практика. Индивидуальный план студента фио Агасиева Эсмира Велядиновна Факультет, специальность, группа педагогический факультет, Педагогика и методика начального обучения
 Скачать 24.92 Kb.
|
|
Индивидуальный план студента ФИО: Агасиева Эсмира Велядиновна Факультет, специальность, группа: педагогический факультет, «Педагогика и методика начального обучения», группа ПИМНО-42. Школа: СОШ № 6 Адрес школы: г.Уральск, улица Карева, 24 Директор школы: А.К.Калымбет Методист: Абугалиева Гульшат Сержановна Классный руководитель: Кубашева Асемгуль Утегеновна Внеклассная воспитательная работа
Учебная работа
Итоговая оценка за практику_________________________________________________ Директор школы: Заместител директора по учебной работе: Отчет о прохождении педагогической практики студентки 3 курса очной формы обучения, специальности «Педагогика и методика начального обучения» , группы ПИМНО-32 Агасиевой Эсмиры Велядиновной. Я, Агасиева Эсмира Велядиновна , студентка ЗКУ имени М. Утемисова, группы ПИМНО-32, специальности «Педагогика и методика начального обучения» в период с 5 апреля по 1 мая 2021 г. находилась на педагогической практике в СОШ № 3 в 1 «а» классе. Встреча со школьной администрацией и педагогическим коллективом принесла мне только положительные впечатления. Классный руководитель старалась оказывать мне посильную помощь в проведении уроков, а также трех внеклассных мероприятий, осуществлять психологическое исследование коллектива учащихся. Продуктивным было посещение уроков учителя. Было заметно, что учащиеся уже привыкли к такому построению занятий, и мне было легче готовить такие уроки, на которых им было бы комфортно работать. План педагогической практики мной выполнен полностью: я провела в общей сложности 12 учебных занятий, 3 внеклассных мероприятия, а также замещала классного руководителя и осуществляла научно-исследовательскую деятельность по выявлению социально-психологических особенностей коллектива учащихся вверенного мне класса. К каждому уроку я тщательно готовилась, изучала рабочую программу по предметам, передовой опыт учителей и научную литературу по определенной теме; составляла сценарий внеклассных мероприятий и готовилась к их проведению вместе со школьниками. Качество проведенных мною занятий считаю достаточно высоким: об этом свидетельствует и тот познавательный интерес, который демонстрировали к ним учащиеся класса, и отзывы педагогов, присутствовавших на них. Особых проблем с дисциплиной на уроках также не было, поскольку я старалась подбирать интересный учебный материал и использовать разнообразные методы и приемы работы с ним на занятиях. В рамках уроков я часто использовала творческие задания (мини-сочинения, создание иллюстраций к художественному произведению, прием словесного рисования и т.п.), чему учащиеся были всегда очень рады и хорошо на это реагировали. Творческий подход в работе с учащимися, на мой взгляд, повышает их познавательный интерес к предмету и учебе в целом. На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. С учениками также старалась прежде всего находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. Кроме того, узнавая все больше и больше о каждом учащемся, я старалась к каждому из них найти индивидуальный подход. Удалось найти подход и к «трудным» ученикам, хотя времени все же было относительно мало. Особых замечаний по организации педагогической практики у меня нет. Подчеркну, что педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Она показала мне, что я не ошиблась в выборе своей профессии, что тяжелый труд учителя мне близок и я готова в дальнейшем, после окончания учебы в вузе, продолжить свой профессиональный и личностный рост в данной области, стремясь стать высококвалифицированным специалистом. Работа с детским коллективом достаточно сложна, однако радость общения с детьми, их готовность пойти навстречу человеку, который вкладывает много сил и труда в их развитие, огромна. Если свое будущее мне предстоит связать с педагогической деятельностью, я обязательно учту те промахи, которые допустила в рамках данной практики, постараюсь исправить их. Характеристика ученика 1 «а» класса Мукатаева Санжара. В средней общеобразовательной школе № 3 г. Уральск обучается с 1 сентября 2020.Мальчик воспитывается в полной семье, которая состоит из 3 человек, проживающих в одной квартире. Физическое развитие и состояние здоровья Мукатаева Санжара соответствует возрасту и норме, тяжелых заболеваний нет, развит хорошо. Мать осуществляет постоянный контроль за школьной успеваемостью и поведением ребенка, а так же сотрудничает с учителем и оказывает посильную помощь. За время моей практики Мукатаев Санжар показал себя как очень активный, открытый, общительный ребенок. Он легко входит в контакт со сверстниками, учителями. Ко взрослым относится уважительно, прислушивается. Выполняет все поручения учителя. Мальчик аккуратен, школьные принадлежности в хорошем состоянии, однако работы в тетрадях бывают небрежными из-за невнимательности. Он старается содержать не только свои вещи в порядке, но и школьное имущество. Реакция на замечания педагога положительная, старается исправить ошибки, испытывает чувство вины. Однако Санжар легко поддается влиянию окружающих одноклассников. Дружит со всеми в классе, но большее предпочтение отдает дружбе с Терехиным Вадимом. Их связывает дружба с детского сада, а также «жилье по соседству», поэтому мальчики часто возвращаются со школы вместе и ходят друг к другу в гости поиграть в компьютер. Характеристика студента ЗКУ имени М.Утемисова Агасиевой Эсмиры. Эсмира с 05.04.2021 по 01.05.2021 г.г проходила комплексную педагогическую практику по учебно-воспитательной работе в начальных классах в 1 «А» классе, учитель Калашникова Н.Ю. На протяжении всей практики Эсмира показала ответственное отношение к педагогической деятельности, исполнительность, дисциплинированность, самостоятельность. А также проявила высокий уровень педагогического такта и привязанность к детям. Знание программ и содержание учебного материала оптимально. Умение планировать учебно-воспитательную работу в классе сформировано достаточно. Студентка владеет методикой преподавания в полном объеме. Ряд проведённых уроков показал, что Эсмира старается формировать в процессе обучения предмету у учащихся не только систему знаний по предмету, но и основы нравственного поведения. В ходе педагогической деятельности Эсмира показала и уровень сформированности организаторских умений. При проведении уроков грамотно руководит самостоятельной работой обучаемых и организует систему контроля над выполнением заданий. В процессе прохождения педагогической практики наблюдался рост и повышение уровня осознанности педагогической деятельности в целом и своей собственной деятельности. Эсмира правильно характеризует достигнутый уровень подготовки, используют психолого-педагогические знания для индивидуализации обучения. Практикантка владеет коммуникативными умениями. Формирует у учащихся ответственное отношение к учению, выдвигает требования, соответствующие особенностям различных групп учащихся. Творческие умения проявляла постоянно, выражались они в организации учебной деятельности, общении с учащимися. Эсмира показала себя с положительной стороны и как коллега. Культура поведения, общение с учителями, администрацией, детьми на высоком уровне. Оценивая педагогическую деятельность Эсмиры за период прохождения практики в средней общеобразовательный школе №3, мы отмечаем её стремление к постоянному повышению своего уровня теоретических и методических знаний, умений в педагогической деятельности. Оценка за практику 5 (отлично). Директор СОШ №3 Юшина Л.Ю. Классный руководитель Калашникова Н.Ю. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||