Индивидуальный план методической практики
 Скачать 215 Kb.
|
|
Наиболее успешно заместителем по основной деятельности выполняются следующие функции: проективно-конструктивная, организационно-регулирующая, стимулирующая. Небольшие затруднения вызывают: На мой взгляд, это связано с недостаточностью опыта работы в данной сфере, большой загруженностью. Рекомендации: - активное привлечение воспитателей к поиску и внедрению современных технологий в работе с детьми. - глубокий анализ передового педагогического опыта. - использование различных форм диагностической работы совместно с психологом среди воспитателей, внесение соответствующих корректив в свою работу и работу воспитателей. - самоанализ своей деятельности. Вывод: с основными функциями управленческой деятельности заместителя заведующего по основной деятельности ознакомлена на основании беседы. | ||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Ознакомление с оформлением, оборудованием методического кабинета, содержанием методических материалов в помощь воспитателям. Из беседы с заместителем заведующей по основной деятельности и на основании собственных наблюдений выявлено следующее. Методический кабинет оформлен хорошо. На полках по разным разделам разложен материал. Большое количество новейшей литературы. Разработана картотека дидактических игр по формированию культуры общения; картотека статей из журналов. Достаточно наглядного материала и литературы для проведения занятий. Документация находится в доступном месте. Воспитатели имеют свободный доступ к пособиям. Документация находится в системе соответствующей требованиям. Документация распределена по следующим направлениям.: - административная (нормативно-инструктивная) - по образовательным областям (методические материалы) - дидактический и наглядный материал. На каждый раздел учебной программы дошкольного образования отведена отдельная часть секции по образовательным областям: «Физическая культура», «Ребенок и общество», «Элементарные математические представления», «Ребенок и природа», «Развитие речи и культура речевог8о общения. Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін», «Обучение грамоте», «Искусство», «Музыкальная деятельность». Значительное место отводится в методическом кабинете периодическим изданиям («Пралеска», «Минская школа», «Здаровы лад жыцця», «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Настаўніцкая газета», “Вясёлка” «Планета – семья»). Перечень документации: - тетрадь выдачи методической литературы и пособий, - перечень картин, имеющихся в д/у - годовой план - протоколы педагогических советов + материалы - протоколы педагогических совещаний - документация к аттестации - тетрадь сведений о педагогических кадрах - тетрадь учета курсовой переподготовки - тетрадь посещений консультаций, семинаров, методических объединений - сетка игр и занятий - графики работы узких специалистов - тетрадь контроля - материалы открытых просмотров - картотека занятий из периодических изданий - протоколы групповых совещаний - тетрадь учета консультаций и семинаров. - план летней оздоровительной работы - результаты контроля (справки о проверках д/у) - материалы диагностики педагогов и детей - материалы работы с родителями - документация учета материальных ценностей. В методическом кабинете находится хорошая подборка наглядно-практического и методического материала. Дидактические пособия в своем большинстве распределены по группам. В каждой группе имеется уголок, в котором сосредоточены дидактические игры разной направленности, так же имеется подборка литературы по соответствующей возрастной группе. В д/у есть помещение, в котором собраны картины. Постоянно ведется работа по пополнению папок нетрадиционными занятиями, досугами, развлечениями и т.д. Из технических средств обучения есть магнитофоны, видеомагнитофон, (используются на музыкальных и физкультурных занятиях), диапроектор. В методическом кабинете имеется постоянно-действующая выставка «Новинки методической литературы», «Здоровый образ жизни». Материал размещен на трех полках, включает методическую литературу, разработки занятий и развлечений, наглядный и практический материал, папки, в которых обобщен опыт прошлых лет, раскрыты проблема внедрения нестандартного оборудования, проведение нетрадиционных занятий по физической культуре. Так же постоянно действует выставка «Новинки педагогической литературы». Среди эпизодических выставок на данный момент действует «Воспитание охраны жизни и безопасной жизнедеядельности воспитанников», «Взаимодействие культуры питания в дошкольном учреждении и семье» Воспитатели пользуются данной литературой и методическими пособиями по мере необходимости. Реклама услуг населению идет через: - выступление узких специалистов на собраниях - визитную карточку учреждения образования - ежегодно организуются платные кружки в дошкольном учреждении (хореография, фитнес, изодеятельность) - дни открытых дверей, выставки. - проведение совместно с родителями досугов, развлечений. Вывод: проведено ознакомление с оформлением и оснащением методического кабинета посредством наблюдения и беседы с заместителем по основной деятельности. Все соответствует требованиям согласно учебной программы Дошкольного образования. | |||||||||||||||||||||||||
| 2 - АЯ НЕДЕЛЯ | ||||||||||||||||||||||||||
| 1 день | Ознакомление с основными формами и методами планирования в дошкольном учреждении. Наряду с календарным планированием имеется важный документ – годовой план, в котором расписаны годовые задачи, предполагаемые результаты, а так же раскрыто их содержание (что необходимо сделать в текущем году) (см. Приложение 2). Так же имеется месячный план, который пишется на базе годового плана. Каждая возрастная группа имеет свой план, который пишется в соответствии с учебной программой Дошкольного образования. В саду существует общая форма планирования. Оно ведется следующим образом: - физкультурно-оздоровительная деятельность: утренняя гимнастика (2 комплекса на месяц), физкультурные упражнения и игры на прогулке (на каждую неделю), закаливающие процедуры. - работа с родителями (содержание, форма, дата и исполнитель, учет) - активный отдых - культура питания - безопасность жизнедеятельности - индивидуальная работа Далее расписывается деятельность вне занятий (общение, познавательно-практическая деятельность, игровая, художественно-речевая и трудовая) и учебная на каждый день. По проведенному опросу воспитателей можно сделать вывод, что трудностей при планировании у них не возникает, так как достаточно методической литературы. Способы проведения анализа и фиксации результатов своей работы воспитателями. Раздел «учет» есть в таких моментах планирования как работа с родителями, индивидуальная работа и учебная деятельность. Здесь отмечается, какой достигнут результат после проведенной работы. В каждом разделе имеется графа «дополнение», где помечаются те изменения, которые необходимо внести исходя из результата проведенного занятия. Отражение в плане индивидуального стиля деятельности. Анализируя планы можно проследить профессиональную подготовку педагога, его творческий подход, отношение к своей работе. Творчество в работе педагогов в первую очередь проявляется через оформление планов, а так же при подборке занятия (интересны, необычны, включение нетрадиционных элементов, использование нестандартного оборудования). Формы оказания помощи: Помощь со стороны заместителя заведующей по основной деятельности осуществляется через беседы, индивидуальные консультации. Регулярно ведется проверка планов и на основании этого пишутся рекомендации. Формы и методы планирования в дошкольном учреждении
| |||||||||||||||||||||||||