этика. Инновационные формы взаимодействия с родителями в доу
 Скачать 454.5 Kb.
|
|
Февраль
Март
Апрель
5.1 Конспекты праздников и совместных занятий родителей и детей Конспект совместного мероприятия для детей и родителей «ВМЕСТЕ С ПАПОЮ ВДВОЁМ ГОРЫ МЫ ПЕРЕВЕРНЕМ!» Цели: Способствовать развитию и сплочению детско-родительских отношений, развивать преемственность работы детского сада и семьи. Развивать память, внимание, физические навыки детей, способствовать развитию ловкости, координации движений, умение соотносить движения и слова стихотворения. Воспитывать любовь к близким людям, к семье, уважение к папе. Оборудование: Аудиозаписи с голосами детей, мягкие модули, снежки, канат, столики с детскими вещами для эстафеты, медали. Ход мероприятия Ребёнок (читает стихотворение): У меня есть папа! Спросите, какой он? Самый СИЛЬНЫЙ папа, Самый ХРАБРЫЙ воин! Добрый. Умный самый. Как не похвалиться. Папой только с мамой Можно поделиться. У меня есть папа! Всё равно, какой он! Лучший в мире папа, Потому что МОЙ ОН! (Татьяна Бокова) Ведущий: Эти замечательные слова каждый малыш готов посвятить своему отцу. Сколькими интересными делами можно заниматься вместе с папой, как много нового можно узнать от него, в какие весёлые игры можно поиграть! Готовясь к сегодняшней встрече, мы взяли у ваших детей интервью, в котором попросили ответить их на вопросы о своих отцах. А вы, уважаемые папы, отгадайте голоса своих сыновей. Включается аудиозапись с голосами детей, отвечающими на вопросы: • Как зовут твоего папу? • Кем работает твой папа, чем он занят на работе? • Чем ты любишь заниматься в свободное время с папой? • В какие игры ты чаще всего играешь с папой? • Что твой папа умеет делать лучше всех? Ведущий: А ещё дети абсолютно убеждены, что их папы знают всё на свете. Мы специально подобрали детские вопросы, на которые, наверное, только вы, папы, и сможете ответить. Конкурс "Папа знает всё" Папам предлагается выбрать вариант ответа на вопрос, заданный их ребёнку. • Любимое блюдо вашего ребёнка • Чем ваш малыш любит заниматься с вами? • Кто больше любит смотреть телевизор? • Кто лучше поёт? • Кто больше зарабатывает? • Кто больше всех любит играть? Ведущий: А давайте и мы сейчас поиграем. Нужно разделиться на две команды и построить крепости. Конкурс «Неприступные крепости» Команды строят крепости из мягких модулей. Ведущий: А теперь давайте проверим, чья крепость прочнее. Перекидывание снежков сначала команды друг против друга, а потом сыновья против отцов. Ведущий: Дорогие папы, вы очень важны для того, чтобы ваши дети выросли счастливыми, добрыми, мудрыми людьми . Для этого нужно огромное терпение, выдержка и упорство. Давайте проверим, у какой команды этих качеств больше? Конкурс «Тянем-перетянем» Перетягивание каната сначала командами, а потом сыновья против отцов. Ведущий: Папы, несомненно, должны уметь очень много. И, конечно, собрать любимое чадо в детский сад для них – шуточное дело. Давайте потренируемся. Эстафета «Соберемся в детский сад» Ведущий: Конечно, самым любимым делом для детей являются совместные игры с папами. Наши папы замечательные водители, но теперь мальчики покатают отцов на машине. Подвижная игра «Едем на машине» Ведущий: А теперь давайте немного отдохнем. Ребята, где вы любите гулять со своими папами больше всего? Я предлагаю отправиться в зоопарк! Логоритмическая игра «У жирафов» Ведущий: Пока наши мальчишки отдыхают у вас на коленях, я хочу напомнить, что этот возраст детей (3-6 лет) – золотой период для отцовства. До конца дошкольного детства папа является для сына незыблемым авторитетом. Роль отца в семье переоценить очень сложно. Я желаю вам терпения, здоровья и успехов. А сейчас я хочу наградить вас медалями за успехи в воспитании замечательных сыновей. Награждение отцов медалями. Конспект совместного занятия детей первой младшей группы и родителей. «ВМЕСТЕ С МАМОЙ Я ШАГАЮ!» Задачи: 1. Развитие эмоциональных отношений между матерью и ребенком раннего возраста. 2. Оказание помощи родителям в процессе воспитания и развития ребенка. 3. Развитие познавательной активности детей раннего возраста 4. Развитие двигательной активности (крупных движений, мелкой моторики). 5. Развитие эмоциональной сферы детей раннего возраста (сопереживание героям сказок и т. д.). Материалы и оборудование 1. В игровой комнате расставлены игрушки, стойки, корзины с природным материалом, мячиками. 2. Для изодеятельности: листы бумаги для рисования формата А4; восковые мелки в корзиночках. 3. Для чаепития: 2—3 яблока или груши, печенье, чашки для детей, родителей и педагогов салфетки бумажные и тканевые по количеству участников; чайник или самовар с приготовленным чаем. 4. Для сказки: стол, накрытый тканью; кукла-девочка; коряга, накрытая зеленой тканью (дерево), яблочко из воска или шерсти, птичка. 5. Для упражнений на развитие общей моторики: 2 скамейки, доска, деревянный чурбачок диаметром 10 см. воротики, 1 мат. Ход занятия Воспитатель поет приветственную песенку «Колыбелька»: В колыбельке золотой (Родители сажают малышей на колени), Спало солнце за рекой. (ручки малышей складывают перед грудью, образуя круг — «колыбельку». Имитация качания младенца на руках.) Встало солнце поутру, (Руки плавно поднимаются, разъединяются), Разбудило детвору. (плавно опускаются). Вышли детки погулять, (Хлопки ладошками по ножкам поочередно), Стали прыгать и скакать. (одновременное похлопывание). И Маша здесь (имена детей), Мама Света здесь (имена родителей). Воспитатель приглашает родителей с малышами сесть на ковер по кругу. Педагог тоже садится в круг. Он предлагает родителям по возможности синхронно повторять слова и движения за ним. Водичка Водичка, водичка, (Ладошки перед собой). Умой мое личико, (Умываемся.) Чтобы глазки блестели, (Дотрагиваемся до глаз). Чтобы щечки краснели, (Трем щеки.) Чтоб смеялся роток, (Дотрагиваемся до рта). Чтоб кусался зубок. (Показываем на зубки.) Здравствуйте Здравствуйте, глазки, глазки, глазки! (Руками показываем) Здравствуйте, ушки, ушки, ушки! (называемые части тела). Здравствуй, носик, носик, носик! Здравствуй, ротик, ротик, ротик! Здравствуйте, ручки, ручки, ручки! Здравствуйте, ножки, ножки, ножки! Глазки смотрят, ушки слушают, Ручки хлопают, ножки топают. Мы проснулись (3 раза), (Подкинуть малыша 3 раза). Маме с папой улыбнулись! Большие ноги Большие ноги шли по дороге, (Шагаем большими шагами). Маленькие ножки бежали по дорожке. (Бежим мелкими шагами.) Шли, шли, шли, шли и до бревнышка дошли. Полоса препятствий Воспитатель напевает песенку, а родители с малышами начинают движение по кругу, выполняя упражнения (4—5 кругов). Мы по мостику шагаем, ти-ли-ли да ти-ли-ли, А потом мы проползаем, ти-ли-ли да ти-ли-ли. Дети, держа маму за руку, перешагивают через гимнастические палки, проходят по низкой скамейке, шагают на стульчик, с него — на высокую скамейку, спускаются по гимнастической доске, проползают под воротиками. После выполнения упражнений педагог предлагает родителям вместе с детьми разместиться на скамеечках, малышей посадить себе на колени, обувь с малышей предлагается снять. Игры на руках и коленях Малыши сидят на коленях у родителей. Ковалек Куй, куй, Ковалек, (Берем правую ножку ребенка в руку). Подкуй сапожок, (Ритмично постукиваем левой) На правую ножку (ладошкой малыша по правой пяточке) золоту подковку, На левую ножку (затем правой ладошкой по левой пяточке) золоту подковку. Подкуем, подкуем. (Соединяем стопы) Ножки, бегайте бегом (2 раза). (и постукиваем стопу о стопу). Ехал пан Ехал пан, ехал пан (Ребенок сидит на коленях у взрослого), Шагом, шагом, (взрослый держит малыша за пояс) шагом, шагом. (двумя руками, ритмично поднимает) Ехал пан, ехал пан (и опускает колени, постепенно) Рысью, рысью, рысью, рысью. (увеличивая амплитуду движений). Ехал пан, ехал пан (Малыша приподнимают) Махом,махом,махом,махом, над своей головой. В ямку бух! (Опускают на пол между ног.) Из ямки выбираемся (Поднимают.) И дальше отправляемся. (Снова сажают на колени.) Игровой массаж Паучок Ребенок лежит животом на коленях у родителя. Пау-паучина (Плавно водим по спине) Паутинку шил. (указательным пальцем по спирали,) Вдруг закапал дождик, (постукиваем пальцами по спине), Паутинку смыл. (мягко поглаживаем от шейки) Солнышко всходит, (к пояснице, затем от поясницы к шейке) Стало припекать. Пау-паучина (Снова указательным пальцем по спине по спирали.) Трудится опять. После выполнения массажа педагог предлагает надеть детям обувь и, напевая песенку, взявшись за руки, пройти помыть руки. Водичка Жур-жур, чок-чок — льется, льется ручеек. Струится водица, есть где умыться. После того как дети вместе с родителями помыли руки, начинается чаепитие. Конспект совместного занятия родителей и детей первой младшей группы Задачи: 1. Развитие эмоциональных отношений между матерью и ребенком раннего возраста. 2. Оказание помощи родителям в процессе воспитания и развития ребенка. 3. Развитие познавательной активности детей раннего возраста, познакомить детей с майскими подарками природы (одуванчики, мотыльки и т. д.). 4. Развитие двигательной активности (крупных движений, мелкой моторики). • Активизировать тактильные ощущения. Развивать переключаемость движений. 5. Развитие эмоциональной сферы детей раннего возраста Материалы и оборудование: 1. Для изодеятельности: цветной воск или пластилин, картон зеленого цвета, по 5 горошин на каждого ребенка. 2. Для развития общей моторики: маска котика, гимнастическая дорожка, цветы и ткань для игры. Ход занятия: I часть. Приветствие. Дети и родители встают в круг и по команде здороваются друг с другом разными частями тела: правая рука с правой рукой, нос с носом, пятка с пяткой, бедро с бедром, спина со спиной, ухо с ухом. Упражнение «Хвасталки» «Я ..., мой ребенок...» Каждый участник 3 позитивными прилагательными должен охарактеризовать себя и своего ребенка. Группа отвечает участнику: «Мы рады за тебя!» Пальчиковая гимнастика Солнышко, солнышко Пальцы растопырены, ладони вместе Ты не спи за тучкой Ручки под щёчку Солнышко, солнышко, покажись нам лучше Разводим руки над головой Из-за тучки покажись , нам скорее улыбнись Раскрываем руки перед лицом По тебе мы все скучае6м, поскорее к нам явись! Хлопки в ладоши ***** Одуванчик золотой Пальцы сложены в «бутон», Распустился в мае. постепенно раскрываем пальцы Он стоит в траве густой, и разводим ладони, поднимая руки. Солнышком сияя (2 раза). II часть. Изобразительная деятельность Лепка цветным воском или пластилином. «Одуванчик на поляне». Педагог приносит букетик одуванчиков, раздает цветы детям. Вместе с мамами дети рассматривают цветы, нюхают, щекочут щечку. Затем все цветы ставятся в вазу на стол. Воспитатель раздает картон зеленого цвета, желтый пластилин или воск. Кусочек прикрепляем к картону и размазываем пальчиками по кругу. Мамы помогают. Педагог раздает по 5 горошин каждому ребенку. Дети выкладывают горох внутри цветка. Из кусочков зеленого воска или пластилина дети катают стебельки и размазывают листики. III часть. Музыкально-ритмическая Хоровод — С добрым утром, солнце, мы тебе рады! Выполняем движения по тексту. Все мы проснулись, сладко потянулись. Зачерпнули водичку, умыли наши личики. Умыли наши ручки, помыли наши ножки, Помыли спинку и живот. И стали чистыми мы. Вот! (Ларечина Е. В.) ***** Маму за руку берем, И гулять мы с ней пойдем. По солнышку, по солнышку, Дорожкой луговой Идем по мягкой травушке Весеннею порой. (Повтор 2 раза.) Игра «Котик» Кот (один ребенок или родитель) «спит» в центре, мыши (остальные дети и родители) тихо на цыпочках крадутся, потом подходят к коту, гладят его и поют: Котик, котик, что ты спишь? По двору крадется мышь. Котик вскакивает, кого он поймает, тот становится котиком. Игра «Мотыльки и цветы» Ларечина Е. Ягодки собрали, на лужок пришли. Мамы стоят врассыпную, руки вверх и слегка в стороны. На зеленом на лужку мотыльки летают Педагог и дети бегают между мам-цветов, машут руками. И с цветочка на цветок весело порхают. бегают между мам-цветов, Катя вышла на лужок, У нее в руках сачок. Ребенок берет прозрачную ткань и начинает ловить детей Берегись-ка, мотылек, Улетай на свой цветок! Дети бегут к мамам. Игры на руках и коленях — Иван, Иван, Дети сидят у взрослых на коленях. Вырывай бурьян, Мамы совершают наклоны Чтоб росла морковка вперед вместе с детьми, Большая, как мутовка, разводя руки в стороны. Чтоб росла репка Гладим животик. Сладкая и крепкая, Мамы обнимают малышей. Чтобы вырос бобок Руки полусогнуты, С большой горшок. пальцы соединены. Игровой массаж Мешу, мешу тесто, есть в печи место. Разминание ладонями спинки ребенка. Пеку, пеку каравай, переваливай, валяй. Похлопывание. Поглаживание. Песенка «Поезд» Вот поезд наш едет, колеса стучат, Мамы, малыши и педагог А в поезде этом ребята сидят. держатся за руки и идут «Чу-чу-чу, чу-чу-чу!» — пыхтит паровоз, Далеко, далеко ребят он повез. IV часть. Чаепитие. ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЯМИ НА ТЕМУ |