Лекции 2 курс ЗО. I. социология цель науки социологии счастье людей Л. Толстой Социология

• Название: I. социология цель науки социологии счастье людей Л. Толстой Социология
• Дата: 28.02.2022
• Размер: 57.57 Kb.
• Имя файла: Лекции 2 курс ЗО.docx
• Тип: Документы; #376289
• страница: 3 из 3

Тема 5. Социология личности

Вопросы: 1. Социологические теории личности.

2. Социализация личности.

3. Девиантное поведение и социальный контроль.

Социологические теории личности

Первичным агентом социального взаимодействия и отношений является личность. Для того, чтобы понять, что же такое личность, необходимо провести разграничение понятий «человек», «индивид», «личность».

Понятие человек употребляется для характеристики присущих всем лю­дям качеств и способностей. Это понятие указывает на наличие такой особой исторически развивающейся общности, как человеческий род. Единичным представителем человеческого рода, конкретным носителем черт человека яв­ляется индивид. Он уникален, неповторим. Вместе с тем он универсален - ведь каждый человек зависит от социальных условий, среды, в которой он живет, людей, с которыми он общается. Индивид является личностью постольку, по­скольку в отношениях с другими (в рамках конкретных социальных общно­стей) он выполняет определенные функции, реализует в своей деятельности со­циально значимые свойства и качества. Можно сказать, что личность - это со­циальная модификация человека: ведь социологический подход выделяет в личности социально-типическое.

Социологические теории личности направлены на изучение неразрывной связи процесса формирования личности с функционированием и развитием со­циальных общностей, на изучение взаимодействия личности и общества, лич­ности и группы, на проблемы регуляции и саморегуляции социального поведе­ния личности. В социологии наиболее известны следующие теории личности:

1. Теория зеркального «Я» (Ч. Кули, Дж. Мид). Сторонники этой теории личность понимают как совокупность отражений реакций других людей. Стержнем личности является самосознание, которое развивается как результат социального взаимодействия, в процессе которого индивид обучился смотреть на себя глазами других людей, т. е. как на объект.

2. Психоаналитические теории (З. Фрейд) направлены на раскрытие про­тиворечивости внутреннего мира человека, на изучение психологических ас­пектов взаимосвязи личности и общества. Сфера психики человека включает в себя: 1) бессознательное (природные инстинкты); 2) сознание индивида, яв­ляющееся регулятором инстинктивных реакций; 3) коллективное сознание, т. е. культура, законы, запреты, усвоенные в процессе воспитания. Такая трехслой-ность делает личность крайне противоречивой, поскольку идет борьба между природными инстинктами, влечениями, желаниями и требованиями и стандар­тами общества, направленными на подчинение социальным нормам.

3. Ролевая теория личности (Р. Минтон, Р. Мертон, Т. Парсонс) описыва­ет ее социальное поведение двумя основными понятиями: «социальный статус» и «социальная роль». Социальный статус обозначает конкретную позицию ин­дивида в социальной системе, предполагающую определенные права и обязан­ности. Человек может иметь несколько статусов - предписанный, естественный, профессионально-должностной, причем последний, как правило, является ос­новой главного или интегрального статуса, который и определяет положение человека в обществе, в группе. Каждый статус включает обычно ряд ролей. Под социальной ролью по­нимают совокупность действий, которые должен выполнить человек, обладаю­щий данным статусом в социальной системе. Поэтому личность - это производ­ное от социальных статусов, которые индивид занимает, и от социальных ро­лей, которые он исполняет в обществе.

4. Марксистская теория личности рассматривает личность как продукт исторического развития, результат включения индивида в социальную систему посредством активной предметной деятельности и общения, при этом сущность личности раскрывается в совокупности ее социальных качеств, обусловленных принадлежностью к определенному типу общества, классовой и этнической принадлежностью, особенностями труда и образа жизни.

Несмотря на различие подходов, все социологические теории признают личность специфическим образованием, непосредственно выводимым из тех или иных социальных факторов.

Таким образом, можно сказать, что человек личностью не рождается, а становится в процессе социализации и индивидуализации.

Социализация личности

Под социализацией понимают процесс усвоения личностью образцов по­ведения общества и групп, их ценностей, норм, установок. В процессе социали­зации формируются наиболее общие устойчивые черты личности, проявляю­щиеся в социально организованной деятельности, регулируемой ролевой струк­турой общества. Основными агентами социализации являются: семья, школа, группы сверстников, средства массовой информации, литература и искусство, социальная среда и др. В ходе социализации реализуются следующие цели:

1) взаимодействие людей на основе освоения социальных ролей;

2) сохранение общества благодаря усвоению его новыми членами сло­жившихся в нем ценностей и моделей поведения.

Процесс формирования личности проходит разные фазы. Вначале проис­ходит приспособление индивида к социально-экономическим условиям, роле­вым функциям, социальным группам, организациям и институтам - это фаза со­циальной адаптации. На фазе интериоризации формируются внутренние струк­туры сознания человека благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности, социальные нормы и ценности становятся элементом внутренне­го мира человека.

Жизненный путь личности - это непрекращающийся процесс социализа­ции, успешность которого зависит от его взаимодействия с индивидуализацией.

Под индивидуализацией понимается персонифицированная' форма осуществле­ния социальных требований.

Девиантное поведение и социальный контроль

Социализация нацелена на развитие конформного человека, т. е. того, ко­торый бы выполнял общественные стандарты, соответствовал социальным стандартам. Отклонение от них называется девиацией. Таким образом, девиантное поведение определяется соответствием социальным нормам. Под нор­мами понимается: 1) образец, эталон необходимого поведения; 2) рамки, грани­цы допустимого поведения. В обществе существует огромное множество раз­нообразных норм - от уголовного законодательства до требований моды или профессиональной этики. Кроме того, главной особенностью норм является их изменчивость: они различны в различных регионах, в различных социальных общностях и т. д. Эта их относительность (релятивизм) порождает трудности в определении девиации. Более того, девиантное поведение не всегда носит нега­тивный характер, оно может быть связано со стремлением личности к новому, прогрессивному. Поэтому социология изучает не любые отклонения от норм, а те, которые вызывают общественное беспокойство. Под девиацией понимается отклонение от групповой нормы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, тюремное заключение или иное наказание нарушителя. К ней традиционно от­носят: преступность, алкоголизм, наркоманию, проституцию, суицид и прочее.

Усилия общества, направленные на предотвращение девиантного поведе­ния, наказание и исправление девиантов описываются понятием «социальный контроль». Оно включает в себя совокупность норм и ценностей общества, а также санкции, применяемые в целях их осуществления.

Выделяют две формы социального контроля: 1) формальный, включаю­щий в себя уголовное и гражданское право, органы внутренних дел, суды и т. д.; 2) неформальный, предусматривающий социальное вознаграждение, наказание, убеждение, переоценку норм.

Тема 6. Основы прикладной социологии

Вопросы: 1. Цель прикладной социологии и ее общественная значимость.

2. Общая характеристика конкретных социологических исследований (КСИ). Подготовительный этап.

3. Сбор социологической информации, ее анализ и использование.

Цель прикладной социологии и ее общественная значимость

Прикладная социология - это составная часть социологии как науки. Она нацелена на познание социальных явлений и процессов путем изучения причин их зарождения, механизма функционирования и направленности развития. Прикладная социология опирается на теоретические достижения фундамен­тальной науки с использованием методов эмпирической проверки и формали­зованных процедур. Отечественная прикладная социология в виде конкретных эмпирических исследований занимала видное место в научной жизни еще в до­революционной России, в особенности, в начале 20-х годов XX в. Три после­дующие десятилетия были временем молчания прикладников, вызванного за­претом социологии. Право на существование прикладной социологии было признано лишь в начале 60-х годов, когда и возродилась «советская школа» со­циологов-прикладников, во многом заимствовавшая методический опыт запад­ных (чаще американских) социологических школ.

Главная причина обращения к социологическим исследованиям - это по­требность в обширной и актуальной информации, отражающей те стороны жизнедеятельности общества, которые скрыты от «внешнего глаза», но которые требуется учитывать в практике социологического управления. Социологиче­ские исследования имеют большие возможности: они выявляют ведущие тен­денции в развитии общественных отношений; определяют оптимальные пути и средства совершенствования отношений в обществе; обосновывают планы и управленческие решения; анализируют и прогнозируют социальные ситуации и др. Но социологические исследования не являются панацеей от всех бед - они выступают в качестве одного из средств получения информации. Решение во­проса о проведении социологического исследования должно быть обосновано практической или научной целесообразностью.

Общая характеристика конкретных социологических исследований (КСИ).

Подготовительный этап

Конкретное социологическое исследование (КСИ) - это система теорети­ческих и эмпирических процедур, позволяющая получить новые знания о соци­альном объекте (процессе, явлении) для решения фундаментальных и приклад­ных задач. Социологическое исследование состоит из четырех взаимосвязан­ных этапов: 1) подготовка исследований; 2) сбор первичной социологической информации; 3) подготовка собранной информации к обработке и ее обработка на ЭВМ; 4) анализ обработанной информации, подготовка отчета по итогам ис­следования, формулирование выводов и рекомендаций.

Различают три основных вида социологического исследования: разведы­вательное, описательное и аналитическое.

Разведывательное - наиболее простой вид, решающий ограниченные за­дачи и изучающий небольшие обследуемые совокупности. Оно имеет упрощен­ную программу и применяется в случае неисследованных проблем, для получе­ния дополнительной информации об объекте, для уточнения гипотез и задач, для получения оперативных данных.

Описательное исследование - более сложный вид, предполагающий полу­чение эмпирических сведений для целостного представления об изучаемом яв­лении, имеющий полную программу и применяющийся к большой общности с разнообразными характеристиками.

Аналитическое исследование - самый сложный вид, преследующий цель не только описать изучаемое явление, но и выяснить причины, которые лежат в

его основе и обусловливают характер, распространенность, остроту и другие свойственные ему черты. Оно представляет наибольшую ценность, требует зна­чительного времени и тщательно обработанной программы.

По динамике объекта выделяют точечное (разовое) исследование и по­вторное (несколько исследований того же объекта через определенные проме­жутки времени по единой программе). Конкретное социологическое исследова­ние может быть широкомасштабным или локальным. Преимущественно это со­циальная работа на заказ.

Непосредственная подготовка исследования предполагает разработку его программы, рабочего плана и вспомогательных документов. Программа - это язык общения социолога с заказчиком, это стратегический документ исследо­вания. Она представляет собой тезисное изложение концепции организаторов работы, их замыслов и намерений. Ее считают также всесторонним теоретиче­ским обоснованием методологических подходов и методических приемов изу­чения социальных фактов.

Программа состоит из двух частей - методологической и методической. Первая включает формулировку и обоснование проблемы, указание цели, опре­деление объекта и предмета исследования, логический анализ основных поня­тий, формулировку гипотез и задач; вторая - определение обследуемой сово­купности, характеристику используемых методов сбора первичной социологи­ческой информации, логическую структуру инструментария для сбора этой ин­формации и логические схемы ее обработки на ЭВМ.

Краткий комментарий к структурным элементам программы КСИ.

1. Социальная проблема - это созданная самой жизнью противоречивая ситуа­ция. Проблемы классифицируют по цели, носителю, масштабам распростра­ненности, времени действия противоречия и его глубине.

2. Цель всегда должна быть ориентирована на результат, должна через реализа­цию помочь выявить пути и средства решения поставленной проблемы.

3. Объект КСИ - это социальный факт, т. е. любое социальное явление или про­цесс. Предмет КСИ - стороны или свойства объекта, наиболее полно выра­жающие проблему.

4. Логический анализ основных понятий подразумевает выделение понятий, определяющих предмет, точное и всестороннее объяснение их содержания и структуры.

5. Гипотеза является предварительным предположением, объясняющим соци­альный факт с целью его последующего подтверждения или опровержения.

6. Задачи формулируются в соответствии с целью и гипотезами.

7. Генеральная совокупность (N) - это все люди, территориально и по времени причастные к изучаемому объекту. Выборочная совокупность (п) - микромо­дель генеральной совокупности. Ее составляют респонденты, отобранные для обследования с помощью того или иного метода выборки. Отбор респонден­тов осуществляется по социальным формулам, с помощью таблицы случай­ных чисел, методами механической, серийной, гнездовой, стихийной выборки, методами «снежного кома» и основного массива. Наиболее точен метод квотной выборки.

8. В программе обосновывается необходимость использования конкретных ме­тодов сбора социологической информации (анкетирование, интервьюирова­ние, анализ документов, наблюдение и др.).

9. Логическая структура инструментария выявляет направленность того или иного блока вопросов на определенные характеристики и свойства объекта, а также порядок расположения вопросов.

10. Логические схемы обработки собранной информации показывают предпо­лагаемый диапазон и глубину анализа социологических данных.

Сбор социологической информации, ее анализ и использование

Второй этап исследования называют «полевым этапом», так как зона практических действий социологов - это поле, с которого собирается урожай в виде надежной и представительной информации. В ходе сбора информации применяются различные методы, каждый из которых имеет свои особенности. Основными методами являются опрос, наблюдение, анализ документов, экс­пертная оценка, эксперимент, социометрия, измерение социальных установок. Самый распространенный из них - опрос, с его помощью собирается 90% со­циологической информации.

Метод опроса изобретен не социологами, его активно используют меди­ки, юристы, журналисты, педагоги и др. Он имеет в социологии давние тради­ции. Специфика опроса состоит прежде всего в том, что при его использовании источником первичной социологической информации является человек (респондент) - непосредственный участник исследуемых социальных явлений. Существуют две разновидности опроса - анкетирование и интервьюирование. Преимущества опроса заключаются: а) в максимально коротких сроках сбора информации; б) в возможности получения разнообразной информации; в) в возможности охвата больших совокупностей людей; г) в широте охвата различ­ных областей социальной практики; а несовершенство - в возможности искаже­ния информации в силу субъективного восприятия и оценки социального факта респондентами.

Наиболее распространенный в практике прикладной социологии вид оп­роса - анкетирование. Оно может быть групповым или индивидуальным. Груп­повое предполагает присутствие социолога и группы в 15-20 человек, обеспе­чивает стопроцентный возврат анкет, возможность консультаций по технике заполнения анкеты и контроля со стороны социолога. Индивидуальное анкети­рование подразумевает раздачу анкет респондентам на определенный срок для заполнения без присутствия анкетера. Проверка качества заполнения осуществ­ляется по ходу возврата анкет.

Анкета - это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественных и качественных харак­теристик объекта. Композиционно - это сценарий беседы с респондентом, включающий: 1) вступление с обозначением темы исследования, цели опроса, названия проводящей его организации и объяснением техники заполнения ан­кеты; 2) завязку - психологическую установку на сотрудничество, т. е. блок про­стых вопросов, преследующих цель заинтересовать собеседника; 3) основную содержательную часть - блок главных вопросов, отвечающих цели исследова­ния; 4) паспортичку - социально-демографический блок вопросов.

Анкетные вопросы классифицируются по содержанию, форме и функции. По содержанию они подразделяются на вопросы о фактах сознания (выявление мнений, пожеланий, планов на будущее); вопросы о фактах поведения (выявление поступков, результатов деятельности); вопросы о личности респон­дента.

Классификация по форме - это деление: а) на открытые вопросы, рассчи­танные на индивидуальные ответы в письменном виде без предложенных со­циологами вариаций, и закрытые (с набором вариантов ответов), в свою оче­редь, подразделяющиеся на альтернативные (с возможным выбором одного ва­рианта) и не альтернативные (с допуском выбора нескольких вариантов ответа); б) на прямые вопросы, требующие от респондента критического отношения к себе, к окружающим или оценки негативных явлений, и косвенные, проверяю­щие информацию прямых вопросов, дополняющие ее.

По функции анкетные вопросы делятся на основные, нацеленные на со­держание исследуемого явления; не основные, выявляющие адресат вопросов, проверку искренности ответов; контактные (вопросы завязки) и фильтрующие, отсекающие круг респондентов от ответов на ряд вопросов.

Чтобы полученная первичная социологическая информация начала ак­тивно служить, ее необходимо обработать, обобщить, проанализировать и на­учно проинтерпретировать. Только после этих процедур появится реальная возможность сформулировать выводы и практические рекомендации, которые и откроют социологической информации выход на практику.

Краткий комментарий к данному этапу исследования:

1. Обработка информации осуществляется вручную или с помощью ЭВМ, ее результат - социологические данные, т. е. показатели ответов на вопросы в числовом и процентном выражении.

2. Обобщение информации идет путем группировки ответивших на вопросы и через ряды распределений (в том числе с помощью таблиц).

3. Анализ и интерпретация данных проводятся в рамках теоретической обра­ботки полученной информации и впрямую зависят от профессионализма со­циологов, их гипотез, проверка которых и производится прежде всего.

4. Итоги работы выливаются в служебные документы: отчет, приложение к от­чету и аналитическая справка, содержащая выводы и рекомендации.

5. Использование результатов социологического исследования зависит от акту­альности изучаемой социальной проблемы, анализа достоверности собранной информации и заинтересованности в ней общества.