Развитие восприятия. 39 Развитие восприятие. Игры на развитие восприятия. Игра посмотри и узнай Составь из частей
 Скачать 413.89 Kb.
|
|
Игротерапия Класс Пластинина Г.И. Дата ___________ Тема: Игры на развитие восприятия. Игра «посмотри и узнай» «Составь из частей» Цель: создать условия для развитие зрительного восприятия Задачи: обучающая: - формировать умение выделять предметы по заданному признаку; развивающая: - расширять объём внимания, восприятия и памяти. - развивать умение сравнивать, анализировать по картинке; - развивать речь, пополнять словарный запас. воспитывающая: - воспитывать терпение, усидчивость, чувство уважения друг к другу. Тип урока: Комбинированный Планируемые результаты: - принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; - наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности. Ход занятия Организационный момент Психологический настрой на урокВстали в круг. Улыбнулись друг другу, а какой праздник недавно у нас был?. А без чего не бывает этого праздника? (Без цветов). Психологическая игра «Назови свой цветок и цветок друзей» Цель: создание положительного настроя на совместную, продуктивную работу. - Дети по очереди , передавая мяч, называют свой цветок и цветок всех остальных ребят. А вы знаете ребята, что в одной сказке есть цветок, у которого все лепестки волшебные и разноцветные. Как этот цветок называется? (Цветик – семицветик). Давайте прочитаем. (Слайд 3). Какие цвета у цветика – семицветика? (Голубой, красный, жёлтый, синий, серый, оранжевый, зелёный). Сообщение темы занятия. Сегодня мы будем делать то, что подскажет нам цветик – семицветик, будем выполнять его задания. Будем тренировать глаза, чтобы они у нас хорошо запоминали, будем учиться быть внимательными. (Слайд 4). Основная часть: Упражнение «Зрительная гимнастика». (Слайд 5). Посмотрите внимательно на картинку и обведите её глазами по контуру. Коррекционное задание Упражнение «Найди отличия». (Слайды 6,7). - А теперь посмотрите на эти красивые картинки, кто на них изображен .Вам нужно внимательно присмотреться к рисункам и найти отличия. Коррекционное задание Упражнение «Найди две одинаковые картинки». ( Слайды 8, 9). Кто нарисован на картинке? Нарисована белка и ещё 5 теней. Найди тень белки. Под каким она номером? Объясни почему. Коррекционное задание: «Составь из частей» Физкультминутка. Мы на плечи руки ставим, Начинаем их вращать. Так осанку мы исправим, Раз, два, три, четыре, пять. Руки ставим перед грудью, В стороны разводим. Мы разминку делать будем При любой погоде. Руку правую поднимем, А другую вниз опустим Мы меняем их местами, Плавно двигаем руками. А теперь давайте вместе Пошагаем все на месте. Коррекционное задание: Упражнение «Найди слова». (Слайды 10,11,12). – Ребята, посмотрите, внимательно, что вы видите в таблице? Внимательно посмотрите и найдите 5 названий животных.
Медведь, ёж, лиса, заяц, корова. Какое слово здесь лишнее? Почему? Коррекционное задание: Упражнение «Наложенные картинки» (Слайды 13,14). Внимательно посмотрите и скажите каких домашних животных вы здесь видите? А все ли здесь домашние животные? Коррекционное задание: Упражнение «Что перепутал художник?» (Слайды 15,16). - Ребята, посмотрите на картинку. Вам не кажется, что художник, который рисовал эту картину, что-то перепутал? Что? Назовите. Закрепление полученных знаний: «Посмотри и узнай» Рисунки по точкам Итоги занятия: (Слайд 17). - Ребята, чем вы сегодня занимались на занятии? Вам понравилось? Чему научились? А какие трудности у вас были при выполнении заданий? -Спасибо вам за работу. Мне понравилось, как вы сегодня занимались. До свидания!    |