Гречихин А.А. Общая библиография-2000. I. Теория библиографии Глава

• Название: I. Теория библиографии Глава
• Анкор: Гречихин А.А. Общая библиография-2000.doc
• Дата: 06.12.2017
• Размер: 2.73 Mb.
• Имя файла: Гречихин А.А. Общая библиография-2000.doc
• Тип: Документы; #10717
• страница: 44 из 46

Обратимся теперь к типологии аннотаций и методике аннотирования, предложенных в современных вузовских учебниках, автором которых является О.П.Коршунов. Он по функциональному назначению делит аннотации на справочные и рекомендательные. В свою очередь, они по второму признаку - способу характеристики документов - подразделяются на общие, аналитические и групповые [Библиографическая работа в библиотеке. С. 110-113]. Если исключить групповую аннотацию, то предложенная типология их нашла отражение в действующем ГОСТ 7.0-84. Истоки ее мы находим в приведенном выше определении аннотации Е.И.Шамурина, которое позже было принято за основу в классическом теперь труде А.И.Михайлова, А.И.Черного и Р.С.Гиляревского "Основы информатики". Они ограничились в своей типологии по содержанию и целевому назначению двумя видами аннотаций - справочной и рекомендательной. Но это в большей мере функциональная типология. Она вошла также в учебник "Библиография: Общий курс" 1969 г. издания. О.П.Коршунов более четко квалифицировал содержательный аспект типологии. Более того, он ввел еще и количественный критерий, так как аннотирование осуществляется не только на один документ (составную часть его), но и на некоторое множество их - групповое аннотирование (аннотация). Хотя мы предлагаем использовать другой термин - сводное аннотирование (аннотация).
Но мы не можем согласиться с тем, что рассматриваемая функциональная типология аннотаций игнорирует, точнее - смешивает с рекомендательной, оценочную (критическую) функцию аннотации. Как справедливо подчеркивает в этой связи М.В.Истрина, "часть аннотаций (без оценки) теряла основное качество, а именно переставала быть характеристикой издания, ибо само понятие характеристика подразумевает оценку как выявление ведущих черт, особенностей предмета" [Указ. соч. С. 4. Выделено нами. - А.А.Г.). Характеристика ценности присутствует в определениях не только Е.И.Шамурина, авторов "Основ информатики". Примечательна в этой связи трактовка аннотации в трех изданиях Большой Советской Энциклопедии (БСЭ): 1) "приводимые после описания внешних признаков книги дополнения, касающиеся, главным образом, внутреннего содержания: перечень входящих в книгу статей, сведения об авторе, описания иллюстраций, иногда краткая рецензия или ссылки на рецензии в разных изданиях и т.д." [Т. 2. С. 784]; 2) "краткая характеристика книги, статьи или рукописи, сочинения, излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку" [Т. 2. С. 464]; 3) краткая характеристика книги, статьи или рукописи, их идейно-политической направленности, содержания, назначения, ценности и др."
Можно видеть, что при общей их повторяемости в смысле идентификации содержания обязательно указывается необходимость оценки (краткой рецензии) соответствующего произведения, документа, издания (книги). О чем мы все время и говорим. Целенаправленная оценка - особая функция библиографии, в данном случае - аннотации. Это и учтено в предлагаемой нами и типологии аннотаций, и методике аннотирования (см. гл. 3, § 2). В порядке поиска "золотой середины" в современной методике составления библиографических записей мы предлагаем типовую структуру аннотации или реферата. Своеобразие ее в общих чертах заключается в следующем. Цифрами и буквами обозначена принципиальная структура аннотации: 1) римскими цифрами - базовая структура; 2) арабскими - своеобразие содержательной части аннотации; 3) русскими буквами - "конкретные" элементы, без отражения которых аннотации нет.
Типовая структура аннотации или реферата
I. Библиографическое описание
II. Содержательная часть
1. Сигнальная (справочная):
а) назначение издания (тип произведения);
б) сведения об авторах;
в) объект, проблема, тема, лежащая в основе содержания (изложения);
г) основные рассматриваемые вопросы (подтемы), аспекты или полученные результаты; по ГОСТ 7.9-95: предмет, тема, цель работы; метод или методология проведения работы; результаты работы; область применения результатов; выводы; дополнительная информация;
д) особенности художественно-полиграфического оформления (исполнения);
е) наличие и особенности аппарата книги (издания);
ж) читательское назначение.
2. Оценочная:
а) характеристика нового, ценного и полезного содержания (по сравнению с предшествующими изданиями, аналогичными изданиями на ту же тему, того же автора, жанра и т.п.);
б) оценка социальной значимости издания (идеологической, научной, технической, художественной и т.п.);
в) наиболее значимые факты, идеи, достижения и т.д.
3. Рекомендательная:
а) характеристика содержания, в наибольшей степени соответствующего потребностям данной категории читателя;
б) рекомендации в зависимости от целей чтения, навыков самостоятельной работы с книгой, уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки читателя и т.д.;
в) целесообразная последовательность чтения, изучения, использования (от общего к частному, от известного к неизвестному, от простого к сложному, от нового к ценному и полезному и т.д.);
г) сведения, усиливающие пропагандистский характер рекомендаций;
д) методические советы читателю, направленные на воспитание культуры чтения;
е) методические советы работникам книжного дела по использованию данного издания (изданий) в руководстве чтением.
III. Аппарат аннотации (реферата)
Базовая структура определяет те составляющие аннотации, которые образуют как бы ее стержень, ствол. В частности, показывает, что без библиографического описания такого жанра в библиографии, как аннотация, не бывает. И никакой речи о дополнительности аннотации к библиографическому описанию быть не должно. Специфика аннотации, естественно, заключается в особенностях отражения в ней содержания произведения (документа, издания). Эта специфика обусловлена, прежде всего, функциями аннотирования (аннотации), соотносимыми с основными функциями библиографии. Поэтому мы нарочито говорим о "содержательной части" библиографической записи. В библиографическом описании ее реализует или основное заглавие (шире - область заглавия и сведений об ответственности), или область примечания. Последний случай особенный, к сожалению, на практике он используется недостаточно. Хотя по происхождению, как мы знаем, аннотация ведет свое начало от примечания к библиографическому описанию. Именно благодаря примечанию и сформировался такой библиографический жанр, как аннотация. Именно жанр, а не дополнение к заглавным и другим элементам библиографического описания. В этом и заключается суть справочной (сигнальной) аннотации, к чему относится первая содержательная часть предлагаемой модели.
Вторая ее содержательная часть квалифицирует именно критическую (оценочную) функцию библиографии. Но в отличие от приведенных примеров она должна квалифицировать в общем ценностную сторону аннотируемого произведения (документа, издания), а не только то, что предлагает методика М.В.Истриной, или игнорирует методика, предлагаемая в современных вузовских учебниках. Третья содержательная часть предлагаемой модели определяет специфику рекомендательного аннотирования. Суть его не столько в оценке, сколько именно в квалификации круга чтения, необходимого массива библиографической информации для принятия соответствующего информационного решения конкретным потребителем ее и для решения конкретной проблемы.
Другими словами, во всех отношениях аннотация должна отражать содержание произведения (документа, издания) или вообще (общая аннотация - о чем говорится в книге), или применительно к основной библиографической функции учета, оценки и рекомендации аннотируемого информационного источника (объекта библиографирования). В этой связи особое значение имеет реферат.
Реферирование. Наиболее обстоятельно методика этого процесса изложена в работах В.И.Соловьева [Составление и редактирование рефератов: Вопросы теории и практики. М., 1975. 104 с.; То же. 2-е изд., перераб. и доп.//Жанры информационной литературы. М., 1983. С. 199-319; См. также: Горькова В.И., Борохов Э.А. Реферат в системе научной коммуникации]. Предложенная нами выше типовая структурная модель (см. с. 533) применима и в этом процессе. Но с одной лишь принципиальной особенностью: реферат отражает, идентифицирует не вообще содержание соответствующего произведения (документа, издания), а лишь новое, ценное и полезное содержание (приращение науки, знания), Эта давно осознанная функция библиографии до сих пор не воспринята библиографоведением во всех его модификациях. Вопреки исторической закономерности сам феномен реферата (реферирования) исключен из процесса библиографии и лишь сохранен в самом общем и, на наш взгляд, не совсем четком определении: "Краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему" [ГОСТ 7.0-84. С. 5]. Скажем, в отличие от аннотации дальнейшей дифференциации здесь не дается. Но она есть в учебнике "Библиографическая работа в библиотеке": "Рефераты классифицируются по целевому назначению (общие и специализированные); глубине свертывания информации (информативный реферат, реферативная аннотация, расширенный реферат), форме представления (анкетные или позиционные рефераты, табличные рефераты, рефераты телеграфного стиля, схематические рефераты); методу изложения информации в реферате (реферат-экстракт, перефразированный реферат, синтезированный реферат); способу подготовки (ручной, автоматизированный); количеству охваченных рефератом источников (монографический, сводный); авторскому исполнению (автореферат, реферат, составленный другим человеком - референтом)".
Возникает естественный вопрос: почему эти требования отнесены лишь к реферату, а не ко всем видам библиографической записи? Убедительного ответа нет. Нельзя же в этом качестве принять следующее утверждение авторов учебника "Библиографическая работа в библиотеке": "Подробнее о реферировании, особенно с использованием ЭВМ, студент познакомится в курсе "Информатика" (но никакой методики реферирования в учебном пособии "Информатика" [М., 1986. 304 с.] мы не находим, кроме параграфа "Автоматизация реферирования". Правда, более обстоятельно процесс реферирования рассмотрен в уже названной классической монографии "Основы информатики". Здесь выделяются два основных вида рефератов: информативный (реферат-конспект) и индикативный (указательный, или реферат-резюме). Затем классификация уточняется по другим признакам: по количеству источников - монографический (по одному), обзорный (по нескольким на одну тему); специализированный - изложение ориентировано на специалистов в определенной отрасли деятельности или на какой-либо аспект (оборудование, технология, методы исследования); с точки зрения составителя - авторские, составленные специалистами (референтами).
В качестве примера требований к составлению рефератов приведены выдержки из инструкции для реферирования РЖ ВИНИТИ и "Chemical abstracts" (США). Основная проблема - не только в определении реферата, но и в квалификации объективности реферирования. В российском варианте (1963 г.) подчеркивается, что в реферате "объективно излагается содержание первичной публикации. Реферат не должен отражать субъективных взглядов референта по излагаемому вопросу, а также оценки референтом освещаемой им публикации. В случае необходимости такая оценка может быть дана в примечании (например, в случае наличия сведений о противоположных результатах в аналогичном исследовании, опыте)". В американском варианте (1952 г.) категорично требуется в реферате "всегда указывать назначение реферируемой статьи и отражать все содержащиеся в ней новые материалы (выделено нами. - А.А.Г.), представляющие интерес для химиков. Даже в подстрочных примечаниях могут содержаться сведения, заслуживающие упоминания в реферате". Как можно судить, американские специалисты более последовательно проводят идею М.В.Ломоносова, чем российские. В частности, далее особо оговаривается, что в реферативном журнале публикуются безличные резюме или рефераты, а не критические статьи или рецензии. Для этого принимаются во внимание два обстоятельства. Во-первых, авторы реферируемых статей не могут на страницах этого журнала отвечать (т.е. вступать в дискуссию) на мнения, высказанные референтами. Во-вторых, "следует отражать лишь статьи, представляющие ценный вклад в достижения химии, учитывая важность этих статей для современных и будущих читателей журнала".
Другой точки зрения придерживается В.П.Леонов, который считает деление рефератов на информативные и индикативные достаточно спорным [Реферирование и аннотирование научно-технической литературы. С. 32]. В основе типизации рефератов и аннотаций, по его мнению, лежит "функциональный критерий", согласно которому аннотации по "общественному назначению" подразделяются на справочные и рекомендательные (как мы отмечали выше, довольно распространенная точка зрения), а рефераты по функциональному назначению - на общие (для специалистов широкого профиля) и специализированные (для специалистов узкого профиля). "Функциональный критерий" дополняется другими признаками, которые играют вспомогательную роль: способ характеристики первичного документа, глубина свертывания, форма представления, степень механизации, количество источников, составитель. В итоге предлагается дихотомическая классификация в форме таблицы [Там же. С. 49]. К сожалению, подход В.П.Леонова также нельзя считать бесспорным.
В.И.Соловьев считает, что реферирование непременно связано с оценкой информации, содержащейся в первичном документе. Но она, по его мнению, не носит критического характера, свойственного, например, рецензии, поэтому оценка должна проводиться при реферировании всех текстов. Это требование, являясь основанием для того, чтобы говорить о критической направленности процесса реферирования, в то же время не позволяет выделить в качестве самостоятельного типа критический реферат. На наш взгляд, реферирование - это всегда в определенной степени оценка содержания первоисточника. Но если эта оценка не отражается в процессе информационного общения (управления), т.е. не воспроизведена в реферате и соответствующем издании, а остается в скрытом виде, то, значит, и не существует для потребителей информации. Следовательно, нельзя дать целенаправленной оценки и самому процессу реферирования, и его результату. Другими словами, субъективный характер этого процесса еще больше усугубляется. По нашему мнению, пусть не во всех, а в необходимых случаях в реферативных изданиях должна отражаться и "борьба идей".
Естественно, что такую оценку содержания может проводить только специалист соответствующей сферы общественной деятельности: ученый, инженер, искусствовед, литературовед и т.д. По сути дела - это научное изучение содержания первоисточника информации, представляющее собой довольно сложный творческий процесс. Вероятно, из-за этого в реферативных изданиях наибольшее распространение получил так называемый фактографический (информативный) реферат - конспективное переложение содержания документа. Такое "конспектирование" - первая, описательная ступень научного изучения документальной информации, одна из форм реферативно-сигнального анализа. Она отвечает больше задачам поиска, накопления, хранения социальной информации. В какой-то мере указанная односторонность в информационной практике объясняется именно стремлением избегать субъективизма. Но даже описательная характеристика содержания документального источника в реферате ("кратком изложении") из-за недостаточной компетентности информаторов ведет к субъективизму, интуитивизму и, как следствие, неэффективности, информационной избыточности. Научное изучение требует выявления новизны, ценности и полезности документальной информации. А это невозможно без предварительного знания и обобщения всей фактической информации в системе социального общения, в данной сфере общественной деятельности, т.е. без определенной компетентности библиографа.
Другими словами, реферирование как процесс и форма представления информационного результата (собственно реферат) имеет ряд основных модификаций: сигнальное, оценочное и рекомендательное реферирование.
Сигнальное реферирование предназначено для выявления новой (ценной и полезной) фактографической информации, содержащейся в данной книге (произведении, документе, издании), ее части, определенном множестве книг. Причем степень новизны может определяться несколько формально: имеются или не имеются соответствующие сведения в системе информационного общения, известны или неизвестны они данному информатору, потребителю и т.п. Поэтому на практике в ходе сигнального реферирования обычно излагается содержание первоисточника. Отсюда трудности и споры о специфике методов аннотирования и реферирования. Согласно наиболее распространенной точке зрения аннотирование решает прежде всего тематическую задачу (о чем говорится в содержании данной книги), тогда как реферирование - фактографическую (что конкретно говорится в данной книге). Без учета критерия новизны (ценности, полезности) реферирование превращается в простое пересказывание, конспектирование содержания. Поэтому сигнальное реферирование должен осуществлять специалист, который может реализовать указанный критерий не формально, а по существу.
Сигнальное реферирование связано с констатацией определенной информации из документального источника. Методически такое реферирование можно свести к устранению из содержания документа избыточной информации, или к отражению отдельных фрагментов содержания первоисточника, или к конспектированию. Наконец, возможно составление реферата по определенному плану, вопроснику, анкете (анкетный метод). В последнем случае в реферате отражаются только сведения из первоисточника, ограниченные анкетой, являющейся определенным алгоритмом (программой) его составления.
Оценочное реферирование связано с целенаправленной критикой, сравнением и отбором новой, ценной и полезной информации, содержащейся в данном документе. Наиболее распространенной модификацией этого метода надо считать научное рецензирование. Оно осуществляется прежде всего с точки зрения установления объективно-логической истинности содержащейся в документе информации, т.е. вне и независимо от познающего субъекта.
Наиболее сложным и почти совсем не разработанным является вопрос о методах достижения объективной оценки новизны, ценности и полезности документальной информации по слабо формализуемым областям общественной деятельности - искусству, публицистике, технике и т.п. Современная практика информационной деятельности, ориентированная на специалиста в соответствующей области знаний, не допускает критической оценки реферируемой документальной информации. В какой-то мере это оправдано для литературы по естествознанию, технике. Но от этого принципа приходится отступать, когда речь идет о реферировании литературы для специалистов смежных областей знания, неспециалистов, об изданиях рекомендательного (индивидуального) характера и т.д. При реферировании литературы по общественным наукам, по проблемам культуры и искусства без оценки документальной информации, помещаемой в реферате, не обойтись, даже если речь идет об изданиях для специалистов. Это подтверждает практика реферирования ИНИОН.
Суть рекомендательного реферирования можно свести к выявлению и отбору по результатам ценностного изучения содержания первоисточника только тех данных, которые имеют значение с точки зрения их практического использования в определенной сфере общественной деятельности, определенным потребителем. Составитель такого реферата должен знать не только фактическое состояние дел в данной отрасли общественной деятельности, но и ее внутреннюю и внешнюю конъюнктуру, господствующие тенденции и перспективы развития и т.п. Наконец, важен учет и уровня образования, профессиональной квалификации, социально-психологических особенностей соответствующего потребителя.
В процессе реферирования как определенного способа информационной деятельности может быть получена обобщенная картина данной сферы общественной деятельности, данной проблемы на основе выявления новой, ценной и полезной для этой деятельности (проблемы) документальной информации. Естественно, в полной мере это возможно лишь при использовании такого метода, как сводное (или обзорное) реферирование. Его основное преимущество - получение максимальной информативности, так как отпадает необходимость в информационной характеристике каждого реферируемого документа в отдельности. Причем сводное реферирование, в свою очередь, может быть трех разновидностей - сигнальное, оценочное и рекомендательное.
Наиболее интересным с точки зрения реферирования как процесса логической переработки документальной информации является метод моделирования. Например, В.И.Соловьев рассматривает реферат как информационную модель реферируемого документа, который представляет собой, по существу, и отображение (модель) соответствующей объективной действительности, познанной в процессе научного исследования [Жанры информационной литературы. С. 217]. В данном случае нужно говорить не просто об информационной (содержательной, идеальной, мыслительной) модели, а об информационно-семиотической (знаково-логической), т.е. применительно к изданиям - логико-знаково-конструктивной модели. В этом отношении реферат как библиографическое произведение - это прежде всего семиотическая модель документального источника и соответствующей, отраженной в этом документе действительности. Именно в такой форме реферат и функционирует в системе социального общения. Содержание реферативной модели должно быть адекватно содержанию оригинала. Однако эта адекватность носит различный характер.
Реферат может отражать все основные ступени семиотической редукции - синтаксическую, семантическую и прагматическую [Гречихин А.А. Развитие системы информационных изданий: Ист.-книговед. анализ. С. 45-48]. Если считать (по В.И.Соловьеву), что первостепенная задача реферирования состоит в том, чтобы создать точную, краткую и вместе с тем возможно более полную письменную модель первичного документа, т.е. в сжатом по объему тексте адекватно передать информацию научного документа, то в этом случае нужно говорить о синтаксической адекватности. Она характерна для рефератов, основной функцией которых является или поиск, или описание фактографической информации, содержащейся в данном документе (сигнальное реферирование).
Задача получения реферата, семантически адекватного первоисточнику, реализуется при условии научно-информационного изучения первоисточника, т.е. путем отбора и характеристики только новой (ценной и полезной) информации. Наконец, получение реферата с прагматической адекватностью требует учета конкретных условий использования реферативной информации, что обычно связано с не поддающимися логической формализации данными экспрессивного, социально-психологического, эмпирического характера. Прагматическая адекватность наиболее эффективна для библиографической деятельности. Но она достижима только как результат и на основе синтаксического и семантического реферирования.
Практически в каждом реферате реализуется определенное соотношение синтаксического, семантического и прагматического. Так, семантическая адекватность реферата достижима лишь для социальной информации в сфере точных наук, документальных источников теоретического характера. Для социальной информации в сфере художественной литературы, искусств, публицистики, технической деятельности и т.п. одного семантического критерия явно недостаточно. Не случайно в библиографических изданиях по литературоведению и искусству, общественно-политическим наукам наибольшее распространение получили такие разновидности реферата, как аннотация и рецензия. При реферировании документов по естествознанию и технике, как свидетельствуют практика и существующие методики, используют не семантический, или абстрактно-логический, критерий, а описательный, синтаксический. Последний заложен в самом широко распространенном определении реферата, который понимается как "сокращенное изложение содержания произведения печати (его части) или опубликованной работы (ее части) с основными выводами и фактическими сведениями" (ГОСТ 7.9-77). Такое одностороннее понимание сущности реферата характерно лишь для документальных ИПС. Но задачи учета, хранения и поиска документов, содержащих необходимую информацию, эффективно решаются с использованием и сигнально-библиографических средств. Для поиска, анализа, обобщения и рекомендации фактографической информации, основная задача которых - выявление новой, ценной и полезной информации, более эффективен реферат, причем критического (оценочного) и рекомендательного характера, т.е. семантической и прагматической адекватности, а не описательной (синтаксической).
Метод моделирования позволяет лучше понять специфику реферирования и считать, что только на уровне сигнального реферирования можно говорить о некоторой адекватности реферата документальному первоисточнику, т.е. обобщенной модели. Причем такая информационно-семиотическая модель будет обладать лишь синтаксической адекватностью. Чтобы семиотическая модель первоисточника могла обладать семантической адекватностью по отношению к реферируемому первоисточнику, последний нужно подвергнуть научному (критическому, оценочному) изучению. Результатом его будет реферат, отражающий не все содержание первоисточника, а только научно значимую информацию (оценочное реферирование). Наконец, возможна и третья информационно-семиотическая модель первоисточника - реферат как результат рекомендательного изучения первоисточника (рекомендательное реферирование). Следовательно, в данном случае речь идет о реферативной модели, обладающей прагматической адекватностью.
Таким образом, документальный первоисточник можно рассматривать как синтаксическое, семантическое и прагматическое информационное единство. Каждая из этих трех составляющих может служить определенным критерием реферирования в зависимости от решаемых задач. Рефераты, предназначенные для поиска фактографической информации, должны прежде всего соответствовать синтаксической (максимальной) полноте информационного анализа; предназначенные для специалистов должны иметь семантическое, для массового потребителя - прагматическое соответствие реферируемым первоисточникам.
Можно выделить основные задачи, определяющие ту или иную жанровую форму реферата.
Реферат-перевод - составление реферата на русском языке по документу-первоисточнику на иностранном языке или языке народов России путем переложения или сокращения содержания первоисточника. Жанровая структура (семиотическая форма) первоисточника в какой-то мере сохраняется.
Реферат-рецензия (критический реферат) - ставится задача не только отразить новизну, ценность, полезность содержания первоисточника в реферате, но и выразить свое отношение, дать предложения, наметить конкретные пути для совершенствования, оптимального использования этой информации. Необходимость в таком критическом реферате возникает при реферировании изданий художественной, общественно-политической литературы, в случае библиографических изданий, предназначенных для массового потребителя, потребителя-специалиста в смежных сферах деятельности и т.д.
Реферат-иллюстрация (иллюстративный реферат) используется для большей наглядности, облегчения восприятия, анализа, оценки, повышения информативности и т.п. Иллюстрация может быть заимствована из первоисточника или выполнена на основе переработки его текстового, иллюстративного материала. Графики, диаграммы, формулы наиболее эффективны при отражении количественных зависимостей в документальной информации. Эти формы ближе к абстракциям, тогда как фотографии, рисунки, чертежи и т.д. несут конкретные представления, образы, поэтому более эффективны при отражении качественных зависимостей в документальной информации.
Реферат-таблица (табличный реферат) составляется, если необходимо придать документальной информации сопоставимую форму, повысить наглядность в тех случаях, когда в реферируемом документе соответствующие данные, особенно статистические, параметрические и т.п., разбросаны или просто перечисляются в тексте. Табличная форма эффективна при реферировании нескольких документов-первоисточников, она экономична и с точки зрения объема издания. В таблицы можно сводить документальную информацию, представленную в любой знаковой форме (словесной, цифровой, изобразительной или в комбинации этих форм: текст - рисунок, текст - цифры - график и т.п.). В зависимости от целей реферирования характер таблиц может быть самый различный: справочный, аналитический, динамический, структурный и т.д. Таблицы и графики взаимозаменяемы, поэтому всегда есть возможность выбрать оптимальную форму реферата.
Реферат-фрагмент первоисточника используется в тех случаях, когда в документе-первоисточнике можно выделить часть, раздел, фрагмент, отражающие информационную сущность документа или соответствующие задаче реферирования. Такими фрагментами в большинстве случаев могут быть отдельные элементы аппарата: резюме (реферат, аннотация), сопровождающее публикацию или являющееся ее неотъемлемой частью; содержание или оглавление; предисловие или послесловие; отдельные структурные элементы самого документа - заключение или выводы, введение, основная часть; таблицы, иллюстрации документа-первоисточника и т.п. Возможна комбинация различных фрагментов документального первоисточника.
Реферат телеграфного стиля - разновидность реферата, содержание которого представлено в виде коротких назывных предложений или набора ключевых слов (дескрипторов). Используется для констатации наличия определенных сведений из анализируемого документа, дополняющих библиографическое описание. Наиболее характерен для реферативных изданий сигнального типа. Содержательной частью такого реферата может быть оглавление (содержание) первоисточника, набор ключевых слов, перечень цифровых данных, характеристик и т.п., оформленных в виде предложений, но без связующих вводных слов, союзов.
Анкетный реферат - результат реферирования, в ходе которого на основе изучения первоисточника составляются ответы на вопросы заранее заданной анкеты. Семиотические формы этого реферата могут быть самыми различными - в виде связного текста, "телеграфного стиля", таблицы и т.п. Наиболее эффективен при решении информационных задач поиска, описания социальной информации, когда очень важно иметь стандартизированные, унифицированные структуры библиографических записей. В этих случаях используется общая однотипная анкета. Анкетный реферат можно использовать и в РИ рекомендательного типа, при этом в каждом отдельном случае создается индивидуальная анкета. Анкетное реферирование содействует более рациональной и целенаправленной редакционно-издательской работе при подготовке и выпуске РИ.
Обзорный (сводный) реферат составляется на некоторое множество документов-первоисточников и является сводной характеристикой определенного содержания документов: обычно по одной теме (проблеме), на произведения автора (авторов), на одном или нескольких языках, за определенный хронологический период и т.д. Критерием такого свода может быть любая типологическая характеристика первоисточника. Семиотические формы реферата различны: текстовые, иллюстративные, табличные или определенная комбинация таких знаковых форм (текст - таблица, текст - таблица - иллюстрация и т.п.). В этой связи определение обзорного реферата как составленного по нескольким первоисточникам, объединенным только общей тематикой содержания, нужно считать недостаточным. В самом деле, предметно-тематический - это наиболее распространенный способ группировки материала в рефератах. Но возможны и другие способы.
Сводные рефераты не всегда носят характер связного литературного произведения. Это может быть и определенная подборка отдельных рефератов. Они используются в реферативных указателях, списках, картотеках, критико-биографических словарях и т.п. Следовательно, нужно различать монорефераты и полирефераты - определенные совокупности отдельных рефератов. В последнем случае следует говорить о реферативном произведении как основе реферативного пособия (документа) и реферативного издания. Связь между отдельными рефератами в таком произведении может быть самой различной: от чисто формальной (в алфавите авторов и заглавий первоисточников, в последовательности нумерации, принятой в данном издании, и т.д.) до систематической - в соответствии с принятой классификацией (например, УДК) и, значит, сводного реферата, реферативного обзора.
Как известно, библиографическая запись во всем ее типологическом многообразии является основой всей системы библиографических пособий и изданий. В данном учебнике нет возможности излагать методику их подготовки, тем более что пока имеются лишь самые первые опыты такой методики. В качестве предварительного варианта мы предлагаем для изучения свое видение этой проблемы применительно к практике современной ГСНТИ [подробнее см.: Гречихин А.А., Здоров И.Г. Информационные издания. 2-е изд., перераб. и доп.; Гречихин А.А., Здоров И.Г., Соловьев В.И. Жанры информационной литературы]. Многое в процессе подготовки библиографических изданий однозначно.
Одной из самых существенных сторон структуры библиографического пособия (издания) является систематизация его частей, компонентов, элементов. В этом отношении многое уже унифицировано. В частности, в ГОСТ 7.23-96 указан не только состав структурных частей, но и место их в различных изданиях, группировка библиографических записей. Так, библиографические записи группируются: по содержанию - в соответствии с существующими классификациями (РГНТИ, ББК, УДК) или разработанной для данного издания группировкой материала (систематическая, систематико-предметная, систематико-тематическая, предметная и др.); по формальным признакам - в алфавитном и хронологическом порядке. Как можно видеть, указаны лишь наиболее распространенные группировки. Возможны и другие, например нумерационные, жанровые и т.д. К тому же следует учитывать, что в современных библиографических пособиях (изданиях) чаще всего используется не один какой-либо принцип, а несколько, комплекс принципов систематизации. Но в ГОСТ 7.23-96 совсем не учитываются особенности систематизации, используемые в изданиях рекомендательной библиографии. С позиций общей библиографии особое значение имеют универсальные библиографические системы.

13.3. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ КЛАССИФИКАЦИИ

К их числу относятся прежде всего "Универсальная десятичная классификация" (УДК), имеющая международный характер, и "Библиотечно-библиографическая классификация" (ББК), используемая сейчас в масштабах только нашей страны. Именно их индексы, согласно ГОСТ 7.4-98, обязательно проставляются на обороте основного титульного листа, в левом верхнем углу. Эти же индексы входят в аппарат библиографических записей, помещаемых на обороте титульного листа в виде макета аннотированной каталожной карточки (МАКК). Поэтому каждый специалист книжного дела должен знать особенности названных библиографических классификаций.
УДК. Впервые сам "децимальный принцип" был положен в основу "Десятичной классификации" американского библиотековеда Мелвиля Дьюи (1851-1931). Он работал над ней еще будучи студентом колледжа (21 год). Первый вариант опубликован в 1876 г. - сначала в виде статьи, кратко излагавшей основы классификации [в сб.: "Публичные библиотеки США"], а затем в виде брошюры "Классификация и предметный указатель для каталогизации и расположения книг и брошюр библиотеки" [42 с. 1000 экз.]. Второе издание - 1885 г. (314 с.). Теперь классификация получила известность.
По своей структуре классификация состоит из трех основных частей: основного ряда, системы "типовых делений" (или "определителей") и алфавитно-предметного указателя.
Основной ряд:
000 Общие произведения 100 Философия
010 Библиография 200 Религия
020 Библиотечное дело 300 Социология
... 400 Филология
090 Книжные редкости 500 Естественные науки
600 Полезные искусства
700 Изящные искусства
800 Литература
900 История
Система "типовых делений", или "определителей":
1. Стандартизация формальных делений (литературной формы, вида издания, характера материала и проч.):
01 Теория, полезность и проч.
02 Компендиумы (Краткие руководства)
03 Словари
...
07 Образование, изучение
08 Смешанные произведения
09 История
Эти деления применяются в общих подразделениях науки или отрасли знания, например: 531 - Механика, 53 101 - теория механики, 53 102 - Руководства по механике, 53 109 - История механики.
2. Стандартизация лингвистических, этнических и географических делений. Для этой цели используется своеобразный прием факультативного превращения в стабильные подразделения окончаний индексов разделов "Филология" и "История", например: 580 - Ботаника, 940 - История Европы, в результате соединения получается - 58 040 Флора Европы; 390 - Фольклор, 430 - Германская филология, в результате - 39 030 Фольклор германцев; 920 - Биография, 100 - Философия, в результате - 9 201 биография философов и т.д.
Алфавитно-предметный указатель (со второго издания называется "Относительный указатель", т.е. многоаспектный). После М.Дьюи указатели прочно вошли в библиографическую практику как неотъемлемая принадлежность классификационных схем.
По словам М.Дьюи: "Что придает системе своеобразие, так это десятичное деление и связанное с ним цифровое обозначение". Этот принцип не нов: сам М.Дьюи говорит о десяти категориях Аристотеля: 1) "что именно есть" (или "сущность"); 2) "сколько", 3) "какое", 4) "по отношению к чему" (чему-то), 5) "где", 6) "когда", 7) "находится в каком-то положении", 8) "обладать", 9) "действовать", 10) "претерпевать" (или "страдать"); по Пифагору, 10 - "божественное число"; французский библиограф Делакруа дю Мен в проекте организации королевской библиотеки французского и польского короля Генриха III предлагал все книги, приобретаемые для библиотеки, распределить по 100 шкафам, содержащим по 100 книг в каждом (1583); Натаниел Шертлиф в 1856 г. опубликовал в Бостоне брошюру "Десятичная система для расположения и управления библиотек", в которой предлагалось распределять фонды по 10 группам в зависимости от размера; нечто похожее в 1790 г. применялось в библиотеке г.Глазго.
Сам М.Дьюи среди своих предшественников не упоминает Н.Шертлифа, за что его часто упрекали в плагиате. Защищая его от этих наветов, Е.И.Шамурин указывает, что в XIX в. в связи с широким распространением метрической системы эта идея носилась в воздухе. Позднее М.Дьюи вспоминал: "Месяцами днем и ночью я думал о том, что где-нибудь должно быть удовлетворительное решение... После месяцев исследований, в одно из воскресений во время длинной проповеди священника Стерна, когда я смотрел на него в упор, не слыша ни слова, и мой ум был поглощен жизненной проблемой, разрешение осенило меня так внезапно, что я подпрыгнул на своем сидении и чуть было не воскликнул: "Эврика!". Дело шло о достижении абсолютной простоты путем использования самых простых и известных символов, арабских цифр в виде десятичных дробей, с обыкновенным значением нуля, в качестве индексов классификации всех человеческих знаний в печатных произведениях" [Цит. по: Шамурин Е.И. Т. 2. С.500].
Идеи М. Дьюи были восприняты и развиты в деятельности Международного библиографического института. В 1895 г. по инициативе А.Лафонтена и П.Отле в Брюсселе была созвана Первая международная конференция по библиографии. Принимается постановление о создании "Всемирного библиографического репертуара" книг всех стран и народов, для чего и учреждается институт. Ему поручалось разработать библиографическую классификацию на основе "ДК" М.Дьюи. Мотивы для этого решения следующие: 1) десятичная классификация состоит из рубрик, независимых от языка или точного синонима, которыми они выражены; 2) ее индексация является единственным международным языком, поскольку она состоит только из арабских цифр, применяющихся во всем мире; 3) ее десятичный принцип дает возможность неограниченных добавлений.
Первое издание "брюссельского" варианта выходило с 1899 по 1905 г. в 35 выпусках - с 1902 г. получившее название "Руководство по десятичной библиографической классификации". В 1905 г. появилось отпечатанное с матриц того же набора сводное однотомное "Руководство всемирного библиографического репертуара", в 1907 г. - стереотипное переиздание.
Очередное издание (второе), расширенное и переработанное, выходило выпусками под названием "Универсальная десятичная классификация" (под которым она существует и теперь) в 1927-1933 гг.
Основной ряд УДК
0 Общий раздел
00 Общие вопросы науки и культуры
002 Печать в целом. Документация. Научно-техническая информация
002.2 Печать в целом. Книговедение
003 Письменность. Семиотика, синтаксис и семантика в целом: рукописный шрифт и письмена, знаки и символы
003.2 Виды письма в целом
003.21 Картинное письмо
003.23 Буквенное письмо
008 Цивилизация. Культура. Прогресс
009 Гуманитарные науки в целом
01 Библиография. Каталоги. Указатели литературы
011 Общие международные библиографии. Универсальные библиографии
012 Библиографии произведений отдельных авторов и отдельных произведений
016 Отраслевые библиографии
...
1 Философия
2 Религия
3 Общественные науки и право. Управление
4 Свободен
5 Математика. Естественные науки
50 Общие вопросы
51 Математика
52 Астрономия
53 Физика
531 Общая механика. Механика твердых тел
532 Гидромеханика
...
536 Термодинамика
536.1 Общая теория теплоты
536.2 Теплопроводы, теплопередача
536.21 Твердых тел
536.22 Жидкостей
536.23 Газов
...
6 Прикладные знания. Медицина. Техника
7 Искусство. Прикладное искусство. Игры. Спорт
8 Филология. Языкознание. Художественная литература
9 Краеведение. География. Биография. История
Определители. Общие
Присоединение. Распространение + (знак плюс), например: 622 + 669 Горное дело и Металлургия.
Отношение: (двоеточие), например: 016 Отраслевые библиографии, 677 Текстильная промышленность, 016 : 677 Библиография по текстильной промышленности.
Язык = (равенство), например: = 00 (полиглоты, многоязычие), = 20 (англ.), =30 (нем.), =40 (фр.), =82 (рус.), =83 (укр.), =03 (переводы), 61 = 03.82 Медицинские работы в переводе с русского языка, 61 = 03.82 = 40 То же с рус. на фр., 61 = 40 = 03.82 То же с фр. на рус.
Формы и характера материала (0.), например: (038) Языковые словари, (043) Диссертации, (043.3) Авторефераты диссертаций, 55 (038) = 00 Многоязычный геологический словарь.
Места (...), например: (100) Весь мир, (47 + 57) СССР, (477) Украина
Народов (= ...), например: (=082) Русские.
Времени "...", например: "-753" 753 г. до н.э., "00" 1-й век н.э., "05" 6-й век; "321" Весна, "322" Лето, "323" Осень, "324" Зима; "33.01" Январь, "33.06" Июнь; "342.1" Понедельник, "342.7" Воскресенье; "344.1" Часы суток, "344.1.08" Восемь часов утра, "344.1.17" Семнадцать часов, "344.222" Полночь, "348.2" Праздничный день; "1917.11.07" Седьмого ноября 1917 г., 622 (44) "19" (0.43.3) Авторефераты диссертации о горном деле во Франции в XX в., 669 "348.2" День металлурга.
Точки зрения .00, например: .001 Теоретическая, .001.1. Теория, программа. Общий план, .001.33 Основы подразделения. Систематизация. Классификация, .003.1 Экономическая точка зрения, 553.96.001.33 Классификация бурых углей.
Специальные определители
-05, например: -053 По возрасту, -053.8 Взрослые, -055.1 Мужчины, -055.2 Женщины, -055.26 Женщины с детьми, матери.
.0, например: .056 Логические операции сравнения, 681.322.056 Логические операции сравнения при автоматическом управлении.
В разделе "8 - Художественная литература" для выделения жанров: -1 Поэзия, -13 Эпос, -14 Лирика, -2 Драма, -3 Проза, -31 Романы, 820-14 Английская лирика.
В настоящее время УДК считается одной из лучших международных библиографических классификаций, совершенствованием которой постоянно занимается Международная федерация по документации. Существуют разные издания УДК: полные, средние, сокращенные и отраслевые. В полном варианте (на немецком, французском и других языках) алфавитно-предметный указатель включает более 150 тыс. предметных рубрик.
В нашей стране УДК применялась с января 1921 г. С учетом ее "буржуазного" происхождения подвергалась радикальным переделкам. Одна из самых распространенных принадлежит Л.Н.Троповскому, которая под разными названиями в течение 1938-1946 гг. выдержала пять изданий. Его работа была продолжена З.Н.Амбарцумяном, под руководством которого в течение 1955-1973 гг. выходили подобные "Таблицы" для массовых библиотек, а также варианты для сельских, областных, детских и школьных библиотек. С 1963 г. УДК в своем оригинальном варианте введена в качестве единой системы классификации по естественным и техническим наукам для технических, медицинских, сельскохозяйственных библиотек, органов научно-технической информации. По другим наукам и в массовых библиотеках использовалась уже отечественная - ББК. В настоящее время указанные ограничения сняты и УДК используется полностью.
ББК. Первое издание для научных библиотек было опубликовано в 1960-1968 гг. в 25 вып. (30 кн.) общим объемом более 500 печ.л.; в 1970-1972 гг. - сокращенный вариант для научных библиотек в 5 вып. (6 кн.), в 1975 г. - сводный алфавитно-предметный указатель к нему; в 1977 г. - таблицы для массовых библиотек в одном томе, в 1978 г. - таблицы для детских и школьных библиотек.
Структуру ББК составляют: основные таблицы, таблицы общих и специальных типовых делений, алфавитно-предметный указатель. Сочетание их образует развернутые таблицы. С учетом прикладного характера классификации и ее идеологической направленности исходная группировка (природа, общество, мышление) дифференцирована затем на шесть основных групп: 1) Марксизм-ленинизм, 2) Природа и науки о природе, 3) Техника. Сельское хозяйство. Медицина, 4) Общество и науки об обществе, 5) Мышление и науки о мышлении, 6) Литература универсального содержания. В таблицах ББК для научных библиотек эти группы не представлены в виде самостоятельных ступеней деления, для массовых библиотек - представлены для удобства группировки в виде самостоятельной ступени деления и образуют основной (первый) ряд делений. В таблицах для научных библиотек основной ряд обозначен прописными буквами русского алфавита, для массовых библиотек - арабскими цифрами.
Основной (первый) ряд таблиц ББК выглядит следующим образом:
1. Марксизм-ленинизм А
2 Естественные науки -
20 Естественные науки в целом Б
22 Физико-математические науки В
24 Химические науки Г
26 Науки о Земле Д
28 Биологические науки Е
3 Техника. Технические науки Ж/О
4 Сельское и лесное хозяйство П
5 Здравоохранение. Медицинские науки Р
6/8 Общественные и гуманитарные науки -
60 Общественные науки в целом С
63 История. Исторические науки Т
65 Экономика. Экономические науки У
66 Политика. Политические науки Ф
67 Государство и право Х
68 Военная наука. Военное дело Ц
71/79 Культура. Наука. Просвещение Ч
80/84 Филологические науки Ш
85 Искусство. Искусствознание Щ
86 Атеизм. Религия Э
87 Философские науки (история
философии, логика, этика, эстетика) Ю
88 Психология
9 Библиографические пособия.
Справочные издания. Журналы -
- Литература универсального содержания Я
В отличие от таблиц для научных библиотек общий отдел, замыкающий основной ряд, назван иначе - "Литература универсального содержания".
Система вспомогательных или типовых делений состоит из таблиц общих и территориальных типовых делений, используемых во всех отделах классификации, и таблиц специальных типовых делений - для обозначений отдельных отраслей науки. К основному индексу при его детализации индексы одной ступени деления присоединяются в следующем порядке: а) индексы общих типовых делений, б) индексы территориальных типовых делений, в) индексы специальных типовых делений, г) индексы с двоеточием, д) индексы основной таблицы с буквенными обозначениями, е) индексы основной таблицы с цифровыми обозначениями. Например: 63.3 (2) История СССР, 63.3 (2)я7 Учебники по истории СССР, 63.3 (2)-6 Внешняя политика СССР, 63.3 (2) 5 Период капитализма (1861-1917).
База индексации смешанная - цифровая и буквенная. Кроме того, используются: точка, двоеточие, дефис, круглые скобки, знак равенства, косая черта. В таблицах общих и территориальных делений применяются строчные и прописные буквы русского алфавита.
Арабские цифры используются для обозначения: 1) основных классов ББК; 2) второй, третьей и последующих ступеней деления основных таблиц; 3) территориальных типовых делений неадминистративного характера [например, (4) Европа] и в сочетании с буквами русского алфавита для обозначения государств - (5Я) Япония; 4) второй и последующих ступеней деления общих типовых таблиц (например, я2 Справочные издания); 5) специальных типовых делений (например, -2 Грамматика).
Прописные буквы русского алфавита служат для обозначения отдельных понятий, предметов, территорий, народов и т.д. при алфавитном расположении материала, используются в сочетании с цифрами, имеют мнемонический характер, например (2Б) Белоруссия.
Строчные буквы русского алфавита применяются: 1) для обозначения основного ряда общих типовых делений, например, г. История науки, я2 Справочные издания; в качестве дополнения к прописной букве в тех случаях, когда при алфавитном расположении материала с одной буквы начинаются наименования двух и более понятий, например (2У) Узбекистан, (2Ук) Украина.
Точка применяется в качестве разделительного знака для лучшей обозримости и удобства произношения индекса. Она проставляется после первых двух цифр индекса, которые, как правило, заменяют прописную букву основных делений ББК для научных библиотек, затем после каждой группы цифр из трех знаков, считая слева направо (например, 34.39 Порошковая металлургия, 26.325.1 Металлические полезные ископаемые).
Дефис является отличительным признаком специальных типовых делений (например, "-4 Агротехника" в рубрике таблицы типовых делений под индексом 42).
Круглые скобки - отличительный признак индексов территориальных типовых делений, например, (2) СССР, (5) Азия.
Двоеточие применяется при комбинировании индексов рубрик одного основного класса с индексом рубрик других основных классов, например, 91.9:85 Библиографические пособия по искусству и искусствознанию.
Косая черта применяется для обозначения сдвоенного индекса, например, 6/8 Общественные и гуманитарные науки.
Классифицирование по отраслям знания делает неизбежным рассредоточение различных аспектов одного и того же вопроса по разным отделам, подотделам и более мелким делениям. Для того чтобы их собрать в одном месте, используется алфавитно-предметный указатель. Такой способ организации материала позволяет отразить его как бы в двух разрезах: в предметном и систематическом. При этом из двух разделов (частей) классификационной системы - таблиц и указателя - образуется единое, органически взаимосвязанное, неразрывное целое.
Помимо предметных рубрик, указывающих конкретный индекс соответствующего предмета, или отсылочных рубрик, отсылающих к другим предметным рубрикам, в указателе даны рубрики методического характера, которые объясняют, где искать данный предмет, например:
История 63.3
библиографические пособия по И. 91.9.69 и 63
методика преподавания в общеобразовательной школе 74.263.1
отдельных наук или предметов см. в соответствующих подразделениях классификации
По изложенной характеристике можно видеть, что ББК в ее настоящем виде нуждается в дальнейшем совершенствовании. Такая работа ведется в РГБ, которая и играла главную роль в ее разработке.
В целом методика составления библиографических записей, пособий и изданий - одно из самых неразработанных в современном библиографоведении направлений. Да, действуют ГОСТы (они указаны в прилагаемом библиографическом списке), но и наличие их не отменяет необходимости разработки соответствующих методик. Особенно это касается библиографических обзоров - "венца" ( М.Н.Куфаев) библиографической работы. Только на базе оптимальной методики составления библиографических пособий и изданий становится возможным эффективное библиографическое обслуживание.