила, напоила и спать-отдыхать уложила. А наутро, когда ясное солнышко взошло, дала ей тройку быстрых коней, те и домчали старушку домой. — Ванюша, внучек любимый! Я тебе травку волшебную принесла. Бабушка прикоснулась к мальчику травкой, и тот сейчас же вскочил на ноги, засмеялся от радости и обнял бабушку. — Бабуля, какая же ты добрая, хорошая! — Ах, Ванюша, кто только мне в пути не помогал: и березка, и голубка, и журавли, и красная девица, и быстрые кони. Все вместе мы Зло и победили! ♦ Куда и зачем шла старушка? ♦ Как помогало ей Добро? ♦ Как Зло старалось навредить старушке? ♦ Удалось ли это Злу? ♦ Как вы думаете, почему победило Добро? К. Авдеенко Как солдат Страх победил Жил-был Страх. Нравилось ему людей пугать, смотреть, как задрожат они, будто листочки осиновые, побледнеют, начнут креститься и приговаривать: «Господи! Вот страх-то какой!» А на самом-то деле Страх был вовсе не такой уж и страшный: просто серое бесформенное облачко. Вот летело это облачко раз над землей и думало, где бы ему на ночлег устроиться. Видит небольшую деревушку на краю леса. Место Страху понравилось. Свил он гнездо на самом верху густой-прегустой ели. Улегся в гнезде да и задремал. Вдруг слышит голоса в лесу раздались. Кто-то перекликается, аукается. Посмотрел Страх вниз и видит: по лесу бабы с ребятишками ходят, грибы собирают. У всех в руках корзинки да туески. Не понравилось это Страху: «Покоя нет никакого! Напугаю-ка я их, они от страха разбегутся». Стал он громко ухать, протяжно завывать, свистеть, будто Соловей-разбойник, шишками кидаться, ветками шуршать. Бабы и ребятишки перепугались, побросали корзины и лукошки с грибами и бросились вон из леса. — Вот страх-то какой! Видно, нечистая сила в нашем лесу завелась, — стали перешептываться старухи. С той поры крестьяне боялись в этот лес ходить, грибы-ягоды собирать. Но ведь недаром говорится: «Лес не только волка, но и мужика прокормит». Лес, что возле деревни был, и в самом деле исправно кормил людей грибами, ягодами, орехами. А как Страх в лесу поселился, не стало у крестьян лесного угощения. Прежде, бывало, соберут они ягод, грибов, орехов видимо-невидимо, и сами сыты, и в город на продажу везут. А теперь совсем обеднели. Вернулся солдат с военной службы в родную деревню. Жена и дети рады ему: обнимают, целуют-милуют. Сели за стол, а жена и говорит: — Эх, муженек! Нечем нам тебя и угостить! Нету у нас ни орешков каленых, ни морошки моченой, ни рыжиков соленых. — Отчего же у вас ничего не стало? — спрашивает солдат жену. — Или в нашем лесу больше ни орехи, ни грибы не растут? — В лесу-то они растут. Да нечистая сила там поселилась, вот мы и боимся в лес по грибы-ягоды ходить. А солдат тот храбрец был. Он и говорит: — Не горюйте! Я нечистую силу из леса быстро прогоню. Будут у нас снова и ягоды, и грибы. Сказано-сделано! Утром собрался солдат и пошел в лес. А там светло, весело. Птицы щебечут, заливаются, пчелки жужжат над цветами. Совсем не страшно! Зашел солдат в дремучую лесную чащобу. Страх заметил его и очень рассердился: «Ну, погоди, служивый, сейчас я тебя напугаю!» Зашуршал он травой у самых ног солдата, зашипел, словно ядовитая змея-гадюка, того и гляди кинется и ужалит. Но солдат не испугался, выхватил палку-шашку, раз-два-три, и разрубил гадюку на мелкие кусочки. Потом присел на корточки, пригляделся получше и видит: никакой гадюки-то и нет вовсе. Сухие веточки да сучки порубленные на земле валяются. Рассмеялся солдат. Верно ведь говорят: «У страха глаза велики!» Страх пуще прежнего разозлился и думает: «Вот придет ночь, тогда я тебя и напугаю». Долго солдат по лесу бродил, целый мешок орехов собрал да корзину грибов. Стало смеркаться. Солдат развел костерок, нанизал на прут грибочки-рыжики, посолил их, на огне обжарил. Когда грибы зарумянились, достал он из походного ранца краюху ржаного хлеба, луковицу и принялся за еду. Вдруг слышит: затрещали вокруг кусты, словно ломится кто-то за орехами, волки голодные завыли, между деревьями зеленые огни замерцали. Но солдат не испугался, не убежал, а запел во все горло бодрую походную песню. Сам думает: «Посмотрим, что дальше будет». Спел он песню, раскурил трубочку, сидит возле костра, трубочкой попыхивает. Надоело Страху солдата пугать, слез он с дерева, подошел к солдату и говорит: — Здравствуй, служивый! Я — Страх. Почему ты ничего не боишься? — А чего бояться-то? — отвечает солдат. — Все равно ведь двум смертям не бывать, а одной не миновать. — Так-то оно так, — говорит Страх. — Только все боятся, когда я их пугаю. Давай с тобой, солдат, уговор держать: если я тебя этой ночью напугаю и ты из леса убежишь, тогда я в лесу навсегда хозяин. А если не напугаю — лес твой! Солдат согласился. Всю ночь Страх солдата пугал: хохотал, выл, топал, свистел, а тому все нипочем. Сначала он песни распевал, а потом и вовсе спать улегся. Проспал до утра. До первых петухов. Едва рассвело, солдат проснулся и говорит Страху: — Ну что ж, Страх, уговор дороже денег! Придется тебе из нашего леса уходить. Делать нечего! Ушел Страх из леса навсегда, а люди снова стали в лесу грибы-ягоды собирать. ♦ Почему Страху нравилось пугать людей? ♦ Где поселился Страх? ♦ Почему люди перестали ходить в лес? ♦ Почему говорится: «У страха глаза велики»? ♦ Кто смог победить Страх? ♦ Как вы думаете, какой у солдата характер? С. Черный Жадная обезьянка Шел крестьянин с рисового поля, присел отдохнуть на зеленой лужайке, да и залюбовался игрой молодых обезьянок. Проказницы весело скакали по веткам, гонялись друг за другом, срывали с деревьев спелые бананы и плоды манго. Вдруг из-за высоких деревьев, увитых лианами, появилась обезьянка в золотой короне, украшенной драгоценными каменьями, и в пышной юбочке из розовых, белых и голубых перьев. Крестьянин даже рот раскрыл от удивления. Никогда прежде он не видел таких красивых обезьян. «Наверное, это и есть обезьянья принцесса, о которой в детстве рассказывала мне бабушка», — подумал он. Между тем обезьяны окружили принцессу. Они низко кланялись ей и протягивали вкусные ягоды и плоды. Немного погодя все обезьянье племя исчезло в густом лесу. Крестьянин пришел домой и рассказал обо всем жене. Болтливая женщина тут же поделилась новостью с соседкой, та — с другой, другая — с третьей, и скоро об удивительной встрече уже судачила вся деревня. Прошло немного времени и весть об обезьянке-принцессе долетела до царского дворца. Жадный царь тут же приказал слугам разыскать крестьянина, видевшего волшебную обезьянку, и повелеть ему поймать ее и доставить во дворец. Он давно мечтал о том, чтобы обезьяна-принцесса украшала его зверинец. Слуги разыскали крестьянина и передали ему царский приказ. — Если завтра к вечеру изловишь обезьянку-принцессу и принесешь ее во дворец, царь щедро наградит тебя, а не выполнишь приказ — тебе отрубят голову! Делать нечего. Стал крестьянин думать, как поймать обезьянку. Ничего не придумал и отправился за советом к мудрецу. Низко поклонился крестьянин старику и спросил его: — Не знаешь ли, о мудрейший, как изловить принцессу обезьян? — Знаю, как не знать, — ответил тот. — Отправляйся в огород и сорви там крупную тыкву. Проделай в ней небольшое круглое отверстие, вытащи из тыквы мякоть и семечки. Потом свари немного риса и положи его внутрь тыквы. Да прикажи жене разукрасить тыкву снаружи ленточками, бусами и разрисовать яркими красками. Потом привяжи тыкву к дереву и жди. Крестьянин так и сделал. Привязал разукрашенную тыкву к дереву, а сам спрятался в кустах. Скоро на лужайке появились обезьяны, стали кричать, кувыркаться, потом заметили красавицу тыкву и побежали за обезьянкой-принцессой. Та, едва увидев тыкву, соскочила, с дерева и подбежала к ней. Тыква ярко сверкала на солнце бусами, лентами и осколками разноцветных стеклышек. Обезьянка схватила ее, стала рассматривать, вертеть из стороны в сторону, а потом заметила небольшое отверстие в тыкве. Надо вам сказать, что обезьянка-принцесса была очень любопытна! Она тут же запустила лапку в отверстие и нащупала там рисовые зерна. Принцесса схватила пригоршню риса и хотела уже вытащить лапку и полакомиться рисом. Но не тут то было! Обезьянья лапка, сжимающая рис в кулачке, не пролезала в узкое отверстие. Обезьянка и так и этак пыталась вытащить лапку с рисом, но ничего у нее не получалось. — Ага, попалась! — закричал обрадованный крестьянин. Он вышел из-за кустов и направился к обезьяне. — Принцесса, бросай тыкву и убегай! — встревожено закричали обезьянки на своем обезьяньем языке. Но принцесса обезьян отличалась не только любопытством, но и жадностью. Она ни за что не хотела расставаться ни с тыквой, ни с рисом. «Убегу вместе с тыквой! — подумала она. — Рис съем, а тыква украсит мой дворец». Она хотела броситься наутек, но вы же помните, что крестьянин привязал тыкву к дереву прочной веревкой. Обезьянка забегала вокруг дерева, веревка обмоталась вокруг ствола. Тут крестьянин и поймал жадную обезьянку в сетку, а потом отнес ее во дворец к царю. Царь приказал слугам посадить пленницу в большую железную клетку. Так жадность привела принцессу в неволю. Но все-таки у нашей сказки хороший конец. Едва обезьянка оказалась в клетке, она тут же вырвала из своей юбочки одно маленькое розовое перышко, дунула на него и сразу превратилась в крошечную прехорошенькую птичку. Птичка взмахнула крыльями, вылетела из клетки, закружилась под потолком большого зала, а потом выпорхнула в раскрытое окно и была такова! Ведь вы, конечно, догадались, что обезьянка-принцесса была не простая, а волшебная! ♦ Кого увидел крестьянин, возвращаясь с рисового поля? ♦ Почему об его удивительной встрече узнала вся деревня? ♦ Что приказал царь? ♦ Что помогло крестьянину поймать обезьянку-принцессу? ♦ Почему говорят: «Жадность до добра не доведет»? ♦ Припомните сказки, в которых осуждается жадность. Приложение 4 План консультации «Читай сказки детям» Уважаемые родители! В наше время трудно оторвать детей от планшета и компьютера. Родители редко читают детям книги. А дети порой и не желают слушать, не проявляют любознательность. Важность чтения сказок для детей трудно переоценить и уже не требует доказательств. Как и то, что более успешным в дальнейшей учёбе и, как следствие, в будущей карьере и в жизни, может быть только любознательный и читающий человек. Давайте же будем прививать интерес к чтению нашим детям! Вот несколько полезных советов для формирования интереса к детской литературе: Сказки дети должны слушать в обстановке, которая помогает более глубокому восприятию сказочных образов, например в тихий вечер в уютной обстановке, на природе. Ребенку, особенно маленькому, необходимо читать вслух, чтобы он мог эмоционально реагировать на прочитанное. Отечественные и зарубежные психологи, проведя многолетние наблюдения, пришли к выводу, что чтение вслух - это основа эмоционально-эстетического восприятия ребенком художественного произведения. Это явление объясняется тем, что у детей младшего возраста чувство преобладает над разумом, размышление и оценка наступают тогда, когда ребенок эмоционально переживет прочитанное. Сказки должны быть яркими, образными, небольшими. Нельзя давать детям множество впечатлений, так как может притупиться чуткость к рассказанному. Не следует много говорить. Ребенок должен уметь не только слушать, но и молчать, потому что в эти мгновения он думает, осмысливает новое. Если ребенок еще маленький и не может спокойно сидеть и слушать вас, это не страшно. Во время игры вы, родители, можете рассказывать сказки или истории, ранее прочитанные или же сочиненные. Если малыш полюбил одну из сказок и просит повторять ее снова и снова, нельзя ему отказывать. Придет время, и другая сказка станет любимой. И в тоже время не стоит быть слишком настойчивым, академичным и соблюдать все правила чтения. Ничего не делайте по принуждению! Не хочет сейчас ребенок слушать до конца - не нужно заставлять. Выбирать те книги, которые интересны Вашему маленькому слушателю. Неоценимую помощь окажет кукла-перчатка. Дети лучше воспринимают воспитательные моменты сказки, исходящие от этого персонажа, чем от вас, родителей. Кукла-перчатка может жить в особом «сказочном сундучке» вместе с книгой, в которую она «записывает» сказки, и каждый вечер приходить к малышу их рассказывать. После сказки кукла-перчатка может подарить ему что-нибудь на память. Дети постарше охотно вместе взрослыми разыграют сказочный сюжет по ролям. Если использовать реквизит (одежду или игрушки), например, изготовить костюмы и «декорации», спектакль можно будет показывать гостям на любом семейном торжестве. Безусловно, в процессе чтения обязательно останавливайтесь на тех словах, значения которых ваш ребенок точно не знает, постарайтесь их объяснить. Не забывайте, что имеет значение - как читать ребенку вслух. Одного прочтения произведения бывает недостаточно. Необходимо знать, насколько ребенок понял, о чем в книге говорится, запомнил ключевые моменты. Приложение 5 |