3.1. Особенности научной деятельности
Одной из главных задач при занятии научной деятельностью является осмысление существующих знаний и выработка новых. Как правило, научные исследования проводятся с целью изучения того или иного явления, чтобы новое знание помогло понять это явление и выработать свое отношение к нему.
Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых явлений и процессов. Это возможно при условии целостного подхода к объекту изучения, рассмотрения этого объекта в возникновении и развитии, т.е. применения исторического подхода к его изучению. Научно изучать - это значит искать причинную связь между рассматриваемыми явлениями, фактами и событиями.
Научно изучать - это не только смотреть, но и видеть, замечать важные частности, большое - в малом, не уклоняясь от намеченной главной линии исследования.
Язык науки весьма специфичен. В нем много понятий и терминов, имеющих хождение в научной деятельности. От степени владения понятийным аппаратом науки зависит, насколько точно, грамотно и понятно магистрант может выразить свою мысль, объяснить тот или иной факт.
3.2. Общая схема хода научного
исследования
Логику научного исследования можно представить в виде следующей схемы:
Обоснование актуальности выбранной темы.
Постановка цели и конкретных задач исследования.
Определение объекта и предмета исследования.
Выбор метода (методики) проведения исследования.
Описание процесса исследования
Обсуждение результатов исследования.
Формулирование выводов и оценка полученных результатов.
Обоснование актуальности выбранной темы - начальный этап любого исследования. В применении к диссертации понятие "актуальность" имеет одну особенность. Магистерская диссертация является квалификационной работой, и то, как ее автор умеет выбрать тему и насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значимости, характеризует его научную зрелость и профессиональную подготовленность.
Освещение актуальности должно быть достаточно кратким. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах одной машинописной страницы показать главное - суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы. Таким образом, формулировка проблемной ситуации - очень важная часть введения. Поэтому остановимся на понятии "проблема" более подробно.
Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Эти трудности в наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующее научное знание оказывается недостаточным для решения новых задач познания.
Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке - это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Такая ситуация чаще всего возникает в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических представлений, т.е. когда ни одна из теорий не может объяснить вновь обнаруженные факты.
Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем очень важны. Они если не целиком, то в очень большой степени определяют стратегию исследования вообще и направление научного поиска в особенности. Не случайно принято считать, что сформулировать научную проблему - значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования.
Таким образом, если магистранту удается показать, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследования, то ему бывает нетрудно четко и однозначно определить научную проблему и сформулировать ее суть.
Отдельные диссертационные исследования ставят целью развитие положений, выдвинутых той или иной научной школой. Темы таких диссертаций могут быть очень узкими, что отнюдь не умаляет их актуальности. Цель подобных работ состоит в решении частных вопросов в рамках той или иной уже достаточно апробированной концепции. Актуальность таких научных работ в целом следует оценивать с точки зрения той концептуальной установки, которой придерживается диссертант, или того научного вклада, который он вносит в разработку общей концепции.
Между тем магистранты часто избегают брать узкие темы. Это неправильно. Дело в том, что работы, посвященные широким темам, часто бывают поверхностными и мало самостоятельными. Узкая же тема прорабатывается более глубоко и детально. Вначале кажется, что она настолько узка, что и писать не о чем. Но по мере ознакомления с материалом это опасение исчезает, исследователю открываются такие стороны проблемы, о которых он раньше и не подозревал.
От доказательства актуальности выбранной темы логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования и конкретных задач, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления (например, «изучить», «описать», «установить», «выяснить», «вывести формулу»).
Формулировать эти задачи необходимо очень четко, поскольку описание их решения должно составить содержание глав диссертационной работы, а названия глав формулируются на основании поставленных задач. Более того, выводы, которые делаются по результатам проведенной работы, должны являться ответами на поставленные в начале исследования задачи.
Далее формулируются объект и предмет исследования. Объект - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и выбранное для изучения. Предмет исследования - это то, что находится в границах объекта.
Объект и предмет исследования в качестве категорий научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание магистранта, именно предмет исследования определяет тему диссертационной работы.
В качестве предмета могут выступать: процессы, методы, средства.
Очень важным этапом научного исследования является выбор методов исследования, которые служат инструментом в получении фактического материала. Все компоненты метода должны быть применены в нужном месте и в нужное время. Главное – это знать, что метод един по своей сути, а вариантов его применения может быть как угодно много.
Описание процесса исследования - основная часть диссертационной работы, в которой освещаются методика и техника исследования с использованием логических законов и правил.
Важный этап научного исследования - обсуждение его результатов, которое, как правило, ведется на заседании кафедр. При обсуждении дается предварительная оценка теоретической и практической ценности работы и коллективный отзыв.
Заключительным этапом научного исследования являются выводы, содержащие то новое и существенное, что и составляет научные и практические результаты проведенной работы. Выводы должны соответствовать поставленным в начале исследования задачам.
|
Скачать 0.58 Mb.