Рисуночные_метафоры_-_руководство. И. Л. Соломин Методика рисуночных метафор "Мой жизненный путь"

• Название: И. Л. Соломин Методика рисуночных метафор "Мой жизненный путь"
• Анкор: Рисуночные_метафоры_-_руководство.doc
• Дата: 10.01.2018
• Размер: 304.5 Kb.
• Имя файла: Рисуночные_метафоры_-_руководство.doc
• Тип: Документы; #13848
• страница: 1 из 5

И.Л.Соломин

Методика рисуночных метафор "Мой жизненный путь"

Санкт-Петербург

2002

Методика рисуночных метафор "Мой жизненный путь" реализует современный подход к психологической диагностике и консультированию клиентов. Методика позволяет выявлять эмоциональное состояние человека, некоторые особенности его темперамента и характера, специфику представлений о своей жизни и отношений к ней, определять личностные проблемы и возможные способы их решения, формулировать цели и планировать пути их достижения.
Методика рисуночных метафор "Мой жизненный путь" представляет собой комплексный способ психологической диагностики и консультирования подростков и взрослых людей. Методика состоит из двух частей:

• 
  изображение клиентом своей собственной жизни в виде рисунка,
  
• 
  обсуждение этого рисунка с психологом-консультантом.
  

Методика предназначена для диагностики эмоционального состояния человека, некоторых особенностей его темперамента и характера, представлений о своей жизни и отношений к ней, выявления личностных проблем, расширения возможных способов их решения, определения целей и планирования путей их достижения.

Методика относится к классу проективных методов диагностики личности. Методика характеризуется:

• 
  экономичностью (методика компактна, не требует специального оборудования и материалов, относительно проста в проведении, допускает групповую форму, занимает не более 30 минут для получения данных, не требует сложных методов обработки),
  
• 
  глубиной получаемой информации (методика позволяет выявить индивидуально-психологические характеристики клиента и особенности его сознания, скрытые в обыденном поведении и повседневном общении и не всегда проявляющиеся в условиях традиционного консультирования),
  
• 
  универсальностью (методика гибка в применении и может использоваться для решения широкого спектра задач общего и профессионального психологического консультирования),
  
• 
  значительным психокоррекционным потенциалом при консультационной работе с клиентом.
  

Метафорический характер выполняемых заданий и получаемых результатов позволяет объективировать проблемы клиента, дает ему возможность более свободно и безопасно выражать свои чувства и отношения. Наглядность представлений о содержании и динамике отношений клиента создает условия для лучшего понимания им проблем и творческого их разрешения. Кроме того, методика:

• 
  облегчает установление контакта с клиентом, позволяет преодолеть барьеры и формальный характер взаимоотношений, является материалом для беседы и позволяет ее эффективно структурировать,
  
• 
  позволяет удачно распределить роли между клиентом и консультантом, оптимизировать активность клиента и преодолеть его потребительское отношение к консультации.
  

Методика допускает возможность сравнения различных категорий клиентов между собой, контролировать ход и результаты консультирования, выявлять группы клиентов, нуждающихся в различных консультационных услугах и формах работы.

Процедура проведения методики рисуночных метафор "Мой жизненный путь"

Инструкция клиенту

"Путник шел по дороге, которая называлась "Жизнь". Дорога привела его к перекрестку. Путник остановился, осмотрелся и задумался. По какому пути идти дальше?

Представьте себя на месте этого путника.

О чем Вы думаете?

Что Вы чувствуете?

Перед Вами чистый лист бумаги. Возьмите карандаш и изобразите на листе свою прошлую историю, свое положение в настоящий момент и варианты своей будущей жизни. Используйте свои воспоминания, переживания, фантазии и мечты.

Куда Вы хотите придти?

Что Вы возьмете с собой в дорогу?

С чем встретитесь на своем пути?

Чему Вам предстоит научиться?"

Условия проведения методики

Поскольку результаты методики в значительной мере зависят от внешних условий (поза, рабочая поверхность, характер бумаги, письменные принадлежности) и внутренних условий (состояние, отношение к тестированию), важно придерживаться стандартных условий.

• 
  Перед началом тестирования следует познакомиться с клиентом и помочь ему успокоиться.
  
• 
  Далее необходимо вслух прочитать инструкцию к тесту.
  
• 
  Если требуется, прочитать инструкцию повторно.
  
• 
  Можно сказать, что выполнение теста не требует умения рисовать и художественных способностей.
  
• 
  Клиент должен рисовать сидя за столом, либо на специальном - ровном и твердом планшете.
  
• 
  Рисовать необходимо на чистом листе бумаги формата А4 (210х297 мм). Уменьшение площади листа недопустимо по причине ограничения амплитуды графических движений и потери информации о размерах рисунков.
  
• 
  Следует рисовать только простым карандашом или шариковой ручкой. Рисование чернилами, гелем или фломастером нежелательно вследствие потери информации о нажиме и характере линий.
  
• 
  Стирать выполненные рисунки или их детали резинкой не разрешается.
  
• 
  Время выполнения задания не ограничивается. В группе можно следить за процессом рисования и остановить его, когда большинство клиентов закончат свои рисунки. Но торопить клиентов нельзя.