|
|
Индивидуальный план методической практики
Индивидуальный план методической практики.
Утверждаю
Методист по практике
_________________
Студента III курса
Факультета …………
БГПУ им. М. Танка
_____________________________________________
Управление образования спорта и туризма администрации Советского района г. Минска
ГУО «Ясли сад № 426 г. Минска»
Дата прохождения практики:
№
п/п
|
Содержание работы
|
Срок
выполнения
|
Отметка
о выполнении
|
1
|
Ознакомление с содержанием работы специалиста дошкольного воспитания районного (городского) отдела образования.
|
|
|
2
|
Знакомство с дошкольным учреждением – базой методической практики. Знакомство с функциональными обязанностями заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности. Изучение организации работы управленческого персонала
|
|
|
3
|
Знакомство с назначением и ведением документации дошкольного учреждения.
|
|
|
4
|
Знакомство с управлением педагогическим процессом
|
|
|
5
|
Ознакомление с оформлением, оборудованием методического кабинета, содержанием методических материалов в помощь воспитателям.
|
|
|
|
2-ая неделя
|
|
|
1
|
Ознакомление с основными формами и методами планирования в дошкольном учреждении
|
|
|
2
|
Изучить особенности контроля в дошкольном учреждении
|
|
|
3
|
Проведение совместно с заместителем заведующего по основной деятельности контроля за воспитательно-образовательным процессом в группах
|
|
|
4
|
Организация и проведение тематической проверки
|
|
|
5
|
Проведение тематической проверки по плану. Оформление документации по проверке. Написание сценария методического мероприятия.
|
|
|
|
3-я неделя
|
|
|
1
|
Завершение тематической проверки и подведение итогов. Составить справку, заверить у заведующего дошкольным учреждением.
|
|
|
2
|
Изучение изыскательно-инновационной деятельности заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения.
|
|
|
3
|
Выявление психологического климата дошкольного учреждения.
|
|
|
5
|
Анализ основных направлений работы с семьей и социальной службы в дошкольном учреждении
|
|
|
4
|
День заместителя заведующего.
|
|
|
|
4-ая неделя
|
|
|
1
|
День заведующего.
|
|
|
2
|
Организация питания в дошкольном учреждении
|
|
|
3
|
Проведение методического мероприятия для педагогического коллектива
|
|
|
4
|
Анализ эффективности маркетинговой и рекламной деятельности дошкольного учреждения
|
|
|
5
|
Оформление документации к отчету по практике
|
|
|
ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
№
п/п
Дата
|
Содержание работы
|
1 день
|
Ознакомление с содержанием работы специалиста дошкольного воспитания районного (городского) отдела образования.
Приоритетные задачи на 2013/2014 учебный год:
1. Повышение качества образования и воспитания через:
совершенствование кадровой политики и механизма управления системой образования;
воспитание социально-компетентной личности и гуманистическое сотрудничество с целью раскрытия и успешной реализации личного потенциала участников образовательного процесса;
повышение качества специального образования через динамическое развитие системы специального образования района с учетом детей с особенностями психофизического развития.
2. Обеспечение эффективности мер по защите, реализации прав и интересов несовершеннолетних, активизация уровня социальной активности и гражданского сознания у учащейся молодежи через:
реализацию программ и форм семейного устройства и воспитания детей-сирот, оставшихся без попечения родителей;
усовершенствование воспитательно- досуговой деятельности в условиях дифференцированного подхода;
углубление идеологической работы и мотивационной направленности учащейся молодежи в деятельности ОО «БРПО» и ОО «БРСМ.
Направления деятельности Управления:
перевод учреждений образования в режим развития;
укрепление здоровья, социальной защищённости детского населения;
социализация личности ребёнка и организация его досуга;
совершенствование структуры управления общеобразовательной системы.
Основные функции Управления:
обеспечение функционирования и развития системы образования (в том числе дошкольного), охраны детства;
развитие форм дифференцированного обучения, повышенного уровня образования, использование современных педагогических технологий;
защита прав и интересов работников учреждений образования, интересов детей и подростков, охрана их жизни и здоровья, решение вопросов занятости, труда и быта, социальной защиты учащейся молодёжи.
Вопросы, решаемые Управлением в интересах граждан:
вопросы всеобуча;
организации учебно-воспитательного процесса;
научно-методической работы;
комплектование школ и дошкольных учреждений;
вопросы воспитательной работ;
финансово-хозяйственное обеспечение учреждений образования.
Документация по МР для руководителя
Нормативно-правовые документы МО, ОУО, УО.
Приказ о назначении на должность.
Функциональные обязанности.
Приказ об открытии МО и назначении на должность руководителя.
Структурно - функциональная модель методической службы.
Перспективная КЦП развития МС школ.
Годовой план работы д/у (раздел «Методическая работа»).
Анализ итогов МР за прошлый учебный год.
План МР д/у на новый учебный год.
Банк данных о педагогах.
Циклограмма работы заведующей по МР.
План-сетка МР на четверть (месяц).
План опытно-экспериментальной работы.
Положения о МС, МК, МФ.
Планы работ МС, МК, МФ (д/у, МО).
Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении.
Календарно-тематическое планирование (по предметам, по индивидуальным занятиям).
Программы кружков.
Перспективный план аттестации педагогов.
График прохождения аттестации педагогов.
Перспективный план повышения квалификации.
График прохождения курсов повышения квалификации.
Адреса профессионального опыта.
Памятки по анализу и самоанализу педагогической деятельности (учебных занятий, результатов труда).
Графики проведения общесадовых методических мероприятий, участия в городских (районных).
Сведения о профессиональных потребностях педагогов.
Тематика самообразования педагогов и ее реализация.
Результаты диагностики педколлектива.
Информационно-аналитические и отчётные документы по МР.
|
2 день
|
Знакомство с дошкольным учреждением – базой методической практики. Знакомство с функциональными обязанностями заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности. Изучение организации работы управленческого персонала.
Детское дошкольное учреждение № 426
Продолжительность работы: 12 часов
Заведующий: Акатова А.В.
Заместитель заведующего по основной деятельности: Андрейчикова М.И.
- 2 группы – I младшая – 36
- 2 группы – II мл. - 48
- 3 группы – средние - 72
- 3 группы – старшие - 64
- 1 класс гимназия № 6 - 30
Всего 11 групп
Одна группа переоборудована под физкультурный зал.
Педагогический состав его образование, профессиональная подготовка
Была проведена беседа с заместителем заведующей, из которой было выяснено, какое образование у педагогического коллектива. Результаты занесены в таблицу 1 (см. Приложение №1)
Основные направления работы учреждения образования
1. Совершенствовать работу педагогического коллектива по формированию у воспитанников навыков правильного безопасного поведения для охраны своей жизни и здоровья.
2. Повысить эффективность работы педагогов по развитию творчества воспитанников, используя традиционные методы и приемы изобразительной деятельности
С заведующей и ее заместителем была проведена беседа о том, как происходит обмен информацией об образовательном процессе и как происходит распределение управленческих функций. Обмен информацией происходит посредством беседы.
Интервью с заместителем заведующего по основной деятельности:
Какие обязанности по управлению дошкольным учреждением возложены на Вас? – Эффективная организация работы педагогического персонала.
Удовлетворены ли Вы распределением функциональных обязанностей? – Да.
Какие затруднения Вы испытываете в ходе работы? – Трудности связаны с мотивацией на работу сотрудников.
Есть ли у Вас пожелания, которые можно было бы учесть при распределении управленческих функций? – Все устраивает.
Как Вы готовите и проводите административное совещание? – Заранее пишется предварительный перечень вопросов, которые необходимо обсудить. Затем распределяются задания персоналу, относительно того, кто за что должен на совещании отчитаться. Проводится совещания, по факту проведения заполняется протокол производственных совещаний, который подписываться управленческим составом и секретарем.
Как Вы планируете свой рабочий день? – Есть циклограмма работы, в соответствии с ней и осуществляется планирование.
Перечень обязанностей управленческого персонала
№
|
Управленческий персонал д/у
|
Перечень
обязанностей
|
Анализ
форм обмена информацией о состоянии образовательной работы
|
Выводы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Заведующий
|
Информирование сотрудников об изменениях
|
Беседа с сотрудниками д/у, наблюдение
|
Выполняется качественно
|
|
|
Планирование работы. Организация работы
|
Анализ информационных материалов, совещание с зам.зав. по о/д, мед. и хоз. персоналом.
|
Выполняется качественно
|
|
|
Мотивация персонала
|
Поощрение персонала, поддержка. Высказывется на совещаниях и пятиминутках.
|
Выполняется качественно
|
|
|
Контроль за работой педперсонала
|
Наблюдение, анализ планов работы педагогов
|
Выполняется качественно
|
|
3
день
|
Знакомство с назначением и ведением документации в дошкольном учреждении
Административная
Книга приказов и распоряжений по д/у
Книга учета педагогических кадров и обслуживающего персонала
Книга протоколов педагогического совета
Личные дела сотрудников д/у
Трудовые книжки
Книга движения детей в д/у
Родительские договора
Инструктивные документа по аттестации и аккредитации д/у.
Книга ведения инструктажа
Документация по технике безопасности
Правила внутреннего трудового распорядка
Годовой и перспективный планы работы в д/у
Справка и акты по результатам проверки
Отчет за год
Медицинская документация
Медкарты на детей.
Карта профилактических прививок
Журнал учета санитарно-просветительской работы
Книга для записи санитарного состояния учреждения
Журнал для контроля за питанием
Инфекционный журнал
Финансово-хозяйственная документация
Технический паспорт д/у
Смета
Книга складского учета
Ведомость выдачи материалов на нужды детского сада
Ведомость количественного учета малоценных и быстроснашиваемых предметов
Журнал регистрации боя посуды
Инвентаризационная опись
Меню-требования
Табель учета посещений детьми д/у
Отчет по финансовой деятельности.
Вывод: с документацией д/у ознакомлен в результате беседы с старшей медсестрой, заместителем заведующей по основной деятельности, заведующей д/у.
|
|
4 день
|
Знакомство с управлением педагогическим процессом
С помощью наблюдения и опроса была проанализирована деятельности заместителя заведующего по основной деятельности
Название
функции
|
Содержание и методы работы
|
Формы
методической работы
|
Выводы и
предложения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Диагностико-аналитическая
|
Включает познание и самопознанием личности и профессионально-педагогической деятельности, ее результатов, изучение социально-психологического климата в педагогическом коллективе
|
Опрос, тестирование, анкетирование, наблюдение
|
Систематизировать работу и равномерно распределить ее в течение года
|
Проективноконструктивная
|
Выражается в планировании работы дошкольного учреждения, проектировании развития педагогического коллектива его сотрудничества с родителями, определении близких, средних, дальних перспектив, путей преодоления трудностей, роста профессионального мастерства педагогов, самосовершенствования
|
Написание планов, анализ соответствующей методической литературы
|
Учитывать пожелания педперсонала
|
Изыскательно-инновационная
|
Связана с поиском, отбором новых, прогрессивных психолого-педагогических идей, эффективных методов и приемов воспитания и обучения дошкольников, методической работы и внедрением их в практику
|
Посещение МО, чтение метод литературы, обмен опытом
|
Мотивировать персонал на внедрение инноваций
|
Организационно-регулирующая
|
проявляется в организации деятельности педагогического коллектива, его сплочении, в регулировании системы отношений в педагогическом коллективе и создании благоприятного социально-психологического климата в нем; нахождении наилучшего практического применения способностям каждого члена педагогического коллектива; сотрудничестве и сотворчестве с родителями; в организации и саморегуляции своей профессиональной деятельности
|
Организация
мероприятий, задействующих весь персонал д/у (творческие вечера, тренинги)
|
В плане запланировано совместное мероприятие, в котором должны принять участие все члены коллектива
|
Стимулирующая
|
Выражается в активизации, стимулировании деятельности педагогов в целях ее совершенствования, формировании потребности в профессиональном самовоспитании
|
Поощрение, материальное стимулирование
|
Низкая мотивация персонала, необходимо разнообразить методы стимулирования
|
Информационная.
|
Проявляется оперативном информировании педагогического коллектива о новых достижениях в области детской психологии и дошкольной педагогики, передовом опыте общественного и семейного воспитания, о документах, связанных с охраной прав ребенка; изменениях в функциональных обязанностях педагогов
|
Через производственные совещания, пятиминутки, и индивидуально
|
Выполняется качественно
| | |
|
|
Скачать 215 Kb.