Замечания
Не был обыгран изготовленный материал. Нет анализа в конце занятия
Рекомендации.
Не забывать об анализе в конце занятия.
Прогулка во 2 младшей группе № 12
Присутствовали все структурные компоненты.
Длительность прогулки соответствует возрасту
Использовались следующие приемы:
- художественное слово.
- вопросы, беседа
- показ воспитателя
- элементарная трудовая деятельность.
- объяснения
- игровая деятельность.
Замечания.
Плохо организован сбор выносного материала
Рекомендации.
Приучать детей собирать и класть на место выносной материал, следить за порядком на участке.
Обед в ясельной группе №3.
Воспитатель и помощник воспитателя помогали детям выполнять гигиенические процедуры.
Рассадили детей за столы без принуждения, но с мягкими уговорами.
Во время принятия пищи постоянно заинтересовывали детей подаваемыми блюдами.
Обращалось внимание на осанку детей за столом, на то, как правильно держать ложки, хлеб и т.д.
Детей докармливали
Выход из-за стола проходил по 3-4 ребенка с обязательным выполнением гигиенических процедур.
Рекомендовано
Давать больше самостоятельности детям с более высоким уровнем развития гигиенических навыков.
Подготовка ко сну во 2 младшей группе №2.
Дети с напоминание выполняли гигиенические процедуры
Воспитатель помогала снять одежду детям.
Спальня детей проветрена, окна зашторены
Воспитатель поддерживает спокойное и ровное настроение.
Рекомендовано
Больше уделять внимания медлительным детям. Давать больше самостоятельности детям с высоким уровнем развития.
Индивидуальная беседа с воспитателем по интересующим его вопросам (посещение на дому неблагополучной семьи)
Подбор литературы для самообразования.
Вывод: т.о. на протяжении сегодняшнего для мной была проведена работа, такая же как и у заместителя заведующей по ОД. Работа проводилась под руководством заместителя заведующей.
С целью самооценки своих личностных качеств и профессиональных умений, значимых для деятельности заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения, была использована оценочная шкала (разраб. Е.А. Панько). Результаты отражены в приложении 10.
5 день
|
Анализ основных направлений работы с семьей и социальной службы в дошкольном учреждении. Проведение анкетирования
Для изучения использовались такие методы как анкетирование, беседа с психологом, воспитателями, зам. зав. по ОД., а так же посредством изучениям документации.
В д/у активно используются различные формы и методы взаимодействия д/у и семьи (см. Приложение 11).
Воспитатели понимают важность работы с родителями в вопросах воспитания и обучения, поэтому стремятся расположить их к себе, установить с ними прочные контакты, показать важность согласованности в работе педагога с родителями. д/у регулярно осуществляет работу с неблагополучными семьями.
Методические рекомендации по совершенствованию работы д/у с семьей.
Активное использование рекламных услуг населению (образовательные, оздоровительные и др.)
Давать родителям наиболее полную информацию об организации воспитательно-образовательного процесса в д/у, с этой целью использовать различные формы работы: Дни открытых дверей, знакомство родителей с результатами проведения диагностики, организовывать праздники совместно с родителями.
Совершенствовать работу с неблагополучными семьями: использовать разнообразные формы работы, систематически вести учет проделанной работы.
Вывод: взаимодействие д/у и семьи изучено, даны рекомендации, результаты изучения занесены в таблицы.
|
|
IV НЕДЕЛЯ
|
1день
|
День заведующей
Утренний обход групп.
Цель: проверить готовность групп к приему детей, характер распределения обязанностей между помощников воспитателя и воспитателей.
Вывод: группы готовы к приему детей. Воспитатели и помощники знают свои функциональные обязанности.
Посещение пищеблока
Цель: присутствие при закладке продуктов
Вывод: все соответствует требованиям.
Посещение прачечной
Цель: проверка качества стирки и утюжки белья, маркировки полотенец.
Вывод: стирка и утюжка белья ведется качественно и аккуратно, маркировка полотенец соблюдается.
Посещение занятий в старших группах.
Цель: проверить подготовку к занятию
Вывод: воспитатели готовы к занятиям. Заранее продумали и подготовили необходимый материал в соответствии с календарным планированием. Как раздаточный, так и демонстрационный материал интересный по-своему содержанию, соответствуют гигиеническим нормам.
Рекомендовано.
Использовать индивидуально-дифференцированный подход в выборе заданий для детей, в оценке деятельности дошкольников.
Обход групп
Цель: контроль санитарного состояния групп; проветривание, чистота и порядок, контроль за своевременным выходом на улицу.
Вывод: как и воспитатели, так и их помощники придерживаются санитарно-гигиенических норм, в группах порядок. В группе №6 несвоевременно вынесены отходы после завтрака. В группе № 10 плохо вытерта пыль в раздевалке. Воспитателя и помощникам указаны их недостатки.
Воспитатели добросовестно выполняют режим дня. Все группы во время вышли на прогулку.
Прием родителей по личным вопросам
Работа с документацией.
|
2 день
|
Организация питания в дошкольном учреждении.
В течение дня ознакомились с основными аспектами работы по организации питания:
Документация по вопросам питания: «О качестве и безопасности пищевых продуктов», «Организация детского питания», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и т.п.
Составление меню, меню-раскладки: составляет медсестра и диет сестра на основании карт питания.
Технологические карты и их содержание. Существуют определенные разработанные технологические карты, которые включают примерное меню и дозировку для каждого возраста.
Работа Совета по питанию. В совет по питанию входят: шеф-повар, медсестра, диет сестра, заведующая, зам.зав.по хоз. деятельности, 2 человека - родителя.
Контроль за питанием. Осуществляет заведующая и медсестра.
Гигиенические нормы процесса питания. Соблюдаются.
|
3 день
|
Проведение методического мероприятия для педагогического коллектива на тему «Самооценка дошкольника» (см. Приложение 7)
Проводилось во время тихого часа. Педагоги с интересом отнеслись к предложенной теме, т.к. для них она была актуальна.
|
4 день
|
Анализ эффективности маркетинговой и рекламной деятельности дошкольного учреждения.
Анализ сферы услуг дошкольного учреждения
Содержание маркетинговой и рекламной деятельности
|
Содержание услуг, оказываемым родителям и детям
|
Анализ эффективности использования данного вида деятельности
|
Осуществляется через визитную карточку детского сада, через платные услуги
|
Кружок «Подготовка к школе», «Фитнес»,
«Хореография»
|
Данный кружки пользуются спросом среди средних и старших групп, т.к. ведут его специалисты.
|
|
|
|
|
5
|
Подготовка отчета по практике. Составление папки-приложения
|
Отчет о прохождении методической практики в д/у № …
Студента III курса группы №
Факультета дошкольного образования
БГПУ им. М. Танка
____________________________________________
Я проходил практику в дошкольном учреждении № … г.Минска на протяжении апреля 2009 года под руководством заместителя заведующей по основной деятельности ФИО. Индивидуальный план был составлен с учетом методических требований. План практики был выполнен полностью. В дошкольном учреждении на втором этаже имеется специально оборудованный кабинет заместителя заведующей. Имеется рабочий стол и стол для совещаний. На книжных полках подобрана вся необходимая информация и просветительская литература, как для работы методиста, так и для родителей и педагогов. Отдельно хранятся рабочие папки. Имеются отдельно отведенные полки, на которых хранится материал, необходимый для занятия: игры, игрушки и т.д. В целом, база практики соответствовала реализации всех направлений практики.
Во время прохождения практики была возможность приобрести новые знания и практические умения и применить свои знания на практике:
-- знания о том, в чем заключается работа заведующей и заместителя заведующей по основной деятельности;
-- приобретены и отработаны навыки диагностики педагогического коллектива;
-- приобретен опыт проведения групповых собрание и индивидуальных консультаций;
-- приобретено умение составлять и разрабатывать рекомендации на основании проведенной работы;
-- получены знания по организации работы с семьями детей старшего дошкольного возраста.
-- приобретены навыки участия в родительских собраниях, педагогических совещания.
Моим консультантом от учреждения образования был заместитель заведующей по основной деятельности ФИО. Педагог с опытом работы в данной должности - 5 лет (педагогический стаж – 15 лет). В целом можно отметить, что такая форма работы – под руководством консультанта от учреждения образования – оказывается очень ценной для ознакомления со спецификой работы педагога, приобретения практических навыков и способствует непосредственной передаче опыта студентам.
Во время практики мне удалось повысить свой уровень профессиональной компетенции, приобрести не только практические знания и умения, но и получить импульс для дальнейшего совершенствования как специалиста в области педагогики.
Предложения по совершенствованию содержания и организации практики: необходимо учитывать опыт консультанта практики, так как только опытный специалист мажет дать полноценные знания и умения в данном направлении. |
Скачать 215 Kb.