Конспект урока русского языка. МОЙ. I и ii спряжение глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени. Дата 04. 2022
 Скачать 30.42 Kb.
|
|
ТЕМА: I И II СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ. ДАТА: 6.04.2022
Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания упр 176 — Какая пословица вам больше всего понравилась? — В какой ситуации вы можете её процитировать? — Назовите время, лицо и число глаголов. (Самооценка.) III. Актуализация знаний. Мотивация Прочитайте предложение. Род Ед. ч. Мн. ч. Н Ед. ч. Род Род аука в лес не ведёт, а из леса выводит. -Прочтите что получилось. Что это? (пословица). Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Человек грамотный и умный найдет ответ на любой вопрос и справится с любым заданием). -Пусть эта пословица послужит девизом нашего урока. -Назовите глаголы, которые встретились нам в пословице? - О какой части речи будем сегодня говорить на уроке? - Что такое - глагол? - Как изменяются глаголы? - Какой теме были посвящены наши последние уроки русского языка? - Что такое спряжение? - А теперь составим кластер на тему «Глагол». Спряжение Род Род - постоянные Какие непостоянные признаки глагола вы знаете? -  На кластере осталось пустое место. - Глагол Какие признаки глагола мы еще не знаем? - Какой вывод можно сделать? (у глагола есть еще и постоянные признаки) -  Какой возникает вопрос? (Какие признаки у глагола постоянные)непостоянные Время Число    Един Мн Прош. Буд. Наст. Лицо Род - Вернемся к нашим глаголам. - В каком числе и лице они употреблены?(3 лицо, ед. ч.) - Одинаковые или разные окончания имеют глаголы в одном и том же лице и числе? (Разные) - Как вы думаете почему? - Сформулируйте цель урока. (Узнать, от чего зависят личные окончания глаголов, научиться правильно их писать.) IV. Самоопределение к деятельности Работа в группах Проспрягать глаголы в тетради, выделить окончания (обратите внимание (помощь), личные окончания глаголов даны на доске), результаты записать в таблицу:
-Проанализируйте, как изменяются окончания. Сравните окончания этих глаголов. Что заметили? 1. В первом лице ед. числа окончания глаголов одинаковые, а в других формах отличаются) 2. Можем разбить на 2 группы по гласной букве, Е, И. 3. В личных окончаниях глаголов в одном и том же лице и числе согласные буквы одинаковые, но изменяются гласные буквы. Выводы - Да, действительно, окончания разные. Это связано с особенностями спряжения глаголов, глаголы, в зависимости от личного окончания при спряжении делятся на две группы. - А кто догадается как будем называть эти группы глаголов? - Есть способ быстрее запомнить правило. Интересно, кто-нибудь догадается? - В букве «Е» одна палочка - напоминает римскую цифру 1, а у буквы «И» - две палочки, римская цифра 2. - Эта схема-опора будет помогать вам на уроках русского языка. - Так какое открытие на уроке русского я зыка мы сделали? (Глаголы бывают 1 и 2 спряжения.Глаголы относятся к 1 или 2 спряжению в зависимости от личных окончаний.) Давайте убедимся, правы ли мы. Откройте учебник на стр. 88 и прочитайте сведения о языке, сравните таблицы. На что нужно обратить внимание? V. Физкультминутка - Я буду называть глаголы, а вы действиями их показывайте. Покачайтесь, покружитесь, потянитесь, распрямитесь, приседайте-2р. Пошагайте, пошагайте. Встаньте на носок, на пятку, поскачите-ка вприсядку Глубоко теперь вдохните, сядьте тихо, отдохните. Все в порядок приведите и опять писать начните. VI. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр.181 (в парах), устно с проговариванием во внешней речи. - Вывод мы сделали. - Теперь применим знания на практике. – Прочитайте личные окончания. - В каком лице и числе и в каком спряжении глаголы имеют эти окончания? - Заполните таблицу. - Проверим. Работают в парах. Выполняют задание.
— Сделайте вывод: что можно узнать по личным окончаниям глаголов? (Спряжение, лицо, число глагола.) VII. Закрепление изученного материала. Работа по учебнику Упр. 182(с. 89). (Коллективное выполнение.) VIII. Рефлексия. Работа по карточкам (разноуровневые) — Выпишите глаголы, укажите спряжение, лицо и число. Лютуют ночные морозы, Холодные ветры свистят. Осины, дубы и берёзы Под зябкими звёздами спят. В. Орлов Вешний цветик в травке новой Щурит ласковый глазок. Л. Пожарова В перчатках белых, Словно часовой, Стоит подснежник На озябшей ножке. Шепчет солнышко листочку: — Не робей, голубчик! И берёт его из почки За зелёный чубчик. B. Орлов Кто-то ждёт её, как Бога, Счёт ведёт календарю И дежурит у порога, Ну а я вот не люблю. C. Гуляев 2я карточка Поют, играют, жужжит, не слышит, сидишь, видим, пашете, хочешь. (Самопроверка по образцу.) — Оцените свою работу на уроке. IX. Подведение итогов урока - Какую учебную задачу перед собой ставили? (Узнать, от чего зависят личные окончания глаголов, научиться правильно их писать.) Что нового вы узнали о спряжении глаголов? Как отличить глаголы 1 и 2 спряжения? Закончите предложения: -Теперь я знаю, что глаголы бывают……. -Чтобы определить спряжение глаголов надо……. -Кто считает, что он усвоил материал и может рассказать об этом другим? -Кто считает, что материал усвоил, но пока рассказать другим не может? -Кто считает, что ему надо еще самому разобраться получше? Возьмите карточку и поместите себя на соответствующую ступеньку лестницы. Как вы оцениваете свою работу в конце урока. Домашнее задание Выписать из стихотворения С.А. Есенина «Поёт зима, аукает...» глаголы настоящего времени, указать их спряжение, лицо и число. (Текст можно дать на карточках или попросить учащихся найти его самостоятельно.) Глагол Глагол Мн. ч. Ед. ч. Число Род Род Мн. ч. Мн. ч. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||