обществознание. Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом
 Скачать 481.4 Kb.
|
|
в случае согласия- в истории известны примеры стран с тоталитарными режимами в которых уровень и качество жизни населения не зависели от уровня экономического развития страны4 известны случаи , когда в странах с командной экономикой хорошее качество жизни сочетается с невысокими доходами населения и постоянным дефицитом; в случае несогласия с приведенной точкой зрения может быть указано, что - ученые-экономисты установили связь между увеличением доходов населения и ростом затрат на приобретение более качественных товаров и услуг, а также отказом от приобретения товаров и услуг низшей категории; - наиболее экономически развитые государства вкладывают большие средства в развитие инфраструктуры и социальной сферы, нежели менее развитые страны. 3) объяснение взаимосвязи приведенных в задании факторов, например- разорение или сокращение производства фирм приводит к снижению налоговых отчислений что влечет рост дефицита государственного бюджета Могут быть приведены другие аргументы Выражено мнение, приведены аргументы, дан ответ на вопрос 3 Выражено мнение, приведены один-два аргумента, дан ответ на вопрос 2 Выражено мнение, дан ответ на вопрос ИЛИ выражено мнение, приведены аргументы 1 Все ответы, которые не соответствуют вышеназванным критериям выставления оценок в 1, 2 и 3 балла. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «научное познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об уровнях научного познания и одно предложение о наблюдении как о методе научного познания Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы В ответе может быть указано: 1) смысл понятия, например, такой вид познания, в котором получение знаний о природе. обществе и о человеке осуществляется посредством науки (может быть приведено другое, близкое по смыслу определение) 2) составлены предложения, например, Существуют два уровня научного познания: эмпирическое и теоретическое познание. Сущность наблюдения как метода научного познания заключается в процессе прослеживания определённого периода жизнедеятельности объекта исследования с целью более полного представления о нём. Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия 3 Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия. ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия 2 Правильно раскрыт только смысл понятия. 1 24 25 Единый государственный экзамен, 2020 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тренировочный вариант №4 от 21.10.2019 12 / 15 © 2019 Всероссийский проект «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Ольга Ильина Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-76663927_43219721 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТРЕН И РО ВО ЧН ЫЙ К И М № 191021 ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия Смысл понятия в явном виде не раскрыт или раскрыт неверно при любом количестве других элементов ответа. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Французский король Людовик XIV в знак расположения подарил графине Д’Юзес право распоряжаться всеми угольными копями королевства. Графиня поспешно переуступила это право другим заинтересованным лицам, которые, как указывалось в одном документе того времени, «сделались единственными хозяевами на угольном рынке и добывали уголь лишь в таком количестве, которое позволяло им продавать его по высокой цене». Какой исторический тип стратификации обществ представлен в описании? Какие сферы (сфера) общественной жизни нашли (нашла) своё отражение в этой ситуации? Используя обществоведческие знания, укажите любые три критерия стратификации современного общества. Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы В ответе могут быть приведены следующие особенности: 1. сферы общественной жизни: социальная и экономическая 2. тип стратификации- сословный 3. критерии стратификации современного общества- объем власти, уровень доходов, уровень образования, престиж профессии. Могут быть приведены другие особенности и другие примеры Правильно даны ответы на все три вопроса 3 Правильно даны ответы на 2 вопроса 2 Правильно приведены ответы на один любой вопрос 1 Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания ИЛИ все иные случаи ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Водитель Степанов подобрал на дороге тяжело раненого человека и, стремясь поскорее доставить его в ближайшую больницу, сократил путь и проехал по улице, движение по которой было запрещено. Задержавший Степанова сотрудник ГИБДД наложил на него штраф в размере 1500 рублей. Через месяц Степанов решил обратиться в районный суд с жалобой на незаконное наказание. Суд жалобу не принял, сославшись на пропущенный срок. Назовите отрасль права, которая регулирует данный вид правоотношений. Какие нарушения законности были допущены? Как может быть разрешена данная ситуация? Какие должностные лица (органа) уполномочены рассматривать дела о нарушениях подобного вида? Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы В ответе может быть указано: 1. названа отрасль права- административное 2. Указаны нарушения законности- а) сотрудник ГИБДД не должен был налагать штраф, так как в машине находился тяжело травмированный члоек , следователь, имело место обстоятельство крайней необходимости, и опасность для жизни человека не могла быть устранена другим способом и причиненный вред (нарушение ПДД) менее значителен, чем предотвращенный вред (смерть человека), б)Степанов наругид срок подачи жалобы об административном нарушении, ему необходимо обратиться в суд о восстановлении пропущенного срока и снова направить жалобу. 3. Названы три органа (должностных лица) , уполномоченных рассматривать дела подобного рода- суды, полиция, КДН, военные комиссары, инспекция труда и пр. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смысле формулировках Правильно даны ответы на все три вопроса 3 Правильно даны ответы на два вопроса 2 Правильно дан ответ на один любой вопрос 1 Все иные ситуации ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие существу задания ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 26 27 Единый государственный экзамен, 2020 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тренировочный вариант №4 от 21.10.2019 13 / 15 © 2019 Всероссийский проект «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Ольга Ильина Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-76663927_43219721 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТРЕН И РО ВО ЧН ЫЙ К И М № 191021 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Гражданское общество и правовое государство как достижение человеческой цивилизации». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы При анализе ответа учитывается: – соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа; – наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу; – корректность формулировок пунктов плана. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно- формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании В ответе может быть указано: 1. понятие гражданского общества и правового государства 2. признаки правового государства: а)верховенство права б)защита прав и свобод граждан в)разделение властей и др 3. гражданское общество как система выражения и защиты частных интересов граждан А)местное самоуправление Б)иные проявления гражданского общества- клубы по интересам, общественные фонды и пр 4. взаимосвязь граждаского общества и правового государства Отсутствие любых двух из 2, 3 пунктов плана (представленных в виде пунктов или подпунктов) в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу № Критерии оценивания ответа на задание 28 Баллы 28.1 1. Раскрытие темы 2 План содержит два пункта, наличие которых позволит 2 раскрыть данную тему по существу. Один из этих пунктов детализирован в подпунктах План содержит один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу. Этот пункт детализирован в подпунктах. ИЛИ План содержит два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Ни один из этих пунктов не детализирован в подпунктах 1 Все иные ситуации 0 Указание по оцениванию: Если по критерию 28.1 (раскрытие темы), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов 28.2 2. Количество пунктов плана 1 Указание по оцениванию: Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно- формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании Не менее трёх, два из которых детализированы в подпунктах 1 Все иные ситуации 0 28.3 3. Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана 1 Формулировки пунктов и подпунктов плана не содержат ошибок и неточностей 1 В формулировках пунктов и/или подпунктов плана содержатся неточности и/или ошибки 0 Максимальный балл 4 Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение. Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их). При раскрытии обозначенной(-ых) вами основной(-ых) идеи(-й), в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других учебных предметов. Для иллюстрации сформулированных Вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов /примеров из различных 28 29 Единый государственный экзамен, 2020 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тренировочный вариант №4 от 21.10.2019 14 / 15 © 2019 Всероссийский проект «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Ольга Ильина Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-76663927_43219721 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТРЕН И РО ВО ЧН ЫЙ К И М № 191021 источников. Каждый приводимый факт / пример должен быть сформулирован развёрнуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом. № Критерии оценивания ответа на задание 29 Баллы 29.1 1. Раскрытие смысла высказывания 1 Смысл высказывания раскрыт: верно выделена основная идея, связанная с содержанием обществоведческого курса и/или сформулирован тезис в контексте высказывания, который требует обоснования 1 Смысл высказывания не раскрыт: основная идея не выделена/тезис не сформулирован 0 Указание по оцениванию: Если по критерию 29.1 (раскрытие смысла высказывания), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов 29.2 2. Теоретическое содержание мини-сочинения ( Объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие теоретических положений, рассуждений, выводов) 2 В контексте каждой выделенной идеи/ тезиса приведены связанные между собой объяснение ключевого (-ых) понятия (-ий), теоретические положения, рассуждения, выводы 2 В контексте каждой выделенной идеи/ тезиса приведены отдельные, не связанные между собой рассуждениями понятия и/или положения. ИЛИ В ответе наряду с относящимися к одной или нескольким идеям/тезисам приведены понятия и /или положения, не относящиеся к ним 1 Теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, рассуждения, выводы отсутствуют или не связаны с темой) 0 29.3 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов 1 Отсутствуют ошибочные с точки зрения научного обществознания положения 1 В ответе имеются ошибочные с точки зрения научного обществознания положения 0 29.4 4. Качество приводимых фактов и примеров 2 Указание по оцениванию: 1. При оценивании могут быть зачтены только факты/примеры, явно связанные с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом. 2. При оценивании засчитываются только сформулированные развёрнуто корректные факты /примеры. 3. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания и свидетельствующие о непонимании используемого исторического, литературного, географического и (или) другого материала, не засчитываются при оценивании. Приведено не менее двух фактов/примеров из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии и др.), факты личного социального опыта и собственные наблюдения. Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников 2 Приведён только один факт/пример. ИЛИ Приведены факты/примеры из источников одного типа 1 Факты/ примеры отсутствуют. ИЛИ Ни один из приведённых фактов/примеров явно не 0 29.1 Философия «Как много, однако, существует такого, в чем я не нуждаюсь». Сократ 29.2 Экономика «Бесплатных завтраков не бывает». Б. Крейн 29.3 Социология, социальная психология «Великая тайна любого поведения – это общественное поведение… Ни в самой малой степени я не осмелился бы утверждать ничего, о том, как человек поведет себя в группе». Ф. Бартлетт 29.4 Политология «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна». А.П. Сумароков 29.5 Правоведение «Крайнее соблюдение законности может оказаться крайним беззаконием» (Теренций) Единый государственный экзамен, 2020 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тренировочный вариант №4 от 21.10.2019 15 / 15 © 2019 Всероссийский проект «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Ольга Ильина Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-76663927_43219721 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТРЕН И РО ВО ЧН ЫЙ К И М № 191021 связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом. ИЛИ Ни один из приведённых фактов/примеров не сформулирован развёрнуто Максимальный балл 6 В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400, зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31205) «61. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом... 62. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения: 1. расхождение составляет 2 или более балла в оценивании любого из заданий 21–24, 26, 27. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на те задания (из заданий 21–24, 26, 27), которые вызвали расхождение в оценивании экспертов в 2 или более балла. 2. расхождение сумм баллов двух экспертов, выставленных за ответ на задание 25 по двум критериям (25.1 и 25.2), составляет 2 балла или более. В этом случае третий эксперт проверяет ответ по всем критериям оценивания. 3. расхождение сумм баллов двух экспертов, выставленных за ответ на задание 28 по двум критериям (28.1 и 28.2), составляет 2 балла или более. В этом случае третий эксперт проверяет ответ по всем критериям оценивания. 4. расхождение сумм баллов двух экспертов, выставленных за ответ на задание 29 по всем критериям (29.1–29.4), составляет 3 балла или более. В этом случае третий эксперт проверяет ответ по всем критериям оценивания. 5. если любой из экспертов, проверявших работу, выставил 0 баллов по позиции оценивания 29.1 и ненулевой балл по любому из критериев 29.2– 29.4. В этом случае третий эксперт проверяет ответ на задание 29 по всем критериям оценивания этого задания. 6. если расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, составляет 2 балла по критерию 29.2. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по критерию 29.2. 7. если расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, составляет 2 балла по критерию 29.4. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по критерию 29.4. |